手语是聋人的语言，手语对聋人的影响是多方面的。手语是用手势、姿势等动作来向聋人传达观点、传授语言和词汇的工具，它为语言的发展提供了帮助。从聋人社会产生的时候起，手语就对聋人产生巨大的作用，随着社会的不断进步和发展，手语的影响也愈来愈大。在聋校，手语作为教育教学的主要工具之一，起着不可替代的作用，如何使聋生通过使用规范的手语回归主流社会，达到学习书面语的目的，是摆在广大聋教育工作者面前的一个重要问题。为了使聋生能够通过学习手语达到学习祖国语言文字的目的，配合聋校语文教科书，1999年、2000年由苏州市盲聋哑学校牵头组织编写了一至三年级、四至六年级两本《聋校手语词汇手册》。这两本手语词汇手册，由于编写贴近聋校教材的实际，且使用方便，因而一出版就得到了广大聋校师生的欢迎。由于种种原因

《中华名言警句精粹》收录了大量的语言优美、意义深刻的名言警句，所有名言警句均附有出处。《中华名言警句精粹》内容包括：人生处事、人才成就、理想事业、读书治学、知识智慧、珍惜时间、创业财富、爱恋情感等内容。

本书首次对心理形容词这样一个受限定义中的封闭词群进行了穷尽式的语义形式化研究，对心理形容词的量性特征进行了基于大规模语料库的研究；面向中文信息处理制定心理形容词的语义特征集(ID)，确定了《心理形容词析义元语言基元表》；通过详尽的语形分布统计，明确了现代汉语心理形容词的语义分布规律与层级，利用语义特征说明语义和语形的选择关系，为语形分布提供了语义解释；首次构建详尽的现代汉语心理形容词的聚合语义网络。研究成果不仅可以用于计算语言学中，也可以用以分析诸种相关语法现象。

本书是为具有中等汉语水平的外国学生编写的汉语语法教材，适合于学过两年以上汉语的外国学生使用。 本书为学习者提供了汉语语法的基本轮廓，概括地叙述了汉语语法的一般规则和特点，使学习汉语的外国学生对汉语语法有一个系统全面的了解。 全书共分九章，对词、句法结构和句子分别进行了功能分析和比较，并附有练习。 本书力求叙述简明扼要，抓住重点，突出区别，方便使用。

严格遵循国家语言文字规范标准，收录汉字7000余个，词条20000余条。字、词释义浅显，例证丰富，力求学以致用。每个字都标明了读音、部首、笔画数和结构，多角度解析汉字，帮助学生规范使用。对容易读错、写错的字加以提示，便于学生准确地掌握每个字。依照教材，从不同角度对词语进行盘点，有助于学生扩大词汇量。在正文中贯穿句句鉴赏栏目，精选古诗文名句加以赏析，激发学生的阅读兴趣，使其在不知不觉中提高文学修养。酌收新词新义，体现了语言的时代性和发展性

本书共辨析成语379组,802条,例句则绝大部分选自当代文学作品。在术语方面使用的是语文教学系统中通行的语法术语。本书不仅对于学生、教师在教学、学习和运用中有极大帮助,对外国留学生学习汉语也有很高的参考价值和使用价值。

以国家正式颁布的语言文字规范为依据，对常见的语文现象进行明晰透彻的辨析。 从字、词、句、段、文，循序渐进、深入浅出地讲析，包含了语文常识的方方面面。 是各行各业不同年龄、不同层次读者的好帮手。

笨蛋 原来并不笨 上当 原来是上当铺典当 下榻 原来是真的把床放下来 杜撰 真的是姓杜的在撰写吗？ 飞毛腿 是长满腿毛的腿吗？ 露马脚 露的为何是马脚？ 打交道 为什么要使劲地打？ 大手笔 原来是指朝廷诏书 床前明月光 原来并不是躺在床上 原来，这些词的古今用法竟然如此不同！ 让国学行家带领你重返语文的历史现场， 一次看完近200则词条当初如何诞生， 又如何演变成今日的用法， 既长见识，又长知识。 原来，汉语是活的，是有生命的。 看完本书， 你再也不会错用、误用和滥用中文了！

本书主要是收录古籍中容易误读的多音多义字，也即读破字或异读字，属于“一见便识、一读又错、一说才知、一论即通”这一类型的。“一见便识”指的是这些字大多是常见字。并不难认；“一读又错”指的是按照现代汉语习惯读音去读很容易出错。“一说才知、一论即通”指的是一旦举出例证说明，疑难便涣然冰释。 这些字，情况不一。有的一字数音；有的一音数义；有的是一字异形；有的是同音假借。也有的属于音近义通或叶音借义，不一而足，我们以字形为准，后边列出不同读音并解释它们的不同意义。项注音是这个字在现代汉语里的习惯读音。本编只注字音，不讲音韵；只解字义，不及训诂。对假借字与通假字也不作严格区分。目的是为了要言不烦，简明实用，有助于阅读古籍。 本书从一个新的视角集中了这一类字800余，可供阅读，也可供查