本教材在修订过程中，坚持以原有的教材为基础，保留大部分合理的内容。对于部分内容（如音阶、中国作品……）做了充实，对于部分内容（如练习曲、外国作品……）做了调整，对于部分内容做了删减。将音阶、练习曲的程度安排得比乐曲的稍难些。外国作品和中国作品的程度力求配置相等。将原有的协奏曲、技巧性乐曲及外国小品，通编为外国乐曲是符合逻辑的。把水平相等的三种体裁结合起来，供学生们在练习中选用，在精力许可的情况下要求多练。考级内容由原来的五项改为现在的四项，具体分为：一、音阶；二、练习曲；三、外国乐曲；四、中国乐曲。
当你想要掌握语言艺术时， 初的必由之路一定是语言技术问题的解决，这是通向所有语言艺术的基石。流利自如的普通话是所有语言艺术的根本，熟练地掌握普通话才可能与他人有顺畅的交流，继而达到语言表现的自如和流畅阶段，起到感染别人、打动别人的艺术效果。 朗诵在生活中没有 对的标准，任何地区、任何职业，不同年龄、性格、嗓音条件的人都可以学习朗诵。尽管每个人会有不同的朗诵体验，并表现出不同的效果，但是学习朗诵的方法和步骤都是相同的。 本教材根据社会艺术水平考级活动发展的需求，借鉴了已有的考级教材、总结了多年的教学经验而编写的，全书分为知识篇、指南篇、考级篇三篇内容。
本级教材以《播音主持语音与发声》为参考指南，以通过文旅部的青少儿播音主持艺术考级为教学目标。本级教材为第六级，是针对8－－9岁的少儿设计的 普通话语音发声＋播音主持创作表达＋经典文学作品朗读 的教学体系。本书分为六章，每章针对不同的主题设置了相应的练习内容，例如： 一起完成任务 ，希望激发小朋友们对于朗读表达的热情。 学习小园地 希望小朋友们能够认识作品的创作背景及作者生平，以帮助小朋友们更好地了解内容。 诵读舞台 展示舞台 ，可以激发小朋友们表达的欲望，从我想学变为我要学。本书内容主要从播音主持语音发声中韵母的难点音 四呼的辨析、播音主持创作表达中语气和节奏的学习、经典文学作品中诗词的朗读、青少儿演讲表达四个层面开发语言表达的潜质。从掌握普通话韵母中的难点音，到学会语言表达的创作手法，
