很高兴北京师范大学出版社出版中文版的tSOSl救助父母》。美国与中国虽相距遥远，但我相信，在改善2～12岁的孩子的行为及情绪适应问题方面，两国的父母和教师们都有着相同的目标。我写这本书的主要目的是想帮助为人父母者做个曼称职的父母。 我曾用两周的时间访问过中国的许多地方，并留下美好印象。此间我尤为关注中国的父母与该子间的沟通、交往。令我确信不疑的是父母们始终在努力地成为好父母。 《SOS》一书在美国深受父母，教师、儿科医生、心理学家以及从事儿童及家庭咨询的专业人士的喜爱与肯定，同时该书也开始为其他一些国家所知晓。除中文版外，它已被译成朝鲜语出版。书中提及的暂时隔离法为世界上许多国家所研究、应用，然而《SOS》一书提醒人们注意在使用该方法时常犯的九种错误，这是许多研究及有关书中常常忽视的。
![青少年抗焦虑手册 [美]克里斯托弗·威拉德 著 吴伊兰 黄小玉 译 现代出版社【正版保证】](http://img3m0.ddimg.cn/46/3/11228052970-1_l.jpg)
里斯托弗·威拉德著的《青少年抗焦虑手册》是一本为生活学习中普遍存在焦虑问题的孩子及其家长提供的，在家、学校以及任何地方都能随学随用、战胜焦虑的心理自助实用手册。作者通过多年临床咨询和培训实践发现“孩子其实是压力大的群体，也是主动寻求心理帮助少的群体”。有鉴于此，作者针对孩子在家中与父母兄弟姐妹相处时的焦虑、在学校与同学老师交谈时的焦虑、去食堂时的焦虑、考试焦虑、公众场合演讲的焦虑、社会交际焦虑等进行分类深入探讨，给出了简易有效、实操性极强的减压方法。此外书中针对具体问题设计了启发式问答、简单易行的练习、真人图解示范动作要领，方便家长和孩子在轻松互动中了解自己，自我关怀，有效减轻或消除压力及焦虑。是当下优选家长帮助孩子减压、呵护其健康成长的科学适用的行动指南。
很高兴北京师范大学出版社出版中文版的tSOSl救助父母》。美国与中国虽相距遥远，但我相信，在改善2～12岁的孩子的行为及情绪适应问题方面，两国的父母和教师们都有着相同的目标。我写这本书的主要目的是想帮助为人父母者做个曼称职的父母。 我曾用两周的时间访问过中国的许多地方，并留下美好印象。此间我尤为关注中国的父母与该子间的沟通、交往。令我确信不疑的是父母们始终在努力地成为好父母。 《SOS》一书在美国深受父母，教师、儿科医生、心理学家以及从事儿童及家庭咨询的专业人士的喜爱与肯定，同时该书也开始为其他一些国家所知晓。除中文版外，它已被译成朝鲜语出版。书中提及的暂时隔离法为世界上许多国家所研究、应用，然而《SOS》一书提醒人们注意在使用该方法时常犯的九种错误，这是许多研究及有关书中常常忽视的。
《豆豆妈妈的成长》即将与读者见面了，此时的心情难以用语言描述，这是一个妈妈的成长，更是一个女人的成长。自从1985年次听说“心理学”三个字到现在已经整整二十年了。经历了初学时的新奇、学习中的兴奋、毕业后的犹疑、工作中的彷徨，我从勤奋学习的学生、的教师、到外企的白领，从无知的少女、成熟的少妇、初为人母的生涩、到九岁儿子的母亲，其间成长的艰辛、矛盾、困惑，酸甜苦辣咸样样俱全。受过专业的系统训练的我，面对儿子的成长历程，满腹的儿童心理学和发展心理学理论无处施展，我也曾经疑惑：难道我的儿子很特别吗？难道心理学的理论不实用吗？直到2004年初，偶然的机会听说台湾“亲职教育”专家钟思嘉教授要在北京心理系举办“亲职团体领导者培训工作坊”，正是关于如何提高父母效能、如何培养有责任感的孩子的课程。我仿
有时候，父母并不能发现离婚给孩子造成的伤害，但孩子会或多或少地承受着压力和伤痛，这会影响他们的身心健康。本书提供适宜、健康的亲子游戏帮助孩子面对和解决父母离婚后带来的种种困难，并走出父母离异带来的阴霾。
1岁孩子的世界是什么样的？当你的孩子不是用语言向你解释事物的时候，你是怎么理解她的感受的？随着独立性的增长，在她逐渐成为一个蹒跚学步的孩子的时候，以及她开始学着自己穿衣，与其他孩子分享玩具并一起玩的时候，你该怎么去支持和理解孩子？正是意识到这个在抚育孩子以及与孩子相处中的艰巨角色，作者在如何促进孩子在身体和情感发展的中心问题上给予了指导，并提升了抚育者的信心。
立足社会性发展的根本目标，探寻社会性教育的基本规律，构建社会性教育的操作方法，三位一体，是本书的一大特点；立足家庭生活环境，创设实际问题情景，在解决问题中促进孩子社会适应能力的提高，是本书的又一大特点。不是为了讲述一个孩子成长的故事，而是为了让更多的孩子获得康复。孤独症康复教育是一个浩大的课题，我们的实践只是求解这个难题的一个组成部分；孤独症患者是一个庞大的群体，每个孩子各具特色，我们的研究还只能针对这个群体中的某些类型。但是，促进孤独症儿童社会性的发展，是孤独症儿童康复训练的精髓、核心与最终目标，无论对于何种程度、何种类型的孤独症患者的康复教育，都是如此。区别在于，孩子的程度不同，社会性教育的起点可以不同，实施方式可以不同。形之万变却不离神之根本，只要抓住了社会性教育这条
