《你有你的计划，世界另有计划》是一本探寻真实世界的书。 我们每个人都生活在自己给自己讲的故事里，但真实世界往往不是那样的，读书能让你少一些偏见和妄念。在这本书里，作者会讲到真实世界里财富增长和投资的数学原理；会讲到有关“运气”的知识和“有效市场假说”；会讲到“系统思维”。 作者要讲一个有关“自我控制”的新学说；讲讲个人如何用知识跟社会打交道；讲讲现代社会一些看似违反常识的特殊逻辑。这本书里还有关于宇宙、物理学、人的意识和计算机的科学思想，而且还有“哥德尔不完备性定理”之类特别烧脑的话题。 作者保证有新意——问题是寻常的问题，解法是精英的解法。它们代表“当前科学理解”，是目前学术界对这些问题所能给出的好答案。
畅销书《普鲁斯特是个神经学家》作者乔纳·莱勒将艺术与科学相结合，以科学的视角揭示了大脑是如何产生创造力的：左脑还是右脑更擅长创造？爱做白日梦更有利于发挥创造力吗？鲍勃·迪伦怎么创作歌词？马友友是如何做到即兴演奏的？莎士比亚为何会成为人类历*伟大的剧作者？皮克斯是如何创作动画电影的？城市有利于激发人的创造力？以上问题都是本书围绕“我们如何想象”这一主题来探讨的。
《万万没想到》 本书精选了万维钢老师的文章和书评，以“用理工科思维理解世界”为导向。作者常用有趣的实验、数据来解读感性的事物，其理工科思维涉及行为经济学、认知心理学、社会学、统计学、物理等许多学科，以前沿的科学视角解读生活，为人们提供了认知的新方法。读完本书相当于精读了十几本经过筛选、再创作及通俗化处理的巨著，不仅有趣还十分有营养。 《你有你的计划,世界另有计划》 "得到"APP订阅专栏《万维钢·精英日课2》的精选，集结了优选经济、社会、科技、哲学等领域的新思想，并用中国人习惯的表达方式分享给你。不是所有人都有现代化思维，万维钢为之努力的，是时间用优选主流精英思想武装你。
《创意脑》作者茂木健一郎是日本脑科学应用人，近年来以脑科学之姿席卷日本，以擅长将复杂严肃的脑科学知识融入生活化的体验而闻名，其系列作品已突破100。
区别于垂直思维，水平思维不是过多地考虑事物的确定性，而是考虑它的多种选择的可能性；关心的不是在旧观点上修修补补，而是如何提出新观点；不是一味地追求正确性，而是追求丰富性。它已成为一种“激发组织成员智力潜能的思维管理工具”，在一些大型企业如微软、摩托罗拉、松下、麦当劳、IBM、杜邦等得到成功应用。西门子公司甚至让其37万名职员学习德·波诺的思维课程。本书是德·波诺博士对25年来创新思维研究成果与实践经验的总结，结合理论、技巧和案例，阐释了水平思考法、六顶思考帽、认知思维教程等创新思维式具，是一部指导如何在商业领域发挥创造力的权威属于教科书。
《创意脑》作者茂木健一郎是日本脑科学应用人，近年来以脑科学之姿席卷日本，以擅长将复杂严肃的脑科学知识融入生活化的体验而闻名，其系列作品已突破100万册。 创造力=体验深度×热情强度，“体验”孕育创意，“热情”激发创造力。在《创意脑》一书中，茂木健一郎从脑科学的角度讲述创造力的故事牛顿看见苹果从树上掉落，头脑中便有了万有引力定律；海明威亲历西班牙内战，于是写出了《丧钟为谁而鸣》；爱因斯坦因为好奇指南针永远指着同一个方向，而开始思考时空理论；达尔文在偏远的海岛上遇到从未见过的奇妙生物，从而提出了进化论……脑科学专家茂木健一郎认为，只要方法得宜，每个人都可以养成出走向成功之路的创意脑。
《创造性才能》一书汇集了吉尔福德教授在各研究领域中累积起来的才智，集中探讨了创造性才能的性质、用途和发展的过程。可以说，这本册子是吉尔福德教授一生研究成果的结晶。 本书不仅介绍了创造性才能这一研究领域的各种背景材料，而且对智力结构模式作了补充，并以此为基础阐述了创造性才能的各种构成因素、测量方法以及培养的途径。
《创造性才能》一书汇集了吉尔福德教授在各研究领域中累积起来的才智，集中探讨了创造性才能的性质、用途和发展的过程。可以说，这本册子是吉尔福德教授一生研究成果的结晶。 本书不仅介绍了创造性才能这一研究领域的各种背景材料，而且对智力结构模式作了补充，并以此为基础阐述了创造性才能的各种构成因素、测量方法以及培养的途径。
是什么样的课堂，让苹果、谷歌、哈佛商学院、梦工厂、北影、上戏、CCTV《谢天谢地你来啦》节目组、果壳网争相采纳？是什么样的课堂，让赖声川导演、乔布斯教主都一致推崇？答案是：即兴表演艺术。 即兴表演兴起于美国，却影响了整个世界。作者Patricia是斯坦福大学最能启发学生灵感的戏剧老师。《即兴的智慧》就诞生于斯坦福大学的课堂，书中的十三堂即兴表演课，更像是十三条人生哲理。它传至世界各地，如英国、德国、韩国、日本、意大利、墨西哥和南美洲。现在，它来到了中国。 如今即兴表演不再只属于专业舞台： 它被企业家采纳，用来培养员工的团队意识和创新能力； 它被设计师采纳，用来启发灵感与创造力； 它被心理学家采纳，用来帮助内向、羞涩、孤僻的人； 它被教育工作者采纳，用来开拓学生的潜能与专长； 它被禅学、灵修者采
斯坦福教授齐莉格教授设计了一套“创意引擎”模式，分别从知识、想象力、态度、资源、环境、文化以及六要素之间相互作用着手，地阐述了提高创意思维的工具和方法，帮助我们随时随地产生新的创意。 本书最突出的特点是以大量生动、真实的案例结构全书，这些案例包括twitter、“硅谷式交流”、Facebook的“黑客马拉松”、苹果公司的创新理念等企业培养创意人才的独到方法，及各行业世界精英们的成功创意思维案例。 这些创意方法，必能帮助你解放大脑、打破思维禁锢，以一种全新的视角和方法去发掘奇思妙想，碰撞出创意火花，开创更有发展潜力的未来。
区别于垂直思维，水平思维不是过多地考虑事物的确定性，而是考虑它的多种选择的可能性；关心的不是在旧观点上修修补补，而是如何提出新观点；不是一味地追求正确性，而是追求丰富性。它已成为一种“激发组织成员智力潜能的思维管理工具”，在一些大型企业如微软、摩托罗拉、松下、麦当劳、IBM、杜邦等得到成功应用。西门子公司甚至让其37万名职员学习德·波诺的思维课程。本书是德·波诺博士对25年来创新思维研究成果与实践经验的总结，结合理论、技巧和案例，阐释了水平思考法、六顶思考帽、认知思维教程等创新思维式具，是一部指导如何在商业领域发挥创造力的权威属于教科书。
本书由创新思维引导、创新理论、创新方法、创新技能、创新实践案例以及创新精神等六个模块组成。通过对国家创新政策、创新环境的分析，对创新思维、创新意识进行讲解，对TRIZ理论、技术创新等创新理论进行了系统
2012年，在南京林业大学这所百年学府里，广告学专业迎来了自己十六岁的花季年华。 飘渺间，犹如白驹过隙。当年，我和许多老领导、老教授一起考察论证、调研筹划该专业之情境，今依然历历在目，清晰可辨。转眼间，广告学专业创办已经十六载了，欣慰之余，感慨万千。 广告属于文化产业的范畴，是现代绿色经济的重要组成部分。广告业的发展得益于改革开放，中国教育的发展亦得益于改革开放。我校广告学专业正是抓住这两大发展机遇，遂应运而生，不断壮大，日益兴旺的。 十六年的成绩与不足，好好地整理一下，我想是很有意义的。一方面，解剖自己，为今后的教学工作多提供些素材，有益于自身的发展与完善；另一方面，对于所有的高校而言，广告学都是一门年轻而有活力的专业，总结一下我们的经验，作为他山之石，以起相互交流之用
“画画”是一件很神奇的事。上帝似乎给了画家一只不可思议的手，他们用一张白纸、一支铅笔和少数的几种颜料，就能在二维的画面上产生立体的光影效果。在没有照相机的年代，画家简直就像神奇的魔法师。 然而，绘画并非“天赋使然”，其背后是有奇妙规律的。陈惟、游雪敏著的《唤醒你沉睡的创造力》从绘画的本质层面让读者理解“什么是绘画”、“我该怎么学绘画”的问题。按照本书所阐述的原理，科学地设计绘画训练方法，绘画就会成为像打字一样平常的技能，每个人都可以无拘束地表达，画出自己心中的梦想。 本书为四川音乐学院资助科研项目。适合广大艺术院校在校生作为学习参考书，也适合对绘画感兴趣的艺术爱好者。
这本书系统探讨了创造力测评、创造力的心智模型、人类动机与创造力、制约或促进创造力的社会环境、提升创造力的策略、创造力社会心理学的未来发展趁势，等等。该书内容丰富，含各种经验研究与案例研究，适宜于心理学、教育学、社会学等领域的学生和教师阅读，也适宜于关心创造力研究与促进的社会各界人士阅读。
这本经典性的带有指导意义的书告诉你如何冥想、如何练习、如何使用这些手段，以帮助你运用想像力来创造你生活中所需要的东西，帮助你改变负面的习俗，提高你对自己的评价，实现你职业生涯的目标，增加财富，努力创新，增强活力，体魄健全，更加放松自如，如此等等。这本书能帮助你越来越成为生活的主人。
右脑的功能是进行敏锐的直觉学习，左脑则进行合理的组合及判断；右脑可以供应给左脑更多的情报，左脑可以对右脑提供的信息做较清楚的整理，以利于实际应用。因此，同时拥有灵敏的左脑及右脑，使左脑和右脑得到均衡发展，才能让大脑变得更加聪明，才能促成一个人具有各种的能力。每个人的大脑都是一个深奥无比的世界，开发得当才能发挥它的无限潜能与创造力。本书共有十二章构成，该书在各章的正文之后附加了作者用右脑思考，以散文的形式所写成的人生感悟以及与开启右脑有关的小知识、传奇性小故事等，并且在每章的最后制作了一些有利于开启右脑的思考题，以增加本书的实用性和附加价值。本书可作为大专院校在右脑教育方面的辅助教材，也可供心理学、生物学、教育学及生命科学等学科的大学教师作为教学参考。
有时你感觉灵感大发，有时却思维枯竭。有时创意如潮涌，有时却思路堵塞。为什么让创造力听天由命呢？《创意金点子系列丛书·迅速提升创造力：得到灵感，产生创意，实现它们！（第2版）》充满了创新练习、提示、技巧、故事以及激励人的案例，向你展示如何释放无穷的创意梦想，并将它们变成一个个成功的事业。
我们这本《创造性思维概论》写作的一个根本目的，就在于为努为培养钱学森所希望的那种“科技创新人才”做点力所能及的事。实践证明，一个科技创新人才的培养是多方面的，但是有一个谁都无回避的方法，就是培养创造力，而若培养创造力，没有一个创造性思维头脑是不行的。我想这本小册子应该能起到这个作用。从《创造性思维概论》的内容来看，除了在总论中讲了思维科学的创新中的作用外，着重介绍了思维规律、思维方式和思维方法。培养创造此人才是项系统工程，在这里所给出的创造性思维内容也是系统工程，而且这一系统工程所介绍的内容、所阐述的观点是理论与实践相结合的，既力争在理论上讲明白，又在实践中行得通。本书除了在总论中讲了思维科学在创新中的作用外，着重介绍了思维规律、思维方式和思维方法。培养创造此人才是项系统工
