本出版于1967年，是社会学领域的一本经典，是一本与库恩的《科学革命的结构》、韦伯的《新教伦理与资本主义精神》、涂尔干的《论》齐名的社会学经典。本书的问世，开启了社会科学领域一个跨学科的学派——社会建构主义。书中考察了知识是怎样形成的、怎样得到代表它的制度和拥护它的人的维持和修正；现实是怎样通过社会互动形成的，人与其共同体之间的符号/象征关系。
罗伯特?赫钦斯是美国教育界的传奇式人物，29岁时成为芝加哥大学校长，在任时间长达16年之久。1968年出版的《学习型社会》开学习型社会研究之先河，系该领域中一本称得上经典的著作。赫钦斯指出“教育的目的是理解，而理解之外的任何东西都是多余的”。基于这种观点，他认为教育是间接地而非直接地服务于经济、国家财富和国力的增长。显然，这种观点直到今天仍具极大的挑战性。本书的出版为重新思考中国的教育改革以及中国教育的未来发展方向提供一种不同的思路。
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本书共分 社会学理论与方法 社会转型与发展 社会问题与治理 家庭与社会政策 青少年社会学 五篇，汇集了1980 2020年上海社会科学院社会学研究所科研人员的科研论文代表作，内容覆盖了社会学研究的多重领域和方向，既有宏观的阐述，亦有具体的定量分析或田野调查，展示了该所40年间的学术成果。
本书通过对人民公社时期河南省赤脚医生在乡土社会中的行为研究，系统的分析他们对传统农村合作医疗政策的回应，探讨政策执行与回应之间的互动，由此深化对农村合作医疗政策和赤脚医生群体的研究。书中详细梳理人民公社时期农村合作医疗政策在河南省的运行，从理论角度论述了农村合作医疗政策的成功经验和不足之处，分析其原因和影响，并探讨了赤脚医生实际执行农村合作医疗政策的情况，从而探索传统农村合作医疗政策在农村的效应。
