说起黄山市，人们自然会想到“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞誉，想到贾而好儒、“无徽不成镇”的徽商，以及与藏文化、敦煌文化并称的中华儒家文化的缩影——徽州文化……的自然风光，厚重的文化底蕴，黄山市因而有着很多的荣耀和光环，成为全国一座同时拥有世界文化与自然遗产、世界文化遗产和世界地质公园三顶桂冠的省辖市。本书内容包括黄山市三区四县和古徽州的绩溪、旌德、婺源、淳安，涵盖“两山一湖”旅游区中的九华山，以及“黄山-千岛湖-杭州”黄金旅游线中的千岛湖。 本书以导游词的形式，较为全面、系统、翔实地介绍了大黄山旅游圈的一些景区景点，这对于宣传黄山区域旅游资源，推动区域旅游产业发展，规范导游用语，提高导游人员的素质和水平，将会产生积极的促进作用。本书选点合理、内容适中、实用性强的介绍黄山
本书是导游词系列之一。书中收录了介绍江西的极具特色的导游词，对江西的历史文化渊源、旅游景观特色、民间口碑传说、景观审美价值以及相关讲解知识和技巧等方面做了具体生动的描述。江西名楼南昌滕王阁，全国的淡水湖鄱阳湖，革命根据地井冈山，江西名山三清山，道教发祥地鹰潭龙虎山……，为我们展现了一个丰富的江西！ 本书的作者是江西的全国特级导游员和旅游资深人士。他们怀着对江西、对家乡的深情厚谊，遍览全省名山大川，踏勘赣鄱主要景点，广采博纳、旁征博引，对江西的历史文化渊源、旅游景观特色、民间口碑传说、景观审
有人说，文物古迹本身就是一本刻画着岁月的书，在它的身上记载着许多历史故事。俄罗斯作家果戈里曾经描写道：“建筑同时还是世界的年鉴，当歌曲和传说都已经缄默时，它还在说话呢。”中国有一句老话“见了故物，如见故人”，文物古迹这种生动的体现，是许多优美的诗歌所不能代替的。 历史文物古迹，往往还能飞渡重洋，传到异国他乡。唐朝鉴真和尚，克服了重重困难，远渡重洋，在日本传播友谊和文化，并在那里留存下了众多有关唐代的文物古迹。当人们到日本奈良参观唐招提寺，看到1000多年的古老建筑和鉴真大师的肖像时，人们好像回到了唐代的环境之中……
为了让刚刚取得导游证的新导游能够更快地进入角色，《带团就是讲故事》将一些切实可行的讲解范例，对导游如何讲好各种故事，提高带团讲解技能，让新导游在入行之初就能够尽早培养出自己独特的带团风格，受到游客的欢迎和信任。
《导游服务能力100问(附光盘英汉对照)》参照导游服务基本流程，采用英汉对照形式、一问一答形式，为初为导游或将为导游的年轻人提供直接而准确的入门工作指导。 全书共分14个单元100个问题，分别为“导游服务基本规范”“接站”“住宿”“餐饮”“游览”“交通”“购物与休闲”“特殊游客群体服务”“散客服务”“旅游者个别要求的处理”“应急问题处理”“导游带团艺术”“领队与全陪”“离店与送站”。
《趣味导游特产知识》内容丰富，浅显易懂，语言流畅。可以在最短的时间内，获取尽可能多的营养。另外，书中还配置了数百张精美图片，让您在轻松学知识的趣味阅读中，充分感受到中华旅游文化的底蕴和魅力，独享一桌超级视觉盛宴！
《全国导游基础知识》呈现形式力求新颖多样，图文并茂，并配以三维动画为主的教学软件，图、文、声、像配合得当，直观鲜明，趣味性强。构建了以学习者为中心、以自主学习为基础的新形式。引导学生把静态的知识结论建立在动态的思考之上，把抽象的理论知识建立在直观的感知之上。
本书通过导游岗位职业能力分析，以实践教学为突破口，以工作岗位和典型工作任务分析为依据，以职业岗位能力培养为主线，按照导游主要工作情境编排内容，教材内容主要包括导游服务准备、地陪导游服务、全陪导游服务和景区模拟导游四个学习情境，每个学习情境下编排了具体的学习任务。 本书既可作为高职旅游教育的教材，也可作为高等院校相关专业师生的参考书以及导游从业人员的学习用书。
本书以旅游学、系统学、管理学理论为指导，利用主观评价和客观评价相结合的方法，建立旅游景区旅游解说系统评价模型。选取具有代表性的南京中山陵景区、南京总统府景区、南京玄武湖景区以及南京中山植物园景区的解说系统进行综合评价，结合游客对解说系统评价的影响因素分析，针对景区解说系统存在的问题提出一些改善性建议。
《汤山方山科学导游指南》主要内容包括：纵览汤山方山、千古江宁，十代京畿、江南佳丽地、综合地质博物馆、地质历史、区域地质背景、地质演化历史、地质研究历史、人文历史、游览汤山方山、南京猿人洞景区等等。
松江，是上海历史文化的发祥地。松江，历经自然变迁和历史陶铸，享有“上海之根、沪上之巅、浦江之首、花园之城”之美誉，有“五教五塔”之特色、“二十四景”之风光。进入新世纪后，上海欢乐谷和上海辰山植物园等一批旅游景区的建成开放，着松江旅游新一轮的发展……新版《松江导游词(2012版)》汇总了松江现有的20处已开放的旅游景区(点)。 本书由许银章主编。
根据《2019年全国导游资格考试大纲》的要求，本次教材修订的主要内容包括：①增加部分章节及其内容；②删除部分章节及其内容；③调整部分章节的顺序；④更改部分章节的名称；⑤将《全国导游基础知识》的部分内容挪移到《辽宁导游基础知识》，使《辽宁导游基础知识》完全符合考试大纲的要求，涵盖科目四《地方导游基础知识》的内容；⑥更新部分教材中的统计数据与内容；⑦修改部分教材中的错误与不当的文字表述；⑧增加、调整部分教材的编写人员。 本套修订后的辽宁省全国导游资格考试教材在注重突出导游知识的完整性、科学性和简洁性的同时，更加注重突出近年来国家旅游发展中的新变化、新业态、新趋势和辽宁旅游的地方特色、潜力和优势，使教材具有较强的针对性和实用性。同时，本套教材除了笔试内容外，还包含辽宁导游现场考试的
本书通过导游岗位职业能力分析，以实践教学为突破口，以工作岗位和典型工作任务分析为依据，以职业岗位能力培养为主线，按照导游主要工作情境编排内容，教材内容主要包括导游服务准备、地陪导游服务、全陪导游服务和景区模拟导游四个学习情境，每个学习情境下编排了具体的学习任务。 本书既可作为高职旅游教育的教材，也可作为高等院校相关专业师生的参考书以及导游从业人员的学习用书。
2005年9月经国土资源部批准建立了河南信阳金刚台国家地质公园，她是一座以火山岩地质地貌景观、地热温泉和花岗岩地貌景观为主，以自然生态和人文景观为辅的综合型地质公园。金刚台地质公园地处亚热带北部的大别山北麓，生态环境优越，自然资源丰富，动植物资源南北交汇，堪称“生物宝库”。金刚台国家地质公园内，奇松怪石、孤峰插云、溪泉飞瀑、千岛竞秀，名胜古迹、红色遗迹、自然风光、田园风光相得益彰。 《中国国家地质公园丛书：金刚台科学导游指南》以图文并茂的形式对金刚台地质公园的一些地质现象进行了科普知识，该地的人文历史、红色人文景观，以及吃、住、玩、旅游线路均进行了详细介绍。
《模拟导游实训教程(高职高专旅游大类十二五规划教材)》编著者王喜华。随着旅游业的发展，旅游教育也蒸蒸日上。为了应对旅游市场的需求，旅游院校开设了一系列相关的旅游课程。其中“模拟导游”就是旅游管理专业的职业核心课程之一，也是学生参加全国导游员资格考试前的实战演练。本教材编写注重从导游员的具体操作入手，侧重于导游服务的程序和方法，加强其服务规范性和技能性训练，提高带团能力和服务水平。通过技能实训、知识链接、案例分析等形式，对导游工作程序，接待计划的制订和落实，接团服务，沿途导游讲解服务，入店服务，商定日程，旅游沿途活动设计与组织，自然景观和人文景观导游，特殊团队的导游服务，突发事件的处理，购物、餐饮、娱乐服务，送团服务等内容进行介绍。学生通过学习，可以掌握导游的基本程序、方法、技
《导游员的自我修养（传统文化篇）》内容有地方戏曲日趋繁荣、京剧诞生和“徽班进京”、戏剧改良运动及话剧、节现代戏剧、笔走龙蛇――书法之妙、字的历史，书的历史、汉字的特征和字体的演变、中国书法演进过程概说、书由心生，书由时成、书法与哲学等。
本书介绍了温州各地的旅游景区导游语言艺术、导游语言以及流动游览的导游讲解等内容，使旅游者对温州风景名胜有更深刻的了解。
《导游实用英语》主要以培养学生的英语听、说及翻译能力为中心，从安排和接待客人、安排客人就餐和人住、帮助客人预订、景点介绍、设计行程安排、了解旅行中的休闲娱乐活动、带领客人购物、接受投诉和处理应急、机场送客、设计内蒙古精品旅游线路等几方面进行编写的；既注意培养学生运用旅游英语进行交际的综合能力，也注意培养学生较强的旅游接待能力，使他们具备必要的旅游专业知识。 《导游实用英语》在整体结构以及教学内容的安排上，不但包括了“吃、住、行、游、娱、购”等方面导游员的工作流程，而且结合内蒙古自治区旅游资源及具体情况，突出内蒙古自治区四条精品旅游线路，着重介绍了各个线路上的重点景区。整个教材是以导游员接待不同散客和旅游团为主线，通过导游员陪同他们在各个旅游景区旅游展开的。
为贯彻实施国家“农村劳动力技能就业计划”，我们根据农民工培训的职业特点开发了这套实用性、针对性强的“农村劳动力转移技能培训用书”。本书主要内容有：导游概论；导游服务程序；觉问题的预防与处理，游客个别要求的处理；导游人员的带团技能；导游人员的语言技能；导游服务的相关知识。 本书可作为各类农村劳动力转移技能培训班的培训用书，同时也可作为军地两用人才，下岗、转岗、再就业人员上岗取证的短期培训用书，还可作为相关职业读者的自学读物。
