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这本书是 当代 理学的形象与声音 、有名 理学家菲利普 津巴多代表作的 期新版，作为 的 理学教材，本书 含了14个 理学入门需要学习的主题， 括 智、生物 理学、感觉与知觉、学习、记忆、思维与智力、毕生发展、意识状态、动机与情绪、人格、社会 理学、 理障碍、 理障碍的 ，以及从应激到健 和幸福等内容。本书每章内容均由 个生活中常见的问题引出，并围绕该问题提出相关 理学领域中的核 概念，在回答问题的过程中帮助学习者建立起对该领域的认知。同时，本书还通过 理学很有用 试 试 写 写 批判性思维的应用 等版块加强了学习者在日常生活中对 理学知识的应用与深度思考。另外，与之前的版本相比，本书对各个 理学细分领域的新研究都做了大量更新，便于学习者和研究者对自身知识体系更新换代。本书适合高校与相关研究机构的 理学学习者与研

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在人工智能崛起的当下，你希望看到 个什么样的未来？当 越人类智慧的人工智能出现时，人类将何去何从？你是否希望我们 造出能自我设计的生命3.0，并把它散播到宇宙各处？人工智能时代，生而为人的意义究 是什么？在《生命3.0(人工智能时代人类的进化与重生)( )》中，麻省理工学院物理系 身教授、未来生命研究所 始人迈克斯 泰格马克将带领我们参与这个时代很重要的对话。 本书中，作者对人类的 选未来进行了多方面的畅想，从我们能活到的 未来穿行 1万年乃 10 亿年及其以后，从可见的智能潜入不可见的意识，重新定义了 生命 智能 目标 意识 ，并澄清了常见的对人工智能的误解，将帮你构建起应对人工智能时代动态的全新思维框架，抓住人类与人工智能共生演化的焦点。

《敦煌奇幻旅行记》是 中篇的儿童小说，适读年龄为6-14岁。《敦煌奇幻旅行记7：莲花藏世 》是第三辑的第 本，整个系列中的第七本。 这套书是以敦煌地区为背景，围绕敦煌壁画、怪兽等展开的儿童文学故事通过虚构的怪兽故事，把敦煌地区的 文化知识串联起来，以 种吸引力的方式，让孩子快乐吸收。每 本都选择 个有趣的主题，把敦煌知识糅合进新奇刺激的奇幻冒险故事中。 敦煌除了壁画世 外，居然还有个古城空间！ 当那些已经消失的古老城市的幻影出 罗依依面前时，她却连欣赏的时间都没有，只是 门 思地想着逃命。因为这些古城都是大坏蛋贾大地的地盘。她和她的伙伴们好不容易逃离了寿昌城主设下的陷阱，却又不小 头钻进了贾大地的老窝六工城。为了彻底摆脱贾大地和他手下的妖 们，他们决定回到壁画世 ，寻找藏在敦煌千年的《白泽 怪图》 更

市场是 个不断演化并进行适应性调整的体系，正如达 文进化论所说，适者生存，面对经济复杂性的指数级增长 物联网、数字经济、信息社会和智能未来，要想在残酷的商业竞争中获取成功，《财富的起源》为你审视经济、掌控财富 了全新的视角与方法。

是光，是暖，是邂逅，是重逢 阅读，让我们遇见更好的自己。 这是 套献给中学生的阅读课： 选作家丁立梅160余篇 散文。其中有上百篇文章曾经被设计为语文考试现代文阅读材料，书中文章连续14年被 过30个省市选作中考试题。 别邀请不错语文教师根据中考现代文阅读考点，重新分类，总结出实用、有效的方法，结合具体文本给予针对性 强的指导， 在唤起中学生的阅读兴趣，攻克阅读理解这 难关。 这是 套丰盈孩子们 灵的文学书：丁老师的散文温暖、干净、清澈，如粒粒冬阳，又似初雪晨露。在 花 中，在 烟 火里，她让寻常的日子，渗透出无限的欢喜。孩子们通过阅读她的文章，能够触摸到生命里美的质地，从而 、珍惜、感恩、尊重和热爱。

本书为 书《大传：**的**智慧》的全新修订版。《大传：**的**智慧》是靠前阳明学 冈田武彦先生写给大众的通俗传记。冈田先生于六十八岁高龄提笔撰写此书，九十三岁完成，花费了二十五年的 血。在穷尽中日两国史料和研究成果、历经六次阳明遗迹实地考察的基础上，冈田先生以**发展的脉络为线索，史料互证，张弛有度、夹叙夹议地详述了的传奇 生及其悟道的 灵轨迹，探讨了的人生经历和师友交往对其思想形成的深刻影响。冈田先生尤其注重从的诗文中探寻其当时真实的内 ，并由此补充了许多不为众人所熟知的细节，解开了有关生 和思想的诸多谜题。本书内容全面丰富、非常不错严谨，是了解的传奇人生、轻松读懂阳明** 髓的上佳读本。此次新版除修订了原书的 分内容之外，还增加了图文并茂的阳明先生大事年表和珍贵的阳明遗迹图片。

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因恶作剧被“贬”人间的谎言之神洛基，被封印在一个11岁人类小男孩身体中，不能随便使用魔法，每天须按时上学放学——洛基须让自己变成一个有爱、诚实、礼貌、谦让且“美德积分”能达到3000分的好孩子，才有资格重返神界，否则就只能留在人间且要遭受蛇毒之苦。问题是，他的初始积分是-3000分。洛基在规则的限制下东奔西突，搅乱神人魔三界，终“逆袭”成功的爆笑经历——他给老师、同学、爸妈、哥哥制造的各种“意外惊喜”都如实写在了日记里：每一页幽默跳动的文字 充满灵感的涂鸦都毫无保留地展示他画风独特、坚定前行且让人抓狂的成长每一天。他用自己柔韧不屈的精神一直前行，终征服了神魔两界、感动众神之王，逆袭回到神界。即使不断被否定、被扣分、被指责，洛基也从未怀疑过自己，在想疯的年纪里疯过闹过之后，他依然能作为初的自

【内容简介】 本书分为上下两册，上册为理论篇，下册为实践篇。 理论篇重申以文本为核 的理念，呼吁回到文本本身，深入文本内 ，通过有章法、有策略、有步骤的文本读写活动落实知识，提升思维，获得可以迁移的并 在文本读写活动中表征出来的语文 和语文素养。在文本核 的 下，为了实现以读促写和以写促读的教学目标，作者又进 步提出了 三思策略 和 五步路径 前者强调在语文教学实施过程中，着力于思想资源的发掘和供给、思维要素的引入和整合、隐在思路的梳理和外化，而思想、思维、思路三个策略分别对应文本中的主 、内容、形式三要素，是探究、理解和鉴赏三种阅读学习活动和 获得经验迁移的关键；后者则主张通过领读与导读、内容解读、形式赏读、主 研读、 读与 读五步，达到学习内容的结构化与学习过程的序列化，步步推进，环

本书按照《关于建国以来 的若干 问题的决议》中关于毛泽东思想的六大组成 分和毛泽东思想活的灵魂三个方面的论断，分为九大 题。每 题通过选读毛泽东相关代表性文章，对其产生的时代背景、丰富内涵以及其对 革命与建设伟大实践所产生的全局性、战略性指导作用和深远影响进行阐述，再现 云激荡的 ，展现伟人的雄才伟略、丰功伟绩，彰显 共产 的初 和使命。为消减理论阅读的枯燥感，方便读者理解毛泽东思想的深邃广博，该书以文本带 、以故事明道理，深入到毛泽东 的幽微之处，以严谨体例、丰富例证、翔实史料展开叙事和点 ，兼具理论性和可读性，是 适合广大 员 众学习了解毛泽东思想的重要读本。

本书是中国古典文学名著《红楼梦》的改编本。改写者是著名作家茅盾。茅盾先生作为我国文学代表本着对古典文学的热爱、对祖国教育事业的责任心、对青少年们的热切期望，为青少年节编叙订了这个精粹、适读的普及版本《红楼梦》。这个改编本删除了涉及封建迷信的内容与有淫猥之嫌的文字，使之更适宜青少年读者阅读。同时对于原著精彩的故事剧情，做到了原汁原味的保留，真正做到了去芜存菁。是一代文学大师赠与当代中国小朋友的宝贵礼物。

大名著是凝结了 传统智慧的知识宝库，也是民族的文学瑰宝。《三国演义》是可读 生的故事， 沉浮，英雄豪迈，不同维度，不同年龄，能读出不同感悟。 《凯叔三国演义》是新 代故事大 、中央电视台前主持人凯叔， 门给孩子打造的三国故事。故事从儿童本位出发，用儿童化语言和现代视角打造孩子喜欢读，也能读得 、读得深的三国故事：能读出荡气回肠的英雄史诗，也能读出每个人与 洪流之间的碰撞与纠葛；能读出关云长的勇气、诸葛亮的谋略、曹 的格局、刘备的情商、赵云的胆识，也能读出经世治国的智谋与担当；能读出无数英雄试图 定乱世的 腔浩然之气，也能读出对三国 云、 沉浮、人生百态的思考；能读出故事里的诗词、典故、传统文化，也能读出我国古代天文地理、生活起居、车马兵器等丰富知识；能读出文学上的字斟句酌、 彩 伦，也能读出 的

名深陷自卑、无能与不幸福的青年，听到了 名哲人主张的“世 无比单 ， 都能幸福”便来挑战，两人展开了你来我往的思考和辩论，在 夜 夜过去后，青年开始思考，为什么“所谓的自由，就是被别人讨厌”？问题不在于世 是什么样子，在于你是什么样子。