书稿分为八部分，采用倒叙的叙述手法。先从临刑前夫妻才相见写起，再分别叙述到两人生平和成长环境，后写到这对革命伴侣用他们纯洁的爱情、无悔的青春和满腔热血创造了云南人民革命斗争史上一项新的历史记录。第三部分重要，用力良多，篇幅也较长，真实生动地还原历史。书中适当的穿插了相关的图片，以形象再现历史人物和背景，烘托了气氛。
湖北位于祖国中部，物华天宝，地灵人杰，素有重教兴学、培养人才的优良传统。提起湖北的历史名人，人们马上就会联想到“惟楚有才”这个典故。的确，洗净岁月铅华，当我们打开尘封已久的中华文明历史长卷，就会发现荆楚大地上风华绝代的英雄豪杰、贤人逸士、才子佳人层出不穷，自中华民族人文始祖之一的炎帝神农氏，到共和国国家主席董必武、李先念；自 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到明代推行“一条鞭法”的政坛领袖张居正；自为安疆保国远嫁塞北的王昭君，到求国泰民安奋勇革命的恽代英……这里还孕育了茶圣陆羽、发明家毕异、医圣李时珍、哲学大师熊十力、民主斗士闻一多、戏剧巨擘曹禺、地质学家李四光、革命先驱陈潭秋等许多名流，他们在各自的领域开宗立派，风骚独领。 至此，我们会惊奇地发现，在钟灵毓秀的荆山
虽说没有专攻数学史，但在高等学校教了近半个世纪的数学，也有助于理解数学发展的规律和思想。教好数学不在严格的推理，因为好的教科书上之推理，其严格性多是反复推敲，又经时间检验了的，错漏之处毕，竟只是个别的。课堂讲授，重在讲清问题的来龙去脉，方可收到良好效果，这是因为知其所以然，才能越学越有兴趣。几十年备课养成的刨根问底的思维习惯，也影响着《灿烂星光：古今数学二十杰传奇》的写作。譬如介绍某些重大发现的逸事时，力求追寻它产生的因缘。但无有关资料可供参阅，只好暗自忖度。这当然与原来真实的思维过程，不尽相符。对此，只好请读者姑妄听之。我想：事后分析，只要言之有理，也会给人以有益的启迪。故不揣冒昧，借题发挥。不当之处，在所难免，还望读者指正，方家教之。…
