《古诗文名句1000句》精选中小学生需要了解、学习和掌握的历代古诗文名句1000多条。按内容题材分为自然、国家、情感、立志、历史、生活六大类，每大类又分为多个小类，便于学习、使用和查找。每一小类按照作者所处的年代顺序排列。诗文名句均注明作者、年代和出处，注释部分包含疑难字词的注音和解释，以帮助理解和记忆。另根据诗文内容配有插图多幅，能够提升学生学习古诗文名句的乐趣。书稿所选诗文名句均为名家经典，内容充实，体例统一，分类合理详细。
元好问这一时期的政治文化活动，有一种矛盾的现象：他积极推荐鼓励其友人、门生担任蒙古政府的官职，并结交一些权贵，而自己却坚辞不出仕。继任其父耶律楚材为蒙古中书令的耶律铸曾多次写信并派人招致元好问。元氏回信说： 断不敢往。 这是什么原因呢?我认为，元好问鼓励儒者做官，是为了行儒道；而他自己辞官不就，则是为了尊儒道。道尊则易行，道行则益尊。同时，他不做蒙古帝国的官，也是忠于金国、金君的表现。他的哥哥元好古就死于蒙军的屠刀之下。 1257年农历9月4日，元好问卒于河北获鹿，归葬于秀容祖坟（今忻州城南韩岩村），享年68岁。 元好问的文学成就，主要表现在诗词方面。他对自己的成就极为自信，自许为李白、杜甫一流，而在秦观、晁补之、贺铸、晏幾道诸人之上。其《天涯山》云： 诗狂他日笑遗山，饭颗不妨嘲杜甫
柳永原名柳三变，字景庄。后改名永，字耆卿。因排行第七，人称 柳七 ，崇安（今福建武夷山市）人。因为他一生官职卑微，《宋史》、《东都事略》都没有给他立传，连清人陆心源作的《宋史翼》都没有关注到此人，所以关于他的生卒年，便成了学界争论不休的问题。一直作为大学文科教材的《中国文学史》（人民文学出版社1979年11月版）说他约生于987年（宋太宗雍熙四年），约卒于1053年（宋仁宗皇祜五年）。如果此说大致符合史实，柳永大概活了六十六七岁，在那个时代，算是得终天年了。何况他的《望海潮 东南形胜》、《早梅芳 海霞红》等词若真是投献给孙沔的，那么他至少应该活到嘉祜元年（1056），到了 古来稀 的年龄。他父亲叫柳宜，五代十国时曾为官于南唐，人宋后，终官工部侍郎。柳宜共有三个儿子，老大名叫三复，老二名叫三接，三变是
李清照的作品多半散佚，历代选录虽多，文字却颇有出入，有的作品真伪难辨，其生平事迹亦有诸多疑问。《李清照诗词选》选录作品以 王本 为底本，对有争议的作品和异文审慎去取，而后按笔者孙秋克所认定的李清照生平和创作阶段编排。注释一面力求简明扼要，避免过多征引，一面精选名家名作为例，以供读者参阅，所引原文过于艰深者，则尽可能用现代语来解说。评析部分希望通过诗性的解读，消解岁月的隔膜，令读者感受到李清照作品历久弥新的艺术魅力，行文风格则力避学究气。 公元11世纪下半叶，宋王朝为中国、为世界奉献了李清照这样一位文学家。我们应当珍惜再珍惜。
本书出版于1938年，是现代赋学研究领域中的部汉赋专论，分十章论述了词赋之释义、源流、作用，并联系当时的政治、文化、风尚等社会状况阐发汉赋的发达、变迁及盛衰之原由，首将汉赋分为摅情类、骋辞类、记事析理类三种。
《杜牧诗词赏析/中国古典诗词名家 菁华赏析》八十首精选名诗，注释、题解、赏析等全 方位 的解读内容，深入浅出的赏析文字，活泼疏朗的内 文版面，精美典雅的装帧设计，《杜牧诗词赏析/中 国古典诗词名家菁华赏析》足以让读者在轻松 愉悦的阅读中尽情寻味晚唐诗人杜牧经典妙作的 俊爽壮拔之美，享受诗歌艺术的无穷魅力。 该书选取了唐代诗人杜牧不同时期不同特色的代表性诗歌83首，逐篇进行赏析，提供了诗歌原文、诗人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释，从诗歌类别、创作背景、人际关系等进行解题，以简明通俗的语言对每首诗进行赏析，完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求。
《乐背古诗》选编了38首与动物有关的古诗，结合少儿阅读需要和近视防控要求，采用楷体注音形式，配上生动手绘图画和简明的诗文大意，让少年儿童 读诗 解大意 赏图画 ，旨在通过 听、读、画 来增加学习的趣味性，开拓思维视角，锻炼观察能力和动手能力，让阅读素养在潜移默化中得以全面提升。 产品特色有二：一是邀请专业绘画师结合诗意用孩子喜欢的色彩描绘整首诗，以图为梯，增加代入感，以降低阅读难度；二是激发少儿自主创作与诗意相关的图画，以手、眼、脑并用的方式，让其爱上中华优秀传统文化。 本书配有二维码，扫码即可聆听古诗原文朗诵和古诗释义音频。读者可以边看边跟读。
中华优秀传统文化是核心素养的根基。中华优秀传统文化，保存在历代文化典籍中。国学经典浩如烟海，重篇巨帙，释解纷繁，得失互见，广大青少年学生时力有限，常望而生畏。学生需要阅读经过整理的、撷取了中华优秀传统文化精华的经典书篇，以了解中华优秀文化，涵养传统道德，提高语文素养。 《新编学生国学丛书》在这样的新时代背景下应运而生，整套丛书在充分尊重原选注者的学术成果的基础上，结合当下时代需要，规范文字，校订勘误，专为当代学生提供课外自读之用。 丛书原名《学生国学丛书》， 为20世纪二三十年代商务印书馆王云五主编的《万有文库》之子系。（1926年至1948年期间陆续出版） 原丛书共60种，考虑到难易程度、四部平衡、篇幅等因素，在广泛征求专家意见基础上，现删减为34种30册。丛书名更名为《新编学生国学丛书》。 基
中华优秀传统文化是核心素养的根基。中华优秀传统文化，保存在历代文化典籍中。国学经典浩如烟海，重篇巨帙，释解纷繁，得失互见，广大青少年学生时力有限，常望而生畏。学生需要阅读经过整理的、撷取了中华优秀传统文化精华的经典书篇，以了解中华优秀文化，涵养传统道德，提高语文素养。 《新编学生国学丛书》在这样的新时代背景下应运而生，整套丛书在充分尊重原选注者的学术成果的基础上，结合当下时代需要，规范文字，校订勘误，专为当代学生提供课外自读之用。 丛书原名《学生国学丛书》， 为20世纪二三十年代商务印书馆王云五主编的《万有文库》之子系。（1926年至1948年期间陆续出版） 原丛书共60种，考虑到难易程度、四部平衡、篇幅等因素，在广泛征求专家意见基础上，现删减为34种30册。丛书名更名为《新编学生国学丛书》。 基
这本《篆书七言唐诗一百首》既有继承，又有创新，作品线质细而不薄，留而不滞，结字因物赋形，多有新意，字形或长或扁，用笔或方或圆，不拘一格，在谨守小篆篆法的前提下，大胆地用籀、玉箸结字法，强调对比变化，整体基调清新娴雅，如入茂林修竹，悠游闲适，心怡神畅，饶有艺术欣赏的价值。
送别诗词是抒发离别之情一类诗词。该书收录了从《诗经》到明代的送别诗词，包含了历代经典名家名篇。这些诗词或激励劝勉，或抒发情谊，或用于寄托诗人的理想抱负，有的诗词还洋溢着青春的积极向上的青春气息；在艺术方面多运用借景抒情和直抒胸臆的手法。所选作品附有注释、导读以帮助读者理解。注释中包含生僻字词注音、词语解释以及典故讲解。导读侧重于背景介绍、诗词思想内容以及艺术特点的分析。
庚寅中秋之日，提笔为罗辉同志的新著《流光情寄鹧鸪天——试将古韵今声一笔吟》写“序”，别有心声，别有韵味。中秋，我国的传统节日，“千里共婵娟”，古韵极浓；2010年的中国，世界关注焦点，正在迅速崛起，现代化之声极强；今天中国的中秋，国家法定节日，今逢佳节倍加亲，奏着世界古老文明的伟大复兴之声。我感悟到罗辉同志的这个心声也汇入了这个复兴之声之中。
本书选编了38首跟山水有关的古诗。为了增加阅读的亲切感，减少孩子们的阅读障碍，全书采用楷体注音形式，每首古诗配有彩图。诗画一体，以画表意，以此激发孩子们阅读的兴趣，以图像帮助孩子们对古诗的理解与记忆。旨在开拓思维视角，锻炼观察能力和动手能力，让阅读素养在潜移默化中得以全面提升。 本书配有二维码，扫码即可聆听古诗原文朗诵和古诗释义音频。读者可以边看边跟读。
本书收入敦煌民间无名氏词3首，唐五代李白、张志和、刘禹锡、自居易、温庭筠、韦庄、冯延巳、李煜等14位作者词40首，两宋柳永、苏轼、秦观、周邦彦、李清照、辛弃疾、姜夔、吴文英、张炎等34位作者词107首，合计150首。本书导读为唐宋词发展概述。正文部分包括作者简介、词作、注释、简析、选评及附录6部分。注释部分不回避疑难字词，而且言必有据。选评部分是从50余种词话(以唐圭璋《词话丛编》为主)、10余种诗话和宋代笔记中遴选出近500条精警、深刻、有助于学习的评论。 本书可作为高等院校文化素质课教材，还可用于中文系的专业选修课，也可供古典诗词爱好者阅读、赏析。
中华优秀传统文化是核心素养的根基。中华优秀传统文化，保存在历代文化典籍中。国学经典浩如烟海，重篇巨帙，释解纷繁，得失互见，广大青少年学生时力有限，常望而生畏。学生需要阅读经过整理的、撷取了中华优秀传统文化精华的经典书篇，以了解中华优秀文化，涵养传统道德，提高语文素养。 《新编学生国学丛书》在这样的新时代背景下应运而生，整套丛书在充分尊重原选注者的学术成果的基础上，结合当下时代需要，规范文字，校订勘误，专为当代学生提供课外自读之用。 丛书原名《学生国学丛书》， 为20世纪二三十年代商务印书馆王云五主编的《万有文库》之子系。（1926年至1948年期间陆续出版） 原丛书共60种，考虑到难易程度、四部平衡、篇幅等因素，在广泛征求专家意见基础上，现删减为34种30册。丛书名更名为《新编学生国学丛书》。 基
