本书收常用汉字1200多个，介绍其字形、字义的起源和演变。所收汉字按“字形及本义”“字义演释”和“字义发展图示”编写。每个汉字，先列出甲骨文、金文、小篆等代表字形；再分析其由甲骨文、金文到小篆的演变，解析字形，指明其本义；再由本义分析其字义的发展演变，义项后均有例证，文言例证后有译文；最后用图表展示字源流变关系。由字形到字义，由本义到引申义，其发展演变过程脉络清楚、逻辑严密。
每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。本书初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不论什么时候读，都不能不叹服作者对阅读用心之深，视野之广。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。
《中国字 中国人》以汉字为切入点，透过汉字蕴含的中华文明的价值导向和中国人的精神气质，通俗讲解社会主义核心价值观，向世界展现中华 传统文化的 魅力和时代风采。 本书按照中国人立身处世、美德建设的不同层面，精选107个汉字，分成修身自律、孝老爱亲、利他成人、节俭绿色、共建共享、和合大同六个相对独立又相互关联的部分，每个汉字用一篇2000字左右的国学小散文，阐述汉字字形、内涵演变及其价值理念，让读者了解汉字既是中华民族核心价值观的精髓，也承载着人类共同价值。 朗朗上口的“百字歌”是本书的一大创新： ，修身自律（关注个人修养）：人情性 志气命 仁智勇 廉谦静 习礼乐 贤而圣 第二，孝老爱亲（关注家庭幸福）：孝悌友 老少敬 爱养亲 敦慕尊 谏戒让 家顺昌 第三，利他成人（关注社会道德与规范）：宽惠恕 德义
《曲黎敏精讲汉字文化》由曲黎敏著
该书主要针对公文标题和正文结构存在的典型病误进行评析矫正，并提供可资借鉴的评改规范和技巧，是丰富公文写作与实训内容和日常研习内容的必要补充与完善，具有很强的实用性和指导性。该书可以帮助公文写作新手快速入门，也能使有一定基础的公文写作者得到快速提高。
为了适应广大读者学习文占文的需要，使广大读者了解古今汉语的继承关系，掌握古今汉语的不同特点和规律，提高阅读文言文的能力，这本《古代汉语语法》企图对古代汉语语法的全貌，进行较为全面地、系统的阐述。 本书是按实词、虚词、单句和复句的顺序编排的，在论述过程中，通过和现代汉语比较，既注意了古今汉语语法的相同之处，又突出了古代汉语语法的特殊规律。
《符号学：言语活动理论的系统思考词典》是符号学目前里程碑式的著述，共收入645个词条，全面而系统地阐述了符号学理论的发展状况和使这种理论卓有成效的实践活动的广度，作为符号学研究推荐工具书，已获靠前符号
本书以马礼逊《华英字典》所收汉语词条为主要语料，力图通过对这部世界上出版的第一部英汉双语综合词典收词特点的研究，描写出当时汉语词汇系统的基本面貌，并对具体的词汇现象加以分析和阐释，从而揭示出由近代汉语词汇向现代汉语词汇发展演变的基本规律。
本书主要具有以下两个方面的特点： 一是内容阐述力求新颖规范。无论是对公文写作基础知识的阐释，还是对具体公文文种写作方法的介绍，均依据党和国家公文法规的规定精神进行编写，积极吸收当前公文写作研究的成果；对有关例文的选用，紧密结合当前机关单位公务活动的实际，突出实用性和借鉴价值。 二是体例编排力求科学合理。全书共由十章内容组成，其中前两章属于公又写作的基础知识，分别阐述了公文的基本概念、种类、特点、作用以及公文写作的基本原理。特别是对公文写作基本原理的介绍，总共设计65个专题，从公文的主旨、材料、结构、语言、表达等诸多方面引申出写作的技巧和规律，既有正面的论述，也有反面的例证，浅显通俗，易于理解和接受；后八章是具体文种的写作知识，涉及法定公文类、规章制度类、综合事务类、党务类、
中国素有“礼仪之邦”之称，中国传统文化十分重视修养问题。本书从科学知识、伦理道德、心理性格、文化艺术、生命关怀等角度选取了数十个汉字，从字义和字的源流等方面着手，结合图片、案例、名言等，多角度、多层次讲述人生修养之道。本书以小见大，深入浅出，语言通俗易懂，能在较小的篇幅内将较为艰深的修养之道说清楚，具有的学术价值和资料价值。
《一笔一画学汉字4-6》是一套趣味汉字启蒙画册。作者原创多幅汉字画作品，打破传统的汉字学习方式，让孩子们从一幅幅的汉字画中感受古人造字的精髓！ 《一笔一画学汉字4》 蒙哥和他的朋友枭老大、燕子和驴子*近遇到了很多好玩的事儿。他们时而在村庄里帮村民抓怪兽，时而讨论去哪儿筑巢，时而看大妈们 跳广场舞 ，时而观察给宠物做的新衣，时而参加激烈的马术比赛，他们的旅程精彩万分。5幅图，23个汉字，帮你揭秘蒙哥和小伙伴们的奇遇。 《一笔一画学汉字5》 蒙哥、枭老大、雷公、云娘、闪电娘娘和雨娃*近忙坏了，他们参加了飞行比赛，还参加了竞走比赛。另外，书里还讲述了有趣的城门密码，以及攻占城门的戏，还有一年一度的大胃王比赛。5幅画，29个汉字，为你描绘蒙哥和小伙伴的精彩比赛。 《一笔一画
诗律、词谱和曲牌是《中华韵典》的重要组成部分。诗律所列十六式，包括了律诗、绝句的标准格式。以往各地出版的《诗词格律》，最多的只收选词牌150个。《中华韵典》作为一部完整和系统的工具书，根据《钦定词谱》、万树《词律》等版本整理考定，改用平仄声调新式标注方式，收录词牌400谱，基本上囊括了传世的所有词牌。为满足部分人士的需要，再遴选有代表性的曲牌五十阕。书中，我们还附以旧时的诗韵、词韵和曲韵。诗韵择用通行的《佩文诗韵》，词韵采用被词家奉为圭臬的《词林正韵》，曲韵选人规范的《中原音韵》。如此，特为方便旧体诗词作者和爱好者检索之用。诸如此类科学合理的编排，使这部新型韵书既可供现代人实际运作，在形式上又同传统韵书相似，无论对新旧体诗人，还是现代歌词曲艺创作者，都极具实用性。
《中华翻译研究丛书第3辑·之1：许渊冲与翻译艺术》分为七章。章是许渊冲先生的传略。第二章是许渊冲先生文学翻译理论综述。第三章是许渊冲先生古典诗词英译艺术与技巧研究。第四章其实是第三章的延伸或深化：许渊冲古典诗词英译的语言风格。第五章是许渊冲先生的诗词改译研究。第六章是许渊冲先生的小说翻译，第七章描写许渊冲先生在中国译界引发的战争。
拿文言语法跟现代汉语语法相比较，有许多差别，最显著的是语气词更换了。文言是以上古口语为基础的书面语言，由于历代统治者的提倡，一直沿用到五四时期基本格局未变。至于口语，当然随着时代的迁移在不断发展变化。追寻这种变迁的轨迹必须研究中古以来记录口语的文献，这大概就是近二十年来一些语言学家关注近代汉语的缘故吧。 关于近代汉语语气词的研究，已有不少文章涉及，但多为个别词语的论述，只能略见端倪。孙锡信教授的这本专著虽说是着眼于近代汉语，却上溯秦汉，下探明清，得以阐明语气词的历史衔接情况。关于各个时期的语气词的描写，均能抓住要点，明其特征。对唐五代以至宋元时期语气词的剖析则旁征博引，沿波讨源，把语气词更迭的重要时期的情况作了全面的、系统的阐释，填补了汉语史研究的一个空白。 研究近代汉语
丽莎·韦恩把自己15年的教练经验，超过10年的督导经验和评审经验，以及许许多多的爱浓缩放进这本书里，用一种抄近路的方式穿过核心教练能力的迷惑，准确告诉你需要做什么来通过专业级教练（PCC）考试。 通过本书你会学到如何灵活你的教练风格，用核心教练能力作为有创造性和真实性的一个跳板。你会持续去发现你自己作为一名教练的真实的声音。作为一名教练你是谁和这对你的被教练者意味着什么？通过本书，读者能在高级层次认识PCC所应具有的核心教练能力，这有助于发展你的教练特质、创造力和影响力。
《保卫工作公文写作》是政治机关公文写作丛书；4。《保卫工作公文写作》收录了政治机关在进行自身建设、组织工作、干部工作、宣传工作、安全保卫（群众）工作、基层建设等工作中的妙语锦句，为部队讲演与写作提供参考。当您在进行公文写作时，把这本小册子拿来翻翻，会有“豁然开朗”的感觉。
《汉英误译精解》作者由此想到了一个问题：中国学生英语误读误译的根源究竟在哪里？为什么学习英语的中国人误读误译往往惊人地相似？刘宓庆教授在其《中西翻译思想比较研究》一书中指出，汉语不同于西方语言的本质在于，汉语遣词造句靠的不是语法框架，而是“意念主轴”的心理引导。纵观中国学生所犯带有趋同性的英语理解与表达错误，可以明显发现，汉语意合思维与形似误导恰与“意念主轴”的思维轨迹不谋而合。它们不但是导致中国学生英语误读误译的一大根源，还是造成“中式英语”和“欧化汉语”的重要原因。有憾于此，《汉英误译精解》作者之一张传彪早在1984年就开始潜心收集，分析归纳中国学生所犯典型英语错误。今天，我们终于可以将自己辛苦撰写的《汉英误译精解》奉献给当代大学生、研究生和广大英语爱好者。学习英语的中国
Doingresearchisamysterytomanygraduatestudentsandsccondlanguageleachersinchina.thiookaimstodcmystilytheprocessofcarryingoutresearchinthefieldofapplidlinguistics,particulartlyintheareaofs\\ceondlanguageacquisitionandleaching.thiookiswrittenforthosewhohavenopreviousresearchcxpcriccatallorthosewhohavedonesomerescarchwithoutfomaning.itispaiticularlyusefulforgraduatestudentsofappliedlinguistics,seccondlanguagelcachersandteacher-trainers.
