《论游击战》是拉丁美洲左翼革命家,“最后的理想主义者”切·格瓦拉对游击战的系统论述,写于一九六〇至一九六一年间。书成后即出版,在世界各地的革命运动中获得了广泛响应。作为几十年来长销不衰的经典之作,此书凝聚了格瓦拉思想核心之“游击中心论”,是精辟的实用手册,也是珍贵的文献。格瓦拉在《论游击战》中对古巴革命战争作了深刻的分析,总结了古巴革命在夺取政权的斗争中所运用的战略战术。他告诉人们一支立志献身革命的战斗队伍是如何在古巴人民的支持下成长,克服自身弱点,并最终打败独裁军队的。此版本经古巴哈瓦那切·格瓦拉研究中心正式授权,首次保留了切·格瓦拉对《论游击战》初稿亲自修订的痕迹,颇具权威性及史料价值。
《军事情报分析模型建构》新时代带给情报部门的难题是大量情报数据的处理。由于人的认知局限性,单纯依赖人脑对情报素材进行加工、处理的模式已难以有效满足需求。军事情报分析模型研究是突破这一局限的必由之路,而计算机、人工智能等的发展成熟已日益使这种迫切性成为可能。《军事情报分析模型建构》将概率论、博弈论等与军事情报分析基础理论相结合,构建了基于不同原始素材特点的军事情报分析模型,探索计算机、人工智能广泛地运用于军事情报辅助分析的方法。
本书内容结合了战术的历史演进、分析及舰队作战,实为欲学习海军如何作战并获胜者的入门书。此外,本书中亦包含许多有关飞弹时代作战的新资料,并反映出苏联瓦解后许多滨海作战战术的重新调整,实可提供决策者有关战斗规划与战术思考的良好基础。作者韦恩?休斯(Wayne P. Hughes Jr.)先生在书中重提许多著名的战役,以说明战术在各个时代的演变情形,以及某些仍然维持不变的战法。他还论及陆上以海上的战术互动、二次世界大战的感测革命、秘密武器与海上奇袭、战斗中领导统御与士气的角色,以及飞机与战舰在全球舰队中的重要性。休斯先生认为,与地面战斗不同的是,海军战术以攻击为主;他并且作出结论说,最伟大的战术准则应该是:先行展开有效攻击。
本书根据《易经》之理,对原先所提出的易卦象符号体系在军事谋略上的运用,作了明白畅晓的详细说明,主要有三方面的重要突破:一是发掘出了谋略所依据的深层理论背景。即敌我双方都是自相矛盾体,有八种类型,敌我交战就有六十四种完备的复杂形势,每种形势下都有的对敌之策可寻。因而有六十四种完备的对敌之策,原《三十六计》缺二十八计;二是立足理论背景来破译原书解语中的晦涩难懂的文字;三是在继承原书风格的前提下,切合敌我矛盾的复杂形势来续写所缺的二十八计,收录了“激将法”、“回马枪计”、“移花接木”等计谋,续写成了计谋全集——《六十四计》。
《网络中心化联合作战体系作战能力及其计算》主要讲述了,网络中心化联合作战体系的作战能力及其计算。主要论述了网络中心化联合作战体系的作战能力的相关概念和网络中心化联合作战体系的作战能力的计算方法。然后论述了提高网络中心化联合作战体系作战能力的作战网络:全军共用的作战网络,即指挥控制网络、传感器网络、信息网络、武器管控网络和综合保障网络和作战部队(战区和军兵种)专用的作战网络,即指挥控制网络、情报网络、通信网络、武器管控网络和综合保障网络。并介绍了美国各军兵种初期的作战网络;空天防御体系作战能力的相关设计;网络攻防系统和技术。最后对网络中心化联合作战体系作战能力的主导力量——军事人才和组织体制进行了论述。最后给出5个附录、术语和缩略语。 读者对象:军事装备建设人员和大专以上文化程
我们这一代人是从读的书开始起步人生的。读小学时,社会上就“乱”了起来。学校基本没课上,图书馆多贴上封条。除了背诵语录和雷打不动的“天天读”外,学校基本就没了其他教育。在这样的大背景中,就成了我们这一代人的启蒙老师。的书,我读得早,记得也熟。 入中学后,学校已复了课,图书馆也解禁,但对教育的影响还是第一位的。这时鼓励大家“认真看书学习”,学历史、学哲学、学马列主义。当时我“响应号召”按当时流传的为青年人开的书目,读起书来。先读马列的书,转读范文澜的《中国通史》。范老的文章绝无八股气,极通俗,我从此受益于他的文风──当然,这也是在延安倡导的那种文风。那时学校课堂上考勤不严格,更没考大学这回事,我因此有幸脱了如今学生那么大的负担和压力。大量的阅读时间允许我有计划地读了几年书。由此
本书内容结合了战术的历史演进、分析及舰队作战,实为欲学习海军如何作战并获胜者的入门书。此外,本书中亦包含许多有关飞弹时代作战的新资料,并反映出苏联瓦解后许多滨海作战战术的重新调整,实可提供决策者有关战斗规划与战术思考的良好基础。作者韦恩?休斯(Wayne P. Hughes Jr.)先生在书中重提许多著名的战役,以说明战术在各个时代的演变情形,以及某些仍然维持不变的战法。他还论及陆上以海上的战术互动、二次世界大战的感测革命、秘密武器与海上奇袭、战斗中领导统御与士气的角色,以及飞机与战舰在全球舰队中的重要性。休斯先生认为,与地面战斗不同的是,海军战术以攻击为主;他并且作出结论说,最伟大的战术准则应该是:先行展开有效攻击。
《单兵作战技能手册》的内容源自美国陆军部陆军司令部(Headquarters Department Of The Army)颁布的作战训练条例和美国陆军步兵学校(US Army Infantry School ,又称本宁堡步兵学校)的训练手册。在经过精心地译制、编辑后,本书更加系统地讲述了现代战争的背景下,士兵应具备的诸如生存、潜伏、隐蔽、急救、反侦察、反装甲、情报收集等战斗技能。读者不仅能够通过本书了解战场上的士兵智慧,还能找到抗暴、应对灾害、野外生存的具体方法。本书层次分明,描述清晰,并配有360余幅战斗技能示意图。
《论游击战》是拉丁美洲左翼革命家,“最后的理想主义者”切·格瓦拉对游击战的系统论述,写于一九六〇至一九六一年间。书成后即出版,在世界各地的革命运动中获得了广泛响应。作为几十年来长销不衰的经典之作,此书凝聚了格瓦拉思想核心之“游击中心论”,是精辟的实用手册,也是珍贵的文献。格瓦拉在《论游击战》中对古巴革命战争作了深刻的分析,总结了古巴革命在夺取政权的斗争中所运用的战略战术。他告诉人们一支立志献身革命的战斗队伍是如何在古巴人民的支持下成长,克服自身弱点,并最终打败独裁军队的。此版本经古巴哈瓦那切·格瓦拉研究中心正式授权,首次保留了切·格瓦拉对《论游击战》初稿亲自修订的痕迹,颇具性及史料价值。
《历史中的战略行为:一个战略思维教程》是一本能够指导读者训练自己的战略思维的教程,内容分为两部分:部分提供了一些理解战略行为的基本分析框架,这些分析框架都来自原创性研究,其中包括一个理解战略行为的初步框架、一个新的行为归因理论和一个帮助我们理解战略行为的效应的方法;第二部分是历史案例,覆盖了不同的国家在不同时期的重要战略决策和行为,也包括中国的案例。通过对这些案例的介绍和提供详细的阅读材料及提示问题,本教程能够引导学生从当时的决策者的角度,来思考这些重要的战略决策和行为。
本书对两栖作战的相关知识进行了全面的介绍,从这种特殊战争形式最基本的战略战术、人员配置、武器装备、后勤支援等出发,将两栖作战的突击打击、撤退转移、佯动牵制等一一进行了详细的说明,最后对两栖作战的未来战争形式进行了展望。 通过本书,读者可以对两栖战构建一种全景式的整体印象,不再有对两栖战的知识盲区。本书适合爱好军事的读者阅读,也可作为青少年爱国主义教育读物。
《现代军事战略导论》着重介绍了海权、陆权、空权和太空权战略思想及其作战运用,以及赛博战争、核威慑战略、联合作战和非常规战争理论及其运用等方面内容,在此基础上作者还详细地介绍了以上军事理论领域中主要代表人物的战略思想,并对其存在的不足进行了点评与说明,本书的特点就是系统、全面、概括,对于希望尽快了解和熟悉现代军事战略的读者,本书不失为是一种选择,而对于需要深入研究外军军事战略理论的学生而言,本书也可作为一本入门读物,另外,本书对于丰富和完善我军的军事理论研究也具有借鉴意义。