本书取名《隐喻认知功能探索》，把重点放在隐喻的“认知功能”上，以区别于其修辞功能。“探索”是一个过程，主要指西方学者对隐喻认知功能的探索。章首先回顾了西方思想家的有关论述和思考。没有前人这些理论上的探索，就不可能出现上世纪80年代以来的隐喻热和认知语言学思潮。近年来，西方隐喻研究由抽象思考转入具体分析，著述繁富，令人目不暇接。限于著者的水平和阅读兴趣及范围，只能“自以为是”地撷其要文要义进行归纳介绍。我认为，要比较完整地理解隐喻的认知机制，有几位学者的理论观点不容忽视。首先是莱考夫的“概念隐喻”理论（见第三章）。他与约翰逊合写的《我们赖以生存的隐喻》，言简意赅，深入浅出，大量的实例和严密的推理，无可辩驳地论证并确立了隐喻是“用一个事物来理解另一个事物”的命题，把隐喻研究从象牙

九种气质类别、气质集群、拟合优度等理论和概念的提出，为许多方面带来了革命性的改变，如儿童精神病学，心理治疗，亲子教育，学校教育，职业指导，儿科医疗护理等。 1956年，斯泰拉·切斯与亚历山大·托马斯开始了一项开创性的“纽约纵向研究”，旨在对气质概念进行系统性的调查研究，研究一直持续到现在。这项研究发现，婴儿、儿童、青少年与成人的气质特征对应着独特的个人行为特征。这项发现已经被广为接受，被视为行为表现心理机制的基础。 现在，这两位在儿童与青少年精神病学领域的人物与导师向读者奉献出这本著作，对他们国际知名的研究进行了极为出色的介绍。 本书带领读者从概念——包括气质的定义及支持并扩展这项定义的研究——入手，逐步深入到对气质及其对于各类相关实践与特殊群体影响的具体探索之中。 本

《当代认知心理学（修订版）》以当代认知心理学中信息加工取向的理论观点，系统阐释人类认知活动的信息加工过程与心理机制，探索人们如何获取知识和使用知识的规律性问题。《当代认知心理学（修订版）》适合高等院校心理学、教育学、计算机科学、哲学、语言学、医学、神经科学和管理学等专业人员使用。

生活中，你往往会听到这样的话： 考这么多分，还不如。 你不嫌，我还嫌呢！ 你就是个吃软饭的。 我都是为你好。 奇怪的是，这些如刀子一般锋利的话，往往出自父母、夫妻、恋人、朋友等亲近之人之口，它们像无形的杀手一样伤人至深。为什么这些人会不自觉地“杀亲”？为什么原本的爱和友好却以伤害的面目呈现？ 本书就是对这种看不见的暴力的深度揭示。作者利用他精深的专业知识和丰富的问题咨询经验，结合具体的案例，深入浅出地为我们讲述了情感暴力的特征和隐藏在这些行为背后的心理机制，进而提出了实际的解决办法，最终帮助我们摆脱看不见的暴力的束缚，更好地爱和被爱。

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本书是我社2006年12月出版的同名认知心理学专业教材的第二版，该教材是华东师范大学心理学专业认知心理学本科教材。书中选择的内容有经典的研究，也有近年来的新成果，主要涉及：认知心理学的对象和研究方法、注意、知觉、记忆（感觉记忆、短时记忆和长时记忆）、知识（语义记忆、情节记忆和内隐记忆）、思维（概念形成、推理、决策、问题解决）、言语、认知能力的发展与差异等。版出版后反响很好，也被国内不少大学作为该课程的专业教材用书或参考用书。鉴于认知心理学的发展，作者着手出版第二版。

本书利用认知心理学和元认知理论对译者翻译过程中的认知心理活动进行了系统的描述。 章概述国内外关于译者心理活动的研究概况，提出建立翻译心理学的必要性，并介绍了翻译心理学研究的对象与方法。 第二章简述本书的理论依据即认知心理学及元认知理论。前者主要涉及记忆的信息加工过程。后者关涉元认知知识、元认知体验和元认知在认知活动中的控制作用。认知心理学和元认知理论是翻译认知心理学的基础理论。同时，本章还根据神经成像技术找到翻译认知心理的神经机制；介绍了翻译认知心理的研究方法。 第三章作者根据认知心理学及元认知理论设计了翻译认知加工系统。本书作者把翻译过程分为前翻译阶段、翻译过程、后翻译阶段，并提出“前翻译一翻译一后翻译”三阶段信息加工机制；同时还分析了翻译过程中的语言加工模式和图式认

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《脑与认知科学概论(智能科学与技术本科专业系列教材)》是一本介绍脑与认知科学相关知识的教科书。全书较为全面地介绍了脑与认知科学的基本概念，生动形象地论述了脑科学和认知科学知识在现实生活中的应用，系统地论述了人工大脑、认知计算的相关知识。该书立足于科学前沿，体现了脑科学、心理学、认知科学、生理学及计算机科学与技术等诸多学科领域交叉的特点，在设计和构思上力争为读者提供全面、系统的知识框架，使读者对脑科学与认知科学有一个清晰的认识，期望对各位读者朋友有所帮助。 《脑与认知科学概论(智能科学与技术本科专业系列教材)》可作为智能科学与技术、计算机科学与技术、电子科学与技术、自动化等专业本科生、研究生的专业课教材或参考用书，还可以作为需要学习和了解脑科学与认知科学相关知识的科研人员及读者朋友

每个人在遇到外在刺激的一瞬间，在动作上都会有反应，这些小动作是本能的、无法掩饰的。从这点来说，微动作是了解一个人内心真实想法的很有利线索。刘川编著的《微动作心理学》教你如何借助他人一笑一颦、一举一动、一言一行等细微的身体反应，找出对方在有效刺激下露出的情绪破绽，及时采取相应的措施，从而更好地掌控自己，引导对手，在双方交往中占据主动。

本书是我社2006年12月出版的同名认知心理学专业教材的第二版，该教材是华东师范大学心理学专业认知心理学本科教材。书中选择的内容有经典的研究，也有近年来的新成果，主要涉及：认知心理学的对象和研究方法、注意、知觉、记忆（感觉记忆、短时记忆和长时记忆）、知识（语义记忆、情节记忆和内隐记忆）、思维（概念形成、推理、决策、问题解决）、言语、认知能力的发展与差异等。版出版后反响很好，也被国内不少大学作为该课程的专业教材用书或参考用书。鉴于认知心理学的发展，作者着手出版第二版。

本书是自我心理学的奠基之作。自我心理学之父阿德勒认为，自卑与生俱来。自卑和对自卑的补偿是个体发展和人类文明发展的动力，主宰着人类的各个生命阶段和各个生活面向。个体可以克服自卑， 自我，实现人生的 目标。在本书中，阿德勒从自我心理学的视角出发，分家庭、学校、社会、职业、婚姻等多个方面，用大量的心理咨询故事阐明了人生的真正意义。