邵光华、施春阳、周国平所著的《区域高等教育国际化研究/宁波学术文库》主要围绕区域高等教育国际化展开研究，从国际化历程、国外高等教育国际化研究的经验开始，到区域高等教育国际化研究现状。本书试图探讨区域高等教育国际化发展的特点和规律，策略与路径，为地方高等教育国际化发展提供借鉴。

《环境营造与儿童创造》是主体教育研究丛书之一，该丛书主体教育理论所谓的“主体”，既指个体，也指群体乃至人类，但就讨论学生发展来说多指学生个体。在主体教育理论的视界里，教育活动应当从现实生活出发，以人为本，着眼于调节和解决学生与外界和主体自身的矛盾，提升学生的主体地位。教育之主旨在于培养学生成为社会历史活动的主体，人与外界辩证互动，促进人类世界的延续与创新。还把活动概念引入了教育学。这就意味着承认学生是现实生活中的活生生的社会的人；意味着承认学生是教育活动的主体；意味着承认学生的活动是他发展的基础。 当代，人类社会面临着人的发展的人的依赖、物的依赖的严重异化问题，主体教育理论的提出正是为了缓解这一异化。主体教育理论作为一个词汇也许会消失，但有关的话题将常说常新，因为教育人的自由

1788年初版的《人口原理》甫一问世，其尖锐激烈的观点立即在社会中引起轩然大波。马尔萨斯认为，在呈几何级数增长的人口与呈算术级数增长的生活资料之间，必然存在着无法避免的矛盾。人类如果不能理性地对人口施以限制，就必将陷入幸福与灾难之间的循环往复。 在经历了上世纪30年代的经济萧条及70年代的人口爆炸之后，以限制人口增长的建立社会和谐之根本的理论，一度被世界各国视为不可动摇的公理。而随着中、印两个超级人口大国在21世纪的飞速崛起，巨大的人口和同样巨大的市场成就了经济起飞的新模式，马尔萨斯的人口理论无疑遭受了当头一击。人口增长将成为财富增长不可逾越的障碍的诊断，是否仍将如同马氏的预言，如果成为两个新兴大国发展中遭遇的瓶颈？人们将拭目以待。 《人口原理》在1826年以前已先后发行六版，这本菁华彩

在《神经症与人的成长》这本书中，卡伦?霍尼把神经症患者的人际关系倾向划分为“亲近人”“逃避人”“攻击人”三种形式，又称为“自谦型”“脱离型”“夸张型”。常人也会运用这三种模式，但是在神经症患者身上，这三种倾向都是强迫性的，不由分说的，一旦某一倾向占了优势，则是而不能自由切换的。另外，不同于一切从童年经验里挖掘根源的弗洛伊德，霍尼通过大量的临床经验的总结指出，神经症系统乃是一个动态的机制，它自成一体，独立并且随时随地发展变化。例如它会被挫伤，然后不经由当事人的意识发现而能自动重生。恰如出卖灵魂给魔鬼的神话所述，神经症患者为获得“永恒”“无限”“”“光荣”，与魔鬼签约，却付出了一生囚禁于内心牢狱的惨痛代价。

《如何读,为什么读》是布鲁姆在年近古稀时出版的一本个人化的导读著作，这位阅读大师、智慧老人、经典的经典读者为我们正本清源，梳理西方不朽作品，谈论他从童年到晚年喜爱的诗、小说、戏剧。《如何读,为什么读》可以说是《西方正典》的互补版，已读过《西方正典》的读者，可在这里再探索和再发现西方正典，以及再接受布鲁姆的批评能量；初次接触布鲁姆的读者，则可从这里开始，踏上寻访和分享西方正典的旅程。

本书对教育本质、教育目的、教育价值、教育与知识的关系、教育产业化、教育与人的发展的关系、教育与生活的关系、教育教学过程、教师专业化发展、教育评价、教育改革等方面的相关研究进行了历史回顾，并在此基础上探讨了相关研究的未来趋势。

《媒介与文明》图文并茂，进一步普及了麦克卢汉的媒介理论。两个姐妹篇浓缩了马歇尔，麦克卢汉媒介理论的精髓，体现了相同的主题：媒介对人的心理、人类文化和社会的深刻影响。《媒介与文明》用喑喻勾勒媒介史和文化史，使我们站在更高的层次上思考文化的变化趋势和未来。日益发展的新技术是人体的“自我截除”，电子技术是中枢神经系统的延伸。我们要抗拒媒介对人的麻木性影响。一旦盲目地卷入新技术，我们就成了机器人。

你了解目前全球高等教育的现状吗？你知道高等教育的未来是什么样的吗？你听说过泛在大学吗？翻开本书，了解大学的过去、现在与未来。 《大学的终结：泛在大学与高等教育革命》一书由美国知名教育作家凯文? 凯里倾情打造。作者在书中详细论述了美国大学的历史变迁、大学的本质、大学的未来、信息技术与教育的关系、泛在大学的定义、传统大学在大趋势下的挣扎，以及未来高等教育的学历认证与呈现形式。本书作者用缜密的逻辑、风趣的语言及生动的案例带你一窥高等教育的未来。 《大学的终结：泛在大学与高等教育革命》适合教育工作者、教育改革和创新者，研究高等教育以及对高等教育感兴趣的读 者阅读。

《让孩子快乐成才:冯德全新编0岁方案》是我国早教学家冯德全主编的中国本土婴幼儿早期教育理念与方法的力作，内容丰富新颖，系统而实用。全书由冯德全亲自撰写通俗易懂的早教新理念和方法9个篇章；亲自主持选编了近几年“冯德全早教方案”专家组在网上的精彩问答，解答了年轻父母育儿过程中经常遇到的50多个现实问题：亲自选编了全国各地部分“冯德全早教方案”专家的成功经验，以及《0岁方案》学员变理想为现实的生动记录80例。其中还有轰动一时的大型报告会演讲材料。 在群体早教方面，选编了各地“冯德全早教方案”实验基地及婴幼园的经验和方法。

《人口理论新编》是一本全面地、系统地论述人口理论的专著。它不仅可以提供给人口理论研究工作者阅读，同进也可以用作大专院校人口理论课程的教材，以及从事人口实际工作的干部培训读本。编写这本书的主要目的，道德是适应新时代、新形势对人口理论新书的需求；换言之，是想为广大读者，特别是广大人口工作者提供一本更能反映当代人口研究发展水平的人口理论专著。 《人口理论教程》自1985年出版以来，到2000年已逾15年。诚然教程在人口理论教学上至今仍然被广泛采用，它仍然具有很高的学术价值，在建立有中国特色的马克思主义理论体系方面是最早的成功范例之一。但是，1986~2000年间国内外人口研究的发展，要求我们在理论上加以总结，把《人口理论教程》的学术成就向前推进，至少要跟上时代发展的步伐。和《人口理论教程》相比，《人口理

本书是张尚德教授在海峡两岸各地演讲的记录汇编，其中的不少篇章详细解读了中国古代经典，如《中庸》、《学记》、《乐记》以及《老子》、《墨子》等，以新的角度与方法阐发儒家、道家思想，探求中国传统人文精神之源头，讲述中西文化与哲学的区别，内容十分精彩。 本书从博大精深的中国传统文化中挖掘精华，探求中国传统人文精神之源头，讲述了中西文化与哲学的区别，其中的不少篇章以作者的个人研究心得详细解读了中国古代经典典籍，如《墨子》、《中庸》、《学记》、《乐记》以及老子的《道德经》等，以新的角度与方法阐发儒家、道家思想，拓宽人们对传统文化经典的认识，增进人们对经典思想内涵的理解，让更多的人从国学宝库中汲取养料，以期丰富和提高当代中国人文化素养。书中所收录的精彩演讲，不仅给人教化，针贬时事，感化

1788年初版的《人口原理》甫一问世，其尖锐激烈的观点立即在社会中引起轩然大波。马尔萨斯认为，在呈几何级数增长的人口与呈算术级数增长的生活资料之间，必然存在着无法避免的矛盾。人类如果不能理性地对人口施以限制，就必将陷入幸福与灾难之间的循环往复。 在经历了上世纪30年代的经济萧条及70年代的人口爆炸之后，以限制人口增长的建立社会和谐之根本的理论，一度被世界各国视为不可动摇的公理。而随着中、印两个超级人口大国在21世纪的飞速崛起，巨大的人口和同样巨大的市场成就了经济起飞的新模式，马尔萨斯的人口理论无疑遭受了当头一击。人口增长将成为财富增长不可逾越的障碍的诊断，是否仍将如同马氏的预言，如果成为两个新兴大国发展中遭遇的瓶颈？人们将拭目以待。 《人口原理》在1826年以前已先后发行六版，这本菁华彩

您最近查看的商品和相关

《如何读,为什么读》是布鲁姆在年近古稀时出版的一本个人化的导读著作，这位阅读大师、智慧老人、经典的经典读者为我们正本清源，梳理西方不朽作品，谈论他从童年到晚年喜爱的诗、小说、戏剧。《如何读,为什么读》可以说是《西方正典》的互补版，已读过《西方正典》的读者，可在这里再探索和再发现西方正典，以及再接受布鲁姆的批评能量；初次接触布鲁姆的读者，则可从这里开始，踏上寻访和分享西方正典的旅程。