《掌控记忆》是思维导图系列丛书的一本,重点介绍了SEM3这种超级“记忆矩阵”。结合思维导图。 《掌控记忆》介绍了的现代大脑研究成果,剖解记忆规则是如何与的大脑运作理论建立联系的。首先介绍了记忆的3个基本规则(联想、意象、定位)和12个技巧(感官、运动、联想、性、幽默、想象、编号、符号、颜色、顺序、积极的意象、夸张)。接着介绍了基本记忆法,讲解专用数码表的构建,并在此基础上将记忆单位从100想扩展到10000项,构建自己的自我增强型以及矩阵(SEM3),掌握了这个矩阵,就能学习和记忆任何想要记住的重要数据系统,建立并拥有各种知识模块,包括音乐、艺术、文学、科学、天文学、语言、历史和世界地理,堪称是一本记忆力锻炼的实用之作。
如果你不希望自己的孩子长大后成为一个平庸的人,就要从小教给孩子创新的智慧,因为只有学会创新,才能收获属于自己的东西,才能创造奇迹。本书从如何创新学习.如何勤思好问,如何学会发明创造,如何勇于实践和积极探索等八个方面入于,力图把创新的技巧教给孩子,让孩子从别人的故事里学到创新的方法,开启创新的智慧,品悟创新的技巧,成为一个有创新能力的人。
作者李欣频通过对“创意脑”“创意人格”这两个领域的双向探究,让大脑与人格向着创意聚焦,并佐以量子物理学脉络下的弦理论,找到创意发展的新源头、新路径以及新训练方法。在如此架构中,逐一标示出“创意的障碍点”与“创意的开创点”,实现“线性脑”→“平面脑”→“立体脑”的科学进化,最终养成11种创意人格。 在本书里,李欣频告诉你:在人生的任何阶段,人人都可以重新掌握生命自主权,用21天打造创意版自己,让你从“平凡无趣版”的自己,跃升成“天才创意版”的自己,并活出大自由的梦想命运。作者说,如果她能在18岁就看到这部书,就可以提早拿回自信与自主权,少走20年冤枉路! 本书是作者李欣频暌违四年后的力作,得到了北京大学陈刚教授的感动推荐。本书甫一出版,即名列台湾金石堂、博客来榜名。
这是一本启发人如何创新的书。 这是一本指导人如何创业的书。 这是一本教给普通人如何脱颖而出的书。 创新,这不仅仅是大公司、大人物的事。小企业、小公司、小人物、小创业者,面临的竞争更激烈、要想生存和发展,更需要突破、更需要创新。 创新,也不仅仅是登月球,轰粒子这些高科技的事,日常生活中,普通工作中,小小经营中,都能找到可以创新地方。 创新,就是要把很平常的事做的不平常,把很普通的人变成不平凡的人。 为了提倡普通小人物的创新意识,所以书名取自书中的一篇文章《为叫花子做的策划》,但愿读者能从中得到启发,并结合自己的实际,大胆实践,勇于创新,从而在你所在的领域脱颖而出。
为什么很多人觉得自己没有创造力?创造力是特殊之人才有的吗?为什么大多数孩子都觉得自己极富创造力,而大多数成年人却不这么认为?事实上,这些问题比表面上看起来要严重得多。 在信息技术、人工智能和纳米技术蓬勃发展的今天,世界正在经历颠覆性变革。为了应对不确定的未来,我们需要在教育、商业和社会大众之间建立起一种创造性关系。但是传统学校所进行的教育,尤其是应试教育,却只是一味地拔高传统的课业考核标准,根本没有培养出学生的创造力,甚至抹杀掉了他们的好奇心和创新意识。 此时,教育改革的问题就摆在了我们面前。在《让思维自由》一书中,教育学家肯·罗宾逊告诫我们,发挥创造力最重要的是智力而非学术,人类智力是多样性、动态性和独特性的结合体,并以此推导出了“想象—创造力—创新”的创新3部曲。而
创造力是我们解决问题的源泉,做出决策的基础,是实现我们的雄心壮志和展现我们智慧的保证。成功开发创造力的方法是点燃你的灵感之花。 贝蒂·艾德华向我们证实,我们画出的东西可以像我们看到的一样好,一样真实。只要几个小小的练习,就能改变你的创造力:画线条,练签名,画情绪,倒着画,画脸,画手,画阴影。简言之,画出那个连你自己都不认为存在的深藏在你心中的艺术家! 贝蒂·艾德华认为,左脑和右脑的分工导致人们左脑统治日常生活,而绘画就是要让右脑复苏,用一切手段迷惑、欺骗、懈怠左脑,解放右脑的灵感。
新经济时代中如何脱颖而出?又怎样成为时代的领头羊? 答案只有一个:创新,创新,还是创新! 本书正是这样一本教你如何创新的思维训练书。 篇,作者简单介绍了创新的概念,以及创新需要具备哪些能力,篇幅不是很长,急于创新且又不喜欢概念的读者可以直接跳过此篇,进入后面的内容。 第二篇,内容由思维、偏见思维、惯性思维三部分组成,一看标题,就知道这思维是束缚我们更高发展的绊马索,这部分内容里,作者条分屡立、抽丝拨茧,一一分析了它们的弊端所在,当然,最重要的是,告诉读者怎样去突破束缚,从而飞得更高更远。 敲碎了原有思维的壁垒,就要学习如何掌握新的思维方法了,第三篇正是对这一内容的演绎。 第四篇,则是教读者怎样巩固和加强已经学到的思维方法,深入浅出,灵光和真知灼见随处可见。 创新已
想要拥有个性创意,就要用一颗童心来看世界。因为孩子的眼睛里总是充满好奇,他们对进入他们视野的事物都充满了新鲜感和好奇心。但随着年龄的增长,明亮的眼眸被“偏见”的尘土侵染,对好奇的热情和意志也就随之消失殆尽了。此时,在被尘土所占据的眼睛里,除了陈腐和倦怠,再也容不下其他任何东西。