本书系幼儿师范学校学前心理学的通用，共十一章，通过对学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析，详尽阐明了学前儿童的心理特点和发展规律，同时，尽可能反映了当前幼儿心理学的研究动态。本主要适用于五年制幼儿师范学校的幼儿心理学课，同时又能兼顾到三年制幼儿师范和学前教育专业专科班的教学所需;对于广大幼教工作者和幼儿家长，亦具学习参考的价值。
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本书试图通过对青少年网络成瘾问题的分析、干预方法的介绍和案例讨论，为广大家长和教师提供一些有效的操作方法与技术。本书作者都是长期从事学校心理辅导工作的专家和教师，且都有对青少年网络成瘾者个别辅导和团体辅导（针对网瘾倾向者）的丰富经验。本书章简述了青少年网络问题。第二章讨论了青少年网络成瘾的特点、成因与诊断。第三章讨论了青少年网络成瘾干预意义、原则与程序。第四至第六章分析了青少年网络成瘾干预的各种方法（包括行为干预、认知干预和家庭辅导）并以案例剖析辅助说明。第七章介绍了青少年网络成瘾的预防。第八章是针对网络成瘾倾向的小组干预方案，提供了八个单元活动方案。
迅速提高学习成绩的家长、学生和老师的互动手册。本书描述了如何处理学习不好和提高学习成绩的步骤。老师和家长将学会支持取得进步和创造一个积极的学习环境的具体方法；学生将学会确定目标、设法做好功课、形成良好的学习习惯和增强自尊的具体方法。他们一起设计一个明确每个人的责任的行动计划。
很高兴北京师范大学出版社出版中文版的tSOSl救助父母》。美国与中国虽相距遥远，但我相信，在改善2～12岁的孩子的行为及情绪适应问题方面，两国的父母和教师们都有着相同的目标。我写这本书的主要目的是想帮助为人父母者做个曼称职的父母。 我曾用两周的时间访问过中国的许多地方，并留下美好印象。此间我尤为关注中国的父母与该子间的沟通、交往。令我确信不疑的是父母们始终在努力地成为好父母。 《SOS》一书在美国深受父母，教师、儿科医生、心理学家以及从事儿童及家庭咨询的专业人士的喜爱与肯定，同时该书也开始为其他一些国家所知晓。除中文版外，它已被译成朝鲜语出版。书中提及的暂时隔离法为世界上许多国家所研究、应用，然而《SOS》一书提醒人们注意在使用该方法时常犯的九种错误，这是许多研究及有关书中常常忽视的。
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孩子犯了错误能不能打？怎样打才科学奏效？孩子不肯结束游戏，影响了吃饭、睡觉怎么办？怎样培养孩子的耐心？如何帮助孩子克服胆小的性格？怎样帮助孩子学写作文和学好英语？等等，都是经常困扰着家长们的老问题。本书由二十五个家教小故事组成，作者以生动翔实的生活资料和活泼幽默的语言，向读者展示了具有操作意义的许多经验和办法。如果您的孩子正处于小学阶段，本书正是一部极好的家教读物。
