这本书以教科书的方式，从理论视角、文化视角、历史视角、研究视角来阐述青少年的心理问题，向青少年和相关研究者提供了一种多维视角的学习与研究资料。这种多维的思维角度既指向于青少年，告诉青少年群体应该如何反思和自省；同时也指向于父母、教育者和中老年人，告诉他们应该如何审视和评价青少年。

康英启所著的《费尔巴哈(物质与精神的故事)》是《有趣的哲学启蒙书》系列图书之一。《费尔巴哈(物质与精神的故事)》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了哲学家费尔巴哈的哲学思想，围绕着“物质与精神”这一主题，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。

《儿童青少年人格发展与教育》在以往十多年研究的基础上，结合词汇学方法和教师自由描述，对3～15岁儿童青少年人格结构进行质化研究，构建了中国儿童青少年人格特质词汇表。在质化研究基础上，编制测量幼儿、小学生、初中生人格的教师评定问卷，分别确立其人格结构模型。采用群组序列设计，运用潜变量增长曲线模型和多层线性模型统计，对儿童青少年进行追踪研究，探求其人格的横向和纵向发展特点。采用现代化手段和先进的统计方法，探讨了生理、气质、父母共同养育、社会关系、社会文化对儿童青少年人格的影响以及这些因素是如何综合影响儿童青少年人格发展的。依据实证研究得出的儿童人格结构确定培养目标，依据儿童人格发展的特点选择 载体设计教育活动，并进行教育现场实验，构建出促进中国幼儿健全人格的教育模式。运用系统家庭箱庭

这是一本超级实用的青春期心理学。如何理解自己，如何发现自己，如何让自己不再受自卑感的折磨，如何和朋友更好地相处，如何面对自己纯真而复杂的恋爱情感……希望这本书帮助大家不再否定自我，帮助大家更好地领悟与处理自己的情感。

《大学生学习方法十二讲》一书的写作目的，是帮助大学生发展各种策略，包括时间安排、学习技巧、考试准备、学校图书馆利用、以及论文写作等等，从而使他们能够更好地完成学业。为了帮助大学生熟练掌握这些技巧，本书的目的如下： 为大学生的学习与研究提供大量信息。 帮助大学生成为更加积极主动的学习者。 对学习过程中的思想过程做出解释。 把最近的理论研究成果融入阅读和学习技巧的教育。 主要特征： 美国教师和学生一致认为，《大学生学习方法十二讲》一书到达了上述目的。作为原书的第六版，写作风格朴实无华，并具有前五版的如下优点： 要求学生将所学内容应用于具体材料的练习。 在实际学习与研究中，能有效地使用学习与研究的技巧。 国际互联网（在网上）活动和练习。

人际关系状况影响着一个人的生活质量，一个人如果拥有融洽和谐的人际氛围，就会是幸福的，个性也会得到健康发展：而如果一个人生活在紧张的人际关系中，他的幸福感会下降许多，伴随他的更多的将是孤独、寂寞、自卑和疑虑 古今中外无数成功人士的经历告诉我们：每一个成功者，无论其成就大小，无论其历史地位高低，总能把人、把事做的漂亮，都是一个人际交往中的高手，也都特别善于处理各种难题或矛盾。

本书为文化创意产品，读者为大中小学教师。全书分第yi、二两个学期。每学期设计有24周备忘录，提醒一周重点工作；160页日记本，随时记录教研心得。置于第yi学期和第二学期之间的，是5位中国现代学术大家谈教育的文集，共6篇。大师文章，含义隽永，价值永恒，常读常新。全书有100余幅插图，均选自商务印书馆民国时期出版的小学国文、国语教科书，有图说，介绍教科书名称、出版年、编者等。书影图文并茂，文化气息浓厚，内容敦厚向善，内容暗含整个学年的时间线索：秋季学期、寒假、春季学期、暑假，如开学、中秋节、重阳节、大雪节气、元旦、新年、春天来了、五月五、麦收、大暑等，内容有勤劳早起、热爱自然、友爱弟兄、读书好学、好礼尊亲等。

《幼儿园课程资源丛书:幼儿园美术教育资源(绘画)》内容简介：学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。

本书详细讲解了攻读博士的过程及研究方法，并对博士论文的结构和写作的过程进行了阐述和指导，对在读博过程中可能出现的情况给出了解决的办法。书中关于成功的博士生所实践的达致的七项策略，可以帮助读者进行自我激劢，以增加成功获取博士学位的机会。 本书旨在为处于硕士最后一年的学生提供帮助，使他们可以充分了解读博的过程，而后在是否攻读博士的问题上作出决定；同时为正在读博的学生提供指导，使他们在读博的过程中能够采取正确的学习方法，并最终取得博士学位。

《什么样的人生是值得追求的》内容介绍：我们的生活与学习，不论怎么平凡，总是有目标的。最重要的目标，由于未来的极不确定性，只能称为“志向”——物质生活的、社会生活的、精神生活的。每一个人，不可避免地或迟或早地总要面对他自己的人生问题。我们对人生问题的求解，因我们的秉性、体验、感悟和社会处境而迥异。在本书中汪丁丁先生讲了人生的十大命题，以及现当代不同国度不同领域的数位杰出人士的人生故事，让我们省察自己的人生、去寻找自己的人生意义。《什么样的人生是值得追求的》是“青年对话录”系列之一。

阳明谋略的核心在于心学之“无招胜有招”，至少从他龙场悟道以后，他活得真诚至极，从而既能立德立言又能建功立业。本书主要对其方略进行了研究。

《数学实验探究教学设计》不仅仅局限于介绍如何进行课件制作，而是从教学设计的层面阐述如何设计数学实验，注重教学设计过程的评价和实战课堂教学案例的点睛，不仅阐述如何设计数学实验探究方式，更是对为什么这样设计加以逐个点睛，期待读者阅后有所启发，做到举一反三，融会贯通，设计出属于自己的数学课堂，达到培养学生探索发现的能力的目的。书中部分案例参考了人民教育出版社出版的《TI-NspireCXCAS图形计算器实验手册》一书，如果需要进一步学习TI图形计算器的具体操作，可参考与其配套的教师用书。 《数学实验探究教学设计》内容共分五章：章主要介绍TI-Nspire无线交互课堂教学系统彰件的功能与特点；第二章对高中数学的主要章节内容进行实验探究教学片段的设计示例；第三章为课堂教学实战案例点睛，向读者展示完整的数学实验探究