本书为《人体解剖学》课程的配套实验教材，分为运动系统、内脏系统、循环系统、感官系统、神经系统和内分泌系统六篇，每篇内容都包括实验指导、练习题和习题答案。教学实验可以加强对理论知识的巩固，编排的每个实验项目都有实验目的和要求、实验内容、实验仪器、设备和材料、实验步骤和、实验注意事项，可以帮助学生掌握实验的重点，以指导学生以理论知识转化应用为实践操作，通过解剖实验巩固强化解剖学理论知识，培养学生的创新精神、适应能力、实践能力，提高学生综合素质。
正常人体解剖学是医学基础的学科，医学生步入医学殿堂，学习的门医学课程就是解剖学，而且解剖学的知识将伴随医学生从事医疗工作一生。 解剖学新名词多，加上复杂的位置和形态结构，知识点多，而且零散。学习正常人体解剖学较难，也是医学院校师生的共同感受。 那如何解决解剖学难以学习记忆的问题？本书将解剖学的知识点编成歌诀，教给医学生，是一个很好的途径。作者在长期的教学过程中，积累了很多、很好的歌诀，在此基础上，参照《正常人体解剖学》国家规划教材的内容及教学大纲，编者增加大量的歌诀，汇编成册，以期辅助医学生的解剖学的学习。 本书将解剖学内容律诗化、口诀化，增加了解剖学知识的乐趣化，方便专业人员熟记，解决了专业人员普遍反映死记烂背、背了又忘的问题。本书执简驭繁，荟精萃要，朗朗上口，使人乐于习诵
本书基于正常人体解剖学的名词繁多、内容僵板、难以记忆，为培养学生学习解剖学的兴趣，摆脱死记硬背的困惑，走一条记忆的捷径，以全国中医药行业高等教育规划教材《正常人体解剖学》为基础，将解剖学的有关内容以歌诀的形式加以整理编写，为医学生学习解剖学提供一种简便有效的记忆手段。全书包括歌诀240余首，配图160余幅。每首歌诀后附加必要的注释，大部分歌诀配以简图，力求培养学生学习解剖学的兴趣，是医学院校师生及临床医务工作者的好帮手。
《人体解剖学实验指导（第2版 附实验报告 供临床医学、护理、助产等医学类相关专业使用）》根据人体解剖学实验教学大纲要求编写而成，共设置26个实验项目，包括运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、神经、脉管系统实验以及腹膜实验和感觉器实验。实验项目的设置深浅适度，适用于高、中职医学类各专业的人体解剖学实验教学。每个实验项目均设有“实验目的”“实验要点”“实验材料”“实验内容及方法”。全书内容系统、全面，力求贴近临床，贴近实际。实验项目结束部分设有“思考与回顾”，提出若干与该实验项目相关的问题，以提示学生温习实验内容。 《人体解剖学实验指导（第2版 附实验报告 供临床医学、护理、助产等医学类相关专业使用）》另附配套的《人体解剖学实验报告》，系根据《人体解剖学实验指导》中的实验项目，收集有关的人体解剖
《人体解剖学实验(含人体解剖学实验报告)(套装共2册)》含《人体解剖学实验》《人体解剖学实验报告》，共两册。《人体解剖学实验》根据人体解剖学实验教学大纲要求编写而成，共设置26个实验项目，包括运动、消化、呼吸、泌尿、生殖、神经、脉管系统实验以及腹膜实验和感觉器实验。实验项目的设置深浅适度，适用于高、中职医学类各专业的人体解剖学实验教学。每个实验项目均设有“实验目的”“实验要点”“实验材料”“实验内容及方法”。全书内容系统、全面，力求贴近临床，贴近实际。实验项目结束部分设有“思考与回顾”，提出若干与该实验项目相关的问题，以提示学生温习实验内容。《人体解剖学实验(含人体解剖学实验报告)(套装共2册)》供高、中职院校临床医学、护理、助产、药学、康复及医学类相关专业使用，也适合其他相关专业教学
局部解剖学是临床医学生的必修专业课，也是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。尤其在外科手术学中具有重要地位，熟练掌握局部解剖学知识才能更好地完成各类外科手术。邢子英主编的这本《局部解剖学应试向导》参照*版*规划教材《局部解剖学》进行编写，密切结合临床应用，注重与诊断学、影像学、外科手术学的相关联系。每一单元包括大纲要求、内容精析、同步练习、参考答案4个版块。 另附综合模拟试卷。 《局部解剖学应试向导》应用面广，实用性强，是高等医学院校学生课程考试复习以及研究生入学考试的主要辅导用书，也可供教师教学授课及考试命题时参考。
《人体解剖标本图谱》以中文、英文、韩文、日文四种文字进行标注，便于学习者对照记忆。是以摄影技术记录为主的一部彩色图谱。标本制作精良，图像清晰，直观性强。遵循靠前高、中等医学院校教学大纲的要求，按系统解剖学教学程序，分为运动系、消化系、呼吸系、泌尿生殖系、循环系、感觉系、内分泌系、神经系、铸型九大部分，收入了300余幅精心设计、加工制作的新鲜标本照片。同时收录了少量适应影像诊断学需要的CT、MRI图像和活体照片。 图谱中的解剖学结构名称以全国自然科学名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为标准。
《人体解剖标本图谱》以中文、英文、韩文、日文四种文字进行标注，便于学习者对照记忆。是以摄影技术记录为主的一部彩色图谱。标本制作精良，图像清晰，直观性强。遵循靠前高、中等医学院校教学大纲的要求，按系统解剖学教学程序，分为运动系、消化系、呼吸系、泌尿生殖系、循环系、感觉系、内分泌系、神经系、铸型九大部分，收入了300余幅精心设计、加工制作的新鲜标本照片。同时收录了少量适应影像诊断学需要的CT、MRI图像和活体照片。 图谱中的解剖学结构名称以全国自然科学名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为标准。
本书包括五个部分（运动系统、内脏学、脉管系统、感受器和神经系统），共21章。每章由教材精要、重点提示、测试题和参考答案四部分组成。主要有以下特点：1.紧密配合教科书，本书以柏树令教授主编的国家“十五”规划教材《系统解剖学》第六版为主要依据，主要参考了高等教育出版社出版的钟世镇院士主编的全国高等学校医学规划教材《系统解剖学》；2.内容的选择坚扣教学大纲，重点帮助学生掌握人体系统解剖学的基本理论和基本知识，以及应用这些知识解决临床实际问题的能力；3.重点突出，每章均由“教材精要”和“重点提示”，以简明的语言告诉学生本章应重点掌握的内容；4.题型多，包括名词解释、填空题、选择题（又分为A型题、B型题和X型题）、填图题和问答题，以便从不同角度考查学生对知识的掌握程序；5.每一道测试题均附有参考答案，以
本教材根据学科特点，结合培养目标，引导学生明确学习目的；利用人体标本和其他教学资源，将实物标本和数字化教学有机结合，发挥实验教学在系统解剖学学习中的重要作用，达到牢固掌握解剖学知识的目的。 教材以学生自主学习为主，合理安排观察标本及学习的时间，掌握课堂学习的节奏，教师起引导、答疑解惑的作用。在使学生掌握知识的同时，注重培养学生自主学习、观察和分析问题的能力，体现以学生为中心，加强素质教育的理念，是实现“以学生为中心、培养学习能力、提高综合素质”的重要工具。 本教材根据教学要求和进度分为25个实验单元，每一单元均包括实验目的、实验材料、实验内容与方法、注意事项、知识拓展与临床联系、思考与练习等内容。其中，实验内容与方法部分，附有重要结构的标本照片，便于学生自行对照观察和辨识
本书是“轻松记忆‘三点’丛书”之一，根据全国高等教育五年制临床医学专业教学大纲和执业医师考试大纲编写而成。本书为全国高等教育五年制临床医学专业教材《系统解剖学》的配套辅导用书。全书除绪论外共21章，涉及骨学、关节学、肌学、消化系统等，重点突出、条理清晰，既切中要点又充分保留了学科系统的完整性，重点、难点和考点一一呈现，章末的“小结速览”高度概括本章的主要内容。 本书是高等医学院校五年制医学生专业知识复习、记忆和应考的 辅导书，同时也可作为执业医师考试的备考用书。
《正常人体解剖学速记/应考掌中宝》内容设计方面以作者主编的《正常人体解剖学》（全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材）为蓝本，具体内容包括绪论、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、内分泌系统、感觉器和神经系统。本书可供中医院校和西医院校各层次学生学习掌握解剖学知识，以及自学考试学生、夜大生、进修生、执业医师的解剖学考试强化复习，亦可供解剖学教师教学参考之用。
本教材是根据国务院关于“大力发展职业教育的决定”的精神，本着“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的卫生职业教育办学方针，坚持以就业为导向，以能力为本位的指导思想。注重“三基”，即基本理论、基本知识、基本技能；保证“五性”，即先进性、思想性、科学性、启发性和适应性。力求卫生职业教育与岗位“零距离”，以培养适应社区、农村的技能型、服务型卫生技术人才。 本教材除绪论外，由细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、内分泌系统、神经系统、感觉器官、人体胚胎概要共十二章组成。教材主要有以下特点：①突出“三贴近”，即贴近社会、贴近岗位、贴近学生。强调职业需要，以够用为原则，删除高深繁琐内容。②每章前的引导学习目标，适应中职学生年龄特点，培养学生的学习兴趣
我们是怎样从母亲身体里出来的？大脑的大小会影响智力吗？同卵双胞胎的指纹一样吗？身体里哪种组织可以再生？为什么男性有喉结而女性没有？服用过多的维生素会对人体产生伤害吗？ 我们从很小的时候就开始思索着这些有关我们身体的问题。大自然创造了如此神奇的人类。这就吸引着人们不断地去探索身体的奥秘。大到器官系统，小到组织细胞，本书都有所涉及。 机敏问答系列丛书《解剖》一书内含1200个问题以及100多幅精关的插图和表格。将我们身体各个部分的结构清晰地展现在了我们眼前。书中以通俗易懂的语言为我们解开了众多人体之谜。 内奥米 E.巴拉班、詹姆斯 E.博比克所著的《解剖》的另一大特点就是贴近生活。繁琐复杂的解剖学术语应用到日常生活中，令人读起来妙趣横生，而且可以起到学以致用的作用，记忆也颇为深刻。
由中国解剖学会编著，介绍了人体解剖与组织胚胎学学科发展情况，并对本学科的进展做了全面而准确的总结。学会对所负责的学科发展研究初稿进行研讨及学术交流后，为研究成果的后完成提出实质性修改意见和建议。整套丛书的特点：，确保权威性，注重研究工作的质量，确保研究报告为反映各学科发展情况的*权威性的指导性丛书；第二，体现前瞻性，学科涉及面较大的不要求面面俱到，应注重体现*热点、前瞻和重大学术进展；第三，将2007年第四季度学科发展的内容纳入进去，做到严谨、完整；第四，时效性好；第五，整体性强。
本教材根据学科特点，结合培养目标，引导学生明确学习目的；利用人体标本和其他教学资源，将实物标本和数字化教学有机结合，发挥实验教学在系统解剖学学习中的重要作用，达到牢固掌握解剖学知识的目的。 教材以学生自主学习为主，合理安排观察标本及学习的时间，掌握课堂学习的节奏，教师起引导、答疑解惑的作用。在使学生掌握知识的同时，注重培养学生自主学习、观察和分析问题的能力，体现以学生为中心，加强素质教育的理念，是实现“以学生为中心、培养学习能力、提高综合素质”的重要工具。 本教材根据教学要求和进度分为25个实验单元，每一单元均包括实验目的、实验材料、实验内容与方法、注意事项、知识拓展与临床联系、思考与练习等内容。其中，实验内容与方法部分，附有重要结构的标本照片，便于学生自行对照观察
为适应全国中等中医药教育发展的需要，根据*和国家中医药管理局组织制订的中等中医药专业目录和各专业教学计划，在国家中医药管理局指导下，由全国中医药职业技术教育学会组织编写了全国中等中医药教育规划教材。本次编写出版的教材有《中医基础学》《中药学》《方剂学》《人体解剖生理学》《药理学》《诊断学基础》《中医内科学》《外科学》《中医妇科学》《儿科学》《针灸学》《推拿学》《针灸推拿学》《中医伤科学》《内科学》《中医基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇科护理学》《儿科护理学》《常见急症处理》《中医学概要》《卫生防疫概论》《常用护理技术》等中医类专业主干课程教材共24门。 本次教材是在国家中医药管理局1988年统一组织编写出版的中等中医药教材基础上重新编写的全国中等中医药教育规划教材。
