鄢显俊等编著的《高校思政课教育实验研究--大学生喜欢什么样的思政课》探讨了“大学生喜欢什么样的思政课”这样一个可以通过教育实验来检验的教育问题。通过“前后测非对等多组准实验”对“思政课新教学模式”进行多年实证研究表明：体现人文关怀和心理疏导、符合教育教学规律和心理认识规律的新教学模式能极大改善课堂教学绩效。它有三个层次的指标：基础层次、中等层次和高层次的绩效。这一 新教学模式践行了“05方案”有关精神，探索了新形势下高校思政课教育教学的一般规律并总结出具有借 鉴价值的一般方法。对教学实验全程进行的第三方教育评估（前后测问卷、课堂观察和教育访谈），全面验证了实验假设，即：实施体现人文关怀和心理疏导 的新教学模式，思政课教学绩效将得到极大改善。而有效课堂管理是“思政课新教学模式”实施的重
本书基于“国家治理”理论研究的前沿问题和研究方法运用开展综合系统分析。首先基于对不同国家或区域学术产出和学术影响力特征的比较，分析了20世纪末期以来社会科学研究的发展概况；随后从治理类型学视角切入，对实践中的各类主要治理类型进行理论推演和比较；接着利用提炼出的“国家治理”概念，指出“国家治理”作为替代性理论范式在解读发展中国家转型实践的学术价值和效能；最后对国家治理进行了结构性解析。
《社区工作实务》是为社区工作者编写的教材，内容包括社区工作的基本知识、操作规则和操作技巧。《社区工作实务》坚持理论与实践相结合的原则，注重理论性、知识性与应用性的统一。根据社区工作的行为过程，以社区工作“是什么？”、“怎么做？”和“怎样做好？”来安排《社区工作实务》的结构，并以生动的问答式的方法进行叙述和分析。《社区工作实务》共分上、中、下三篇，回答了社区工作者普遍关心的196个问题。附录中收入了党和国家有关社区建设的文件和法规，以及各社区在社区建设工作中自主制订的一系列规章制度。
