《中小学古诗文字帖》根据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中小学书法教育指导纲要》等编写，共20册，其中小学12册、初中6册、高中2册，按年级、学期编排。 书写内容： 选取统编语文教材中的古诗文，按其在教材中出现的顺序排列，配合课内教学使用；方便学生在练习书写的同时记诵、复习古诗文，深入理解中华优秀传统文化，一举多得。 书写字体： 丛书使用书法家周葵的书体，自然秀逸。初中6册选用行楷字体，以楷书为主，兼有行书笔意，在规范书写的基础上，渐增对书写速度的要求，符合学习与日常生活的书写要求。 练习模块： 初中6册设置摹写、临写两大练习模块，摹写供学生直接体会运笔方法，临写供学生巩固练习成果。其中还穿插有 书法锦囊 名家集字 等拓展小栏目，供学生了解笔画、间架结构、行书写法、篇章布局等书法小知识

亲爱的同学们，这套《写字》是配合义务教育语文教科书编写的。我们编写的目的一是培养和提高同学们的写字能力，二是帮助同学们更好地掌握《语文》中的生字和生词，将学写字和学语文有机地结合起来。 在这本《写字》中，我们设置了 认一认 写一写 练一练 等栏目。 认一认 是帮助同学们认识、巩固每课的生字，只需要去读，不需要写； 写一写 提供了有关生字的笔顺、笔画和书写提示等内容。在这里，同学们可以先根据 书写提示 仔细观察范字（读帖），再描红（摹帖），*后临写（临帖）； 练一练 有助于同学们复习巩固，提高书写能力。 另外，为了让同学们了解更多的写字知识和汉字文化，我们还穿插了一些儿歌、古诗等，如果大家有兴趣，可以把这些儿歌、古诗等背给同学或父母听，让他们也分享你学习的快乐。 这套《写字》按年级

本书以中央教育科学研究所“十一五”重点科研课题“传统文化与语文教学”为统领，以其以课题“中小学生学养积淀与可持续发展”为指导，精心选择古中外名家名文，侧重中小学生思想品质的熏陶和语文素养的强化与积淀，着重突出教育性、人文性、趣味性和可读性。

《赢定阅读：初中现代文阅读训练（9年级）（中考版）》具有以下特色： 1.紧扣考试热点，体现理念。由易到难，层级训练，能力不断提升。 2.精选时文美文，让你在潜移默化中受到熏陶，获得审美享受，轻轻松松拿下阅读。 3.涵盖各类文体，且设有“考题剖析”、“能力提升”、“语言运用新题型”、“实战演练”这四大板块，让学生从“实战”的环境中提升自己的阅读能力，“知己知彼，百战不殆”。

《黄冈密卷·同步单元练测：语文（9年级上）（配人教版）》紧扣教材单元内容，按知识结构，分层设题，功能明确。深入浅出，由易到难，能合理地照顾各层次的学生需求。综合再现教材知识点，检测基础知识和基本技能，突出知识间的联系和迁移拓展。抓住教材中的重难点、考点等，定向、全面地综合复习巩固，强化理解，让学生能够灵活运用、举一反三。敏锐捕捉全国*小考、中考信息，把握命题方向，借鉴近三年各地重点学校的期中、期末命题，结合自己专家团队的训练要旨，倾力奉献。结合同步教学，围绕教材重难点，精心设计考题，研究借鉴近三年小中考开放性命题的思路，设计主观题、探究题、情境题等，题型新颖多样，发散学生思维。

本书是配合上海市二期教改初中语文新教材而编写的文言文助学读物。每一篇课文下设计了“课文精译”、“课文精讲”、“课后精练”三大板块。“课文精译”把文言课文与现代译文上下对照排列，一目了然。“课文精讲”包括文化文学常识、内容分析、结构分析、字词句分析、名言佳句、阅读指导等专题。“课后精练”分“课内复习”和“课外延伸”两个部分。所有练习都附有详细参考答案。本书还将课文中的“每周一诗”的古诗词全部加以整理，增加了注释、译诗、题解、赏析，并配有训练题和答案，便于同学们复习巩固。

自古以来，不管是文人墨客，还是一介书生，都把练一手好字当做自己的头等功课。 现如今，我国的中小学生由于课业负担繁重，不可能像古人那样天天练习写字，再加上以电脑、手机为代表的高科技产品的日趋普及， 识字不会写字，落笔就是别字 的现象日益严重。为此，广大有识之士和家长大声呼吁：中国孩子不会写字的现状再也不能如此延续下去了!如何改变这一令人担忧的现状呢?还得用我们老祖宗的好办法：临摹字帖。 临摹什么样的字帖呢?当然是书法和内容俱佳的字帖。为此，我们约请中国青少年通讯社写作指导委员会首席专家张伯华先生为我们编写内容，特邀人民教育出版社语文教材推荐书法家丁永康先生执笔亲书，推出了这套字体优美、书写规范、实用性极强的字帖 《轻松习字》丛书。 我们根据初中阶段的学习特点和考试大纲，设置

我们一直都在想办法让孩子爱上阅读，只有爱上阅读后，写作才会变得容易。贴近生活、充满童趣的原创作文和儿童文学作品，让你充分享受阅读的快乐。《手指手作文 初中生获奖作文15讲：9年级》为孩子们营造了丰富的故事情境，让你在阅读过程中既能享受文学，又能感受美学，在品味作文的过程中得到美的熏陶。

《 格列佛游记》以主角格列佛的角度描述在四个国度历险的奇遇：小人国、大人国、飞岛国和慧駰国。格列佛遇海难，来到小人国。这里居民身高仅六英寸，君臣贪婪、国家战祸连绵。作者以居高临下的角度，用巨人的眼光俯视人类的荒唐渺小。格列佛好奇心起，误闯大人国。这里居民身高如尖塔，武器精良、国威赫赫。作者以小矮人的角度，仰视人类的粗俗和铁石心肠。格列佛逢海盗，造访飞岛国。这里属地被笼罩控制，城市和乡间颓败、荒芜。作者以平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性。格列佛被叛变，遍历慧駰国。这里统治者高度理性，人形动物邪恶、低劣。作者以理性动物的角度，审视人类的本质。

《聚能闯关期末复习冲刺卷》是面向广大初中学生的课堂同步检测试卷。本书以“全面、高效、实用”为原则，以阶段性考试和中考考点为基础 ，以新课程标准为指导，以*教材为依据，严格按照不同年级、不同科目、不同版本的教材内容和教学要求，结合课堂教学进度来编写，提倡教材内容与编排形式新颖实用，注重系统知识的科学划分，追求解题方法的凝练与创新。 本书从学生的实际需求出发，将内容分为四大部分： 一、知识梳理与复习 将每单元或章节所学内容以练习题形式进行归纳与梳理，使之系统化，形成对重点、难点、考点的提炼和升华。 二、阶段评估检测试卷 针对每单元或章节的综合学习目标，进行阶段性和能力要求的检测与评估，形式与同步考试内容接轨，重在夯实基础、培养和智能。 三、专项突破试卷 注重知识间横

本书分册编排。分册一的随笔化作文是以“写得出”为目标和起点的。你将从多样的游戏活动中感受多彩的生活，体验一吐为快的喜悦；借助读书联想、描写拓展等内容的学习，你的随笔作文会进一步“言之有物”“言之有趣”；一年坚持下来，365天的快乐和苦恼、成功和失意尽收笔下，你会有一种亲切感、成就感和自豪感。分册二以“写得出”为基点，步入“写得顺”的学习阶段。在日常随笔积累的基础上，从随笔感悟、立意、选材、结构、表达等方面，修改润色随笔，使之立意更鲜明，选材更典型，结构更合理，表达更准确，从而做到“言之有序”“言之有理”，写出文从字顺、合情合理的文章。分册三步入“写得好”的学习阶段。在继续强化随笔积累的基础上，从锤炼语言、结构布局、巧妙构思、个性创新等方面，润色修改随笔，使之结构完整、构思巧妙

《初中文言文详解与阅读：9年级（下）》名师译注，权威版本，公认品牌，思维扩展，创新备考，之选。

《赢定阅读：初中文言文阅读训练（9年级中考版）》具有以下特色： 1.紧扣考试热点，体现理念。由易到难，层级训练，能力不断提升。 2.精选时文美文，让你在潜移默化中受到熏陶，获得审美享受，轻轻松松拿下阅读。 3.涵盖各类文体，且设有“考题剖析”、“能力提升”、“语言运用新题型”、“实战演练”这四大板块，让学生从“实战”的环境中提升自己的阅读能力，“知己知彼，百战不殆”。

《格列佛游记》是乔纳森 斯威夫特的游记体讽刺小说代表作，他以一个外科医生格列佛的口吻叙述了在航海时遇难、漂流到大人国和小人国这两个奇异国度的经历。

全日制义务教育《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”语文是学习各门学科的工具，小学阶段打下坚实的基础，一生受益无穷。因此，学好语文、写好作文长期以来一直是老师、家长和学生共同关注的焦点话题。有鉴于此，为了辅助老师们贯彻落实语文精神，加强写作教学，为了帮助学生们开阔视野，提高作文水平，为了协助家长们发挥参与作用，我们邀请了一批作文专家和一线教师，编写了这套《点对点作文》丛书。 本丛书依据**颁布实施的《语文课程标准》要求，紧扣人教版小学语文教材而编写，与教材完全同步配套。丛书共10册，涵盖2—6年级，每册按单元编排，每个教学单元下设有六个金牌栏目： “习作要求”摘录语文教材写作

知识梳理复习 将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点难点考点。 阶段评估检测 针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能。 专项技能突破 归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力。 期末冲刺验收 内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩。

知识梳理与复习 将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点、难点和考点。 阶段评估与检测 针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能。 专项技能与突破 归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力。 期末冲刺与验收 内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩。