口才出众的刘墉也有说不过孩子的时候。说不过，那就写给他们。于是有了 刘墉青春修炼手册 系列。 本系列作品，事例通俗，却寓意深刻；语言幽默，又不乏严谨；其中交织的父爱，真实而热烈。从任意章节里，我们都能找到相似的成长体验与青春话题，获得关于社交处世、品格塑造、读书写作等方面的不二法门与温暖鼓励。

感恩，是一辈子的学习课；而且，感恩，不应该只是一个心念，更是要落实在人生的过程中，付诸行动──这是潘宗光所领悟的感恩意义所在。善心相伴，亲友相携，言传身训，禅悟人生——铭感肺腑的自传体回忆录，挚友金庸先生亲笔题序。香港理工校长潘宗光先生的人生感言之作——“感恩这一课”！每个人的生命里总有恩人。这本著作是理工校长潘宗光在不同的人生阶段中所领受到的感恩分享，亦是一本让我们每个人也可以得到人生启发的心灵成长励志读本──内容之中收录：「人生这一课/从政有感/管理学问/生命感悟/人文质素的反思」心灵话语，让我们对社会和人生、对生命和成长、对困难和逆境，有一个借镜学习和内在反思参考。

阳明谋略的核心在于心学之“无招胜有招”，至少从他龙场悟道以后，他活得真诚至极，从而既能立德立言又能建功立业。本书主要对其方略进行了研究。

以古代《度心术》和《韬晦术》为蓝本，结合现代案例阐述“度心术”和“韬晦术”的学习和运用，以期达到“古为今用”的效果。

福泽谕吉著的这本《你为什么要学习》语言通顺且通俗易懂，运用了大量鲜明的例子，深入浅出。开篇的一句“上天不生人上之人，也不生人下之人”不知惊醒了并感动了多少代人，其中的所写的论文虽然有的是急需所写，有的是展望远景而作的，骤然一读并不会感觉前后不连贯，在加之深入思考与细细品读之后，也就会发现《你为什么要学习》的精髓所在——充满爱国主义热情的端正学风！

伴奏音型的基本形态与应用、伴奏音型自身的拓展与应用、伴奏音型与低音结合的拓展与应用、同类音型的拓展与应用、不同类音型的拓展与应用、同一首歌曲三种不同方案的编配与弹奏等。

“玩转逻辑，提高成绩！”“每一千个人里面就有两个天才。一个是先天遗传加上适当的练习，一个靠后天勤奋及不懈的努力。”专业的逻辑学，是普通大众难以接受和应用的。《青少年逻辑思维能力训练·初级版》的目的是让青少年掌握一种正确的逻辑思维方法，而不是讲述专业的逻辑学知识。让全社会养成健全的逻辑思维能力，应该从青少年开始抓起。传统观念认为，逻辑思维能力强是智商高的表现。我们平时说某人很聪明、智商很高的时候，也常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”，指的就是逻辑思维能力强。

大卫·库伯教授在这部开创性的论著中不仅论述了杜威、勒温、皮亚杰思想与体验学习理论的渊源关系，系统地探讨了体验学习的概念、过程与结构模型，而且立足于认识论、心理学和生理学研究的成果，阐述了体验学习的知识观、发展观和评价观，构建了一个十分完整的理论框架，展示出体验学习运用于教育、职业以及终身学习等领域所具有的独特魅力。该书出版以后轰动了全球，已经成为当今世界引用最多、影响的体验学习研究的经典名著，成为了全球外展训练学校（OB）、主题式冒险（PA）以及我国的拓展训练（大陆）、探索教育（台湾）和历奇训练（香港）的书，对世界各国的基础教育、高等教育以及成人培训产生了极大的影响。

本书主要内容为对联合国儿童基金会这一组织的全面介绍和剖析,包括其起源和历史、组织架构、功能职责、课题项目、主要领导者和参与者以及其对世界儿童发展、教育的投入和关注。其主要章节包括如下：联合国儿童基金会的创立与发展，联合国儿童基金会的教育援助政策及其演变，联合国儿童基金会与世界儿童的生存与发展，联合国儿童基金会与世界儿童的发展与教育，联合国儿童基金会援助行动的特征分析，联合国儿童基金会未来发展的机遇与挑战。

作者因偶然之遇，得以辨识、句读、笔录藏于哈佛一燕京图书馆的二千六百余件“胡汉民往来函电稿”。他在美国用八个月时间完成这一枯燥而艰巨的工作，并进而开拓自己因材料匮乏而中断的胡汉民研究。本书从胡汉民与蒋介石、张学良的关系和“新国民党”等八个方面，展现了1931年九一八事变后至1936年西安事变前，这一复杂而又诡异的历史时期广阔的社会图景及政界、军界的人际关系，提出并论述了一些重大历史问题。材料翔实可靠，行文条理细密，结论审慎冷静，富有挑战性。政治历史研究所前所长蒋永敬认为，本书“利用手资料，用微观精密考订、分析之法，发前人之未发，诸多创新，使“胡学”研究进入新的学术境界“。

这是与“村上春树”齐名的日本畅销作家“村上龙”的又一力作。日本狂销127万册，7000多所日本中学团购此书作为重要参考书。本书图文并茂地介绍了600多种职业，还有村上龙以及许多领域专家和行业精英的多篇随笔，是青少年迎向世界的启蒙读物，不仅是入世的职业指南，也是现世的生存手册。

本书是上海对外贸易学院2006年“成才规划”系列活动之一－－“‘才’富人生”的访谈活动成果结晶。同学们采访自己认为在人生道路上取得成功的人，从被采访者身上学到可贵的精神品格，以此激发成才意识。本书选择了部分学生的访谈，这些访谈不但是学生们的内心感悟，更可以作为全体大学生进行自我探索、自我教育、成就有用之才的辅导读物。

《跨越矛盾--青少年人际交往冲突处理技巧/呵护心理健康社会交往系列/青少年心理成长护航丛书》编著者吴沙。本书围绕青少年最熟悉的生活环境，解读同学之间、师生之间、亲子之间的人际冲突，为冲突解决提供实用技巧，帮助亲少年建立和睦的人际关系，快乐信服的成长。

哈佛作为很多人都向往的神殿，它有着自己独特的魅力，哈佛思想、哈佛精神影响了很多人。在哈佛的很多课程都很受人追捧，因为这些课程能提升学生多方面的能力，而这些能力都是作为一个成功者所必须具备的要素，所以，想要提升自身各方面素养，不妨参考一下哈佛不同课程中所带来的启示。《哈佛大学青少情绪管理课》一书文字浅显易懂，是哈佛大学指导性的精英养成读本。本书内容不仅可以作为在校学生的读物，同时也可以作为上班族的读物。书中介绍了提升各种内容的具体方法，有很好的实用性。

《人格发展》为“青少年科学人文素养丛书”之一种。人格又称个性，是指个体的人所拥有的特质模式与行为倾向的统一体。凡成功者都应具备健全的人格，拥有相当的人格魅力。《人格发展》介绍了人格的具体内涵、各种人格结构以及人格的形成和发展过程，并穿插了大量引人入胜的小故事，介绍了对形成健全人格行之有效的各种方法，以此帮助广大青少年学生实现自我。作者还在书中通过分析青少年的成长过程，解释问题状态的形成缘由，帮助青少年学生认识自我、理解别人，分别给学生、老师和家长以启迪和借鉴。因此《人格发展》也是诸多家长和老师的“好参谋”。《人格发展》读者对象为广大青年学生、家长和学校思想品德教育工作者。