玛丽亚蒙台梭利博士是20世纪享誉世界的杰出幼儿教育家，揭开了儿童发展的奥秘，提出儿童发展敏感期、儿童在“工作”中成长等教育理论，影响和改变了世界教育格局。她认为成人“无法造就一个天才，只能帮助孩子充分发挥他的潜能”。 本套书由感觉能力、语言能力、智力、性格培养、生活能力、数学能力六册组成。书中所有游戏都源自蒙台梭利原著，并根据中国儿童的发育成长特点进行了适当调整，旨在抓住孩子珍贵的敏感期，开发孩子的六大能力，帮助孩子更好地实现自我教育、能力成长。本书是蒙氏教育中的生活能力训练，分别从让宝宝认识这个世界、让宝宝热爱自然与环境、让宝宝认识社会学习交往、让宝宝学会生活技能四个方面对蒙台梭利的教育精髓进行了演绎。
玛丽亚蒙台梭利博士是20世纪享誉世界的杰出幼儿教育家，揭开了儿童发展的奥秘，提出儿童发展敏感期、儿童在“工作”中成长等教育理论，影响和改变了世界教育格局。她认为成人“无法造就一个天才，只能帮助孩子充分发挥他的潜能”。 《蒙台梭利早教游戏训练1：0～5岁儿童感觉能力训练》以感觉能力训练为主，通过不同的游戏训练孩子的听觉、触觉、视觉、嗅觉和味觉。书中收录了蒙台梭利有关儿童感觉训练的智语，以及利用蒙氏创办的“儿童之家”日常教学中经常会用到的教具拓展、提高孩子的感觉能力。不仅如此，书中的每个游戏还配有详细的游戏方法、难度指数和蒙氏智语，以便把全面、直观的儿童感觉训练方法直接呈现给孩子，使孩子的感觉发展更加健全、优秀。
玛丽亚蒙台梭利博士是 20 世纪享誉世界的杰出幼儿教育家，揭开了儿童发展的奥秘，提出儿童发展敏感期、儿童在“工作”中成长等教育理论，影响和改变了世界教育格局。她认为成人“无法造就一个天才，只能帮助孩子充分发挥他的潜能”。 《 蒙台梭利早教游戏训练 6 ： 0 ～ 5 岁儿童数学能力训练 》主要针对的是蒙氏教育中的数学能力训练。 通过生动、有趣的早教游戏，分别从几何、分类、比较、数数和计算五个方面阐述了蒙台梭利的教育精髓。 书中不仅收录了有关蒙台梭利对孩子数学能力训练的观点和方法，还根据这些观点和方法对游戏进行了一定的创新和延伸，以便更加适合中国孩子。不仅如此，书中的每个游戏还配有详细的游戏步骤、难度指数和蒙氏智语或蒙氏方略，以便循序渐进地提高孩子的数学能力。
根据玛丽亚·蒙台梭利原著精髓，从感觉、语言、智力、性格、生活能力和数学能力6个方面，精心设计丛书内容，旨在帮助家长将蒙氏教育理论融入到实践当中，全面开发孩子的能力。 这本《蒙台梭利早教游戏训练(6 0-5岁儿童数学能力训练)》是其中一册。
老卡尔·威特，德国乡村牧师，坚信通过科学的早教，普通孩子也可 以成为天才，并在自己的儿子——小卡尔·威特身上取得了成功。 1818年他将自己对小卡尔14岁以前所实施的教育写成了《卡尔·威特 的教育全书》，这大概是世界上论述早期教育的最早文献。 小卡尔·威特，19世纪德国一位著名的天才。他八九岁时就能熟练地 使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通 晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时考入莱比锡大学 ，后来又被哥廷根大学挽留；年仅14岁九被授予哲学博士学位，并任命为 柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权 威。 晚年，他续写《卡尔·威特的教育全书》，一方面，他充实了老卡尔 ·威特的教育精华；另一方面，他也将自己的教子心得写给更多
糖和森是一对好朋友。一枚用黄树叶做成的 “树叶兄弟”书签成了两人友谊的见证。但是，森因病离开了糖。糖在生活中饱尝了孤独和歧视。在糖最痛苦的时候，一个叫木的男孩子出现在他的生活中。木的生活习惯和爱好都跟森很像，更奇怪的是，木也像森一样懂得糖。新结识的朋友让糖的日子变得明亮而愉快起来。终于有一天，糖发现，木就是森的魂灵……
0～3岁是对宝宝进行全面开发的关键时期，如何发现宝宝的优势并进行早期干预，塑造培养健康全面的优质宝宝，是每个父母的祈盼。基于潜能开发的思想及脑科学的研究成果，本套丛书紧密结合基础研究和应用研究．并加进大量现实案例，按宝宝年龄段编排为：0岁、1岁、2岁、3岁，全四册。从优生优育、孕期保健、早期胎教到1～3岁婴幼儿潜能开发，是专门为年轻父母编写的全方位宝宝潜能开发的通俗育儿读物。 科学性和引导性、系统性和可操作性是本套丛书的重要特点。根据宝宝身体和大脑的发育规律及心理发展特点，本书特别倡导以体验、一操作和活动为主，不仅对宝宝的智力（认知、语言、数形等能力）进行训练，同时还对宝宝的非智力（自我、社会性、情绪等）进行系统的训练。
蒙台梭利在总结了卢梭等人自然主义教育思想的基础上，利用手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，具有无穷无尽的潜能。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜能”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。
本书分若干培训单元，每个单元里分故事、话题、快乐训练、闪亮点拨、小脚印等5个小板块，每个小板块又有具体的要求，请家长和老师先阅读本书使用说明，然后再进行具体训练。 故事：是父母讲给孩子听的故事，让孩子在故事中领悟和感知做人做事的道理。一个故事分两页讲完。 话题：是本次训练的主题，告知父母故事中所要讲述的是哪一方面的内容。 快乐训练：当孩子听完故事后，针对故事向孩子提出问题，并让孩子做出回答的部分。要求孩子能回答家长的提问，讲出故事对自己的启发和受到的教育。 闪亮点拨：是专家与父母进行交流的部分，探讨如何做父母、如何培养和教育下一代等问题。 小脚印：记录孩子在“快乐训练”中的回答，记录孩子在哪些方面有了正确的认识和长进。这记录将成为孩子在成长过程中，乃至一生都弥足
《跟美国幼儿园老师学早教》是人气育儿公众号“大J小D”继《跟美国儿科医生学育儿》之后的第二本书。靠前本书《跟美国儿科医生学育儿》的内容主要针对0~2岁幼儿，第二本书《跟美国幼儿园老师学早教》则适用于2~6岁的学龄前儿童，内容包括幼儿园的选择、早期教育、潜能开发、性格培养、情商培养、社交能力、性教育启蒙、习惯培养、亲子游戏、亲子沟通、父母的自我成长等。作者在讲述这些问题时，融合了美国认知老师和幼儿园老师的优选理念，并结合自己的专业和工作经验，将一些管理学的模型使用到育儿当中，方法科学有效、切实可行，得到了广大妈认可和推崇。
0~3岁是宝宝脑部发育的黄金时期，父母应如何利用科学的方法，促进宝宝的智力发展?《0~3岁智力开发超简单实用全书》告诉新手父母们如何利用科学的方法，开发宝宝的左右脑，促进宝宝思维力、观察力、注意力、想象力、创造力及情感、意志等多元智能的全面发展，是广大年轻父母用以养育聪明宝宝的智慧选择。
《蒙特梭利教育·蒙特梭利儿童敏感期：右脑开发（钻石版）》具备以下特点： 1每部分游戏由浅入深，适合不同年龄、不同发育程度的儿童。 2《蒙特梭利教育·蒙特梭利儿童敏感期：右脑开发（钻石版）》色彩艳丽，绘图生动活泼，孩子还没有能力做游戏时，可以先阅读《蒙特梭利教育·蒙特梭利儿童敏感期：右脑开发（钻石版）》的色彩和图形，以后再重复阅读进行游戏。 3蒙氏教具是蒙氏教育的重要组成部分，一般比较昂贵。 《蒙特梭利教育·蒙特梭利儿童敏感期：右脑开发（钻石版）》介绍了一部分家庭可以自制的蒙氏教具，这些教具在制作时是亲子手工游戏，在使用时可以起到教学的效果，也是孩子百玩不厌的玩具。
3岁前儿童发展家庭实用指南:同步成长全书》是北京东方儿童教育开发中心“伴你同步成长计划”——儿童早期发展个别指导计划用书。是开发3岁前婴幼儿身心潜能的百科全书式的“月计划同步指南”。全书以月为基本单位，指导家长在宝宝成长的每个月里，究竟该为孩子作些什么、怎样做；如何评价孩子的发展水平；如何确定孩子新的发展目标；如何把握成长的关键期等等。《3岁前儿童发展家庭实用指南:同步成长全书》集发达国家多套成功方案之精华，融作者十余年科学研究成果，切合跨世纪的年轻父母们的育儿需要，通俗易懂，文字流畅，图文并茂，具有时间针对性、实用操作性、自我诊断性，查阅便利性、珍藏回忆性等诸多功能和优点。是即将做父母的年轻夫妇，0-3岁婴幼儿的家长、保姆，儿童保健、教育、心理工作者的工具书。亦为馈赠的品。
儿童生命开始的前5年，他会从一个只具备基本反射行为的婴儿，发展成一个掌握大量身体动作、灵巧、会学习、能沟通的个体，并且已经做好了上学的准备。为了帮助你读者更好地了解孩子如何掌握各种技能，实现不同方面的发展，本书在各个章节做了逐一介绍------动作获得、精细动作、感知、心智、社会和情绪、肠和膀胱的控制、发展性问题。 各章节从宝宝发育开始讲起，对每一项技能的主要方面都做了详尽、深入的描述。宝宝在哪个月份会发育到什么程度，此时他具备了什么样能力，有什么特点，可以学习什么技能了，你该教他做什么怎么跟他玩，这些游戏会锻炼他哪个方面？而在稍大年龄段，还会讲到如何跟孩子相处和交流。 本书的另一个特色是，内容非常全面，不仅仅限于早教，无论是运动、五感、心智、情绪本书都有详细的讲解，保健、游戏和宝宝社
早教如今已成为0～3岁宝宝父母关心的热门话题，在越来越多爸爸妈妈开始对宝宝实施早教的当下，早教尤其需要科学地引导。这本书以问答形式，让专家告诉爸爸妈妈如何进行早教更科学、更有效，帮助爸爸妈妈培养聪明宝宝。
玩是孩子的天性，游戏是孩子最早的语言。看到孩子在游戏中尽情欢笑，是每个父母最幸福的时刻。可是，很多家长不是没时间陪孩子玩，就是不知道怎么陪孩子玩。 《一家三口玩疯了》详细介绍了48个独具匠心的亲子创意游戏，为一家三口全程策划出每周30分钟简单有趣的周末游戏，让父母在游戏中与孩子共享的亲子时光。游戏道具大多使用家中现有的物品和场地，简单易行。让不知道怎么跟孩子玩什么的你，变成能够陪孩子一起笑、一起疯的亲密玩伴。本书根据《教孩子学不如陪孩子玩》（北京大学出版社，2011年版）修订而成。
本书结合目前孤独症发展的现状和需求，紧密结合多年的研究成果汇编而成的。全书全面地介绍了孤独症儿童教育与康复训练的理念、训练方法以及的专业知识，分为三个部分，包括孤独症康复相关理论理念、孤独症儿童康复案例以及关系着孤独症人士终生发展的关键因素——家庭与社区康复。 为了有效地指导各地开展孤独症儿童康复训练工作，培训孤独症儿童康复训练管理、技术人员及孤独症儿童家长，全国残疾人康复工作办公室组织了目前孤独症教育与康复领域的有关专家和有实际工作经验专业人员，共同编写了《孤独症儿童教育与康复训练》一书。本书是一本理论性、实验性很强的培训教材，比较全面地介绍了孤独症儿童教育与康复训练的理念、训练方法以及的专业知识，有助于进一步提高孤独症儿童康复工作人员的服务能力和水平，指导基层工作者有
育儿专家鲍秀兰教授结合50余年的儿科临床经验，在系统研究婴幼儿智能发育规律的基础上，按照宝宝不同月龄的发育特点，制订出一套早期教育和潜能开发的训练方案。该训练方案涉及运动、认知、语言、社会与交往等诸多方面的要素，能够为广大父母提供行之有效的指导和借鉴，帮助父母为宝宝开启的人生开端。
