生物界的几百万种生物是怎样起源的，此前主要有两大派观点：一是“神创论”，一是“自然选择学说”。本书的观点与二者全然不同，认为：（1）生物的进化由生物自主决定。（2）自主进化是因为生物都有自我设计、自我创建能力。（3）细胞潜思维才是生物进化的根本机制。实际上，生物进化的一切变化都是细胞在变化，所有的变化都有明确的目的，有丰富的科学内涵，都符合生物生存的需要，表现出细胞潜思维的逻辑思维特征，是决定生物不同进化的内在因素。（4）向上进取的生存意识是生物进化的动力。（5）“飞跃”是生物进化的主要方式。（6）有性生殖是生物进化中奥妙的设计。另外，本书对达尔文有关生存斗争的观点提出不同看法，对“劳动在从猿到人的转变中的作用”等问题进行了讨论。
《大学物理学（上册）》是根据《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版），在总结武汉大学多年来教改经验的基础上编写而成的。书中从提高学生的科学素质和创新思维能力出发，融入了日常生活、工程应用、医疗检测等方面的例子，以帮助学生理解物理思想，建立正确的物理概念和物理图像。书中以的形式，插入了配套的PPT课件、课外阅读材料和大量视频，读者可通过手机扫描以获取相应资源。全书共分上、下两册，上册包括力学、振动与波、热学和电学，下册包括磁学、光学和近代物理学。《大学物理学（上册）》另配有学习指导书和习题解答等辅导教材。 《大学物理学（上册）》可作为高等学校大学物理课程的教材，也可作为中学物理教师教学及其他读者自学大学物理的参考书。
《大学物理（复习指南）》一书与《大学物理（上下册）》教程一书配套使用，内容包括力学、波动和光学、电磁学、热学和量子理论初步等。其中，每章包含基本要求、重点难点、概念辨析、典型例题等环节，对知识点进行梳理。同时附有每章课后练习题的详细参考答案，力求通过解题方法和解题技巧的示范，使学生学会分析问题和解决问题的方法。 《大学物理（复习指南）》适合高校本科理工科专业大学一、二年级学生。
本书是为了配合由高等教育出版社出版，由哈尔滨工业大学理论力学教研室编写的《理论力学》（第六版）教材而编写的辅导用书。 对应教材，本书共有21章，分别介绍静力学公理和物体的受力分析、平面汇交力系与平面力偶系、平面任意力系、空间力系、磨擦、点的运动学、刚体的简单运动、点的合成运动、刚体的平面运动、质点动力学的基本方程、动量定理、动量矩定理、动能定理、达朗贝尔原理、虚位移原理、非惯性系中的质点动力学、碰撞、分析力学基础、机械振动基础、刚体定点运动、变质量动力学等内容。每章内容针对教材中的思考题和习题给出详细的解答，旨在帮助读者掌握课程内容的重点、难点，提高分析问题、解决问题的能力。 本书可作为工科高等院校学生学习《理论力学》的辅导教材，也可作为考研人员复习备考的辅导教材，同时可供
本书是《原子光谱分析技术丛书》中的一本。 本书系统扼要地介绍各种原子光谱分析联用技术，重点放在接口技术及分析应用上。全书共分6章，分别介绍了气相色谱、高效液相色谱、超临界流体色谱、毛细管电泳、流动注射与原子吸收光谱、原子发射光谱、原子荧光光谱和等离子体质谱分析的联用技术。 本书可供从事环境分析、生物分析、商品检验、食品安全以及中草药分析等科研人员和分析工作者参考，也可作为大专院校和科研院所相关专业师生的教学参考书。
本教材是为高校的公共基础课：生命科学基础而编写的。主要对象是非生物专业的一年级本科生，也可以作为生物专业学科基础的生命科学基础的教材。本书参考了由Neil A. Campbell等编写的《生物学导论》，Peter H. Raven等编写的《生物学》的内容和编排，结合我国生物学教学的具体情况和特色，以传授生命科学基础内容、人体生理和健康、生命科学在社会中的应用等为主要内容而编写。全书包括：生命的化学和细胞，遗传与基因组学，进化、生物多样性、和保护生物学，人体的生理过程与健康，生物学研究与生物技术产业的新进展等五个基本模块。力争将近年生命科学的进展和有关的社会热点反映在本教材中。
本书内容是作者为《科学》杂志设立的“后基因组时代的思考”专栏撰写的30篇文章，以及作者在其他报刊上发表的数篇文章，共分为：“系统生物学面面观”、“新时代、大科学”、“后基因时代的交叉科学”、“创造历史的人”板块。作者通过自己在认识过程中的轨迹，进一步体会到了那句名言：“以今日之我否定昨日之我，以明日之我否定今日之我”。也给读者提供了一份真实的心路历程。 笔者看到了自己认识过程的运动轨迹，这其中有许多不成熟的想法，有许多前后不一致之处，更有许多有待完善之处。笔者在重读这些文字的过程中，进一步体会到了那句名言：“以今日之我否定昨日之我，以明日之我否定今日之我”。为了给自己和读者提供一份真实的心路历程，笔者决定在编辑这本书时，除了文字的校对和体例的修订外，尽可能地保留文章的本来面目
