《民国教材修身精粹/悦读树人》从众多民国国语、修身教材中精选了九十一课，涉及饮食起居、事亲睦邻、礼仪交往、礼让守信、自省反己等多方面的修身内容，并按原课文的样式、版式、字体、字号排版，图文并茂，对于提高小学生的文化素质、审美素养、道德品质等均有较高的价值。

该研学手册从“研学知识及应急措施”“行前物品准备”“重要信息”“研学知识准备”“研学收获”“研学评价”六个方面为孩子们在南京研学的前期中期和后期的整个过程提供智力支持。

《红月亮－－一个孔子学院院长的汉教传奇》是 作者（郑启五）在被委派到土耳其中东技术大学孔子学院担任院长两年间所撰写的教育经历及教育感悟。 目前汉学热正在国外流行，《红月亮－－一个孔子学 院院长的汉教传奇》对传播汉学文化，让国内人士了解汉语在国外现状，以及了解汉学工作者的生活及工 作也大有帮助。

或许有读者会想，民国时所谈的教育于今有什么意义。读罢这本《胡适谈教育》中教育家胡适的文章，你会发现，中国 所有的教育问题在那时都已经存在，他们的思考即使放在 依然是超前的。对于思想，有时跟你所处的时代关系不大，跟思考的人有关。

动漫产业被称为21世纪知识经济的核心产业之一，已逐渐成为许多国家经济发展的重要支柱和新的经济增长点。其中，动画创作技术及后期视频制作技术是重要的核心内容。马利庄、盛斌、谢志峰著的《数字动画创作与后期视频处理技术》阐述数字媒体领域研究的一系列成果，对相关领域的研究现状、发展趋势以及在动画和影视制作中的应用作详细的介绍。 本书可供计算机动画、数字媒体及数字图像处理等领域的研究人员参考。

从整体安排上，蒋楠楠编著的《无外》的主要内容包括两个方面：一是对传统中国国家结构模式的基本理念做一个新的阐发，“天下国”既是传统中国中央王朝对于政治共同体的一种认知或假设，也是传统中国国家政权组织模式

天津理工大学教务处编*的《学生实验报告手 册》为天津理工大学学生实验的综合实验报告，包含 了各个实验室的管理规定和实验注意事项指导，对学 生进行实验的步骤和重难点进行辅导解析，另附有实 验报告若干，学生在实验过程中和结束后对实验的进 程和实验结果进行记录以及整理。作者为天津理工大 学教务处负责实验室管理的教师。其有多年的实验室 管理和规定制定经验，从事实验室管理、评估工作。 在工作中积累了丰富的管理经验，其管理的实验室被 评为国家重点实验室建设示范基地。本书实践性强， 操作性强，可供大学本科各工科专业实验指导用书

《德育原理》由黄向阳著，本书首先对德育概念进行辨析。第一章着重探讨把政治、世界观、人生观、道德等社会意识形态的教育一概纳入德育范畴的合理性及问题之所在。第二章从教育的特性、教育与道德的内在联系出发，透

有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是非常显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。 提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。 这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希 塞西尔和珍妮 法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜，对于

《大夏书系·名家名品：学生第二》是一本教育管理随笔，收录的文章大都是近年来发表在各种教育报刊上的文字。笔者试图以此与朋友们分享一些思考问题与处理事情的思维方式。如果从做教导主任算起，在管理岗位上作者已经有了二十多个春秋，尽管不敢自诩为老将，但毕竟也不能在朝气蓬勃的新兵队伍里装模作样了。随着时间的推移，作者越来越清楚的是，如果不做什么事情，就不会有思考，所以，书中的文字与其说是写出来的，倒不如说是做出来的更贴切。没有管理工作的实践，作者甚至一句话也写不出来，从这个意义上说，很庆幸自己能有这样一段人生经历。

朱家存、王守恒、周兴国主编的《教育学》是与精品课程教育学配套使用的教材。全书系统阐述了学校教育教学的原理与实践要求，共分为十三章，即学校教育体系、教育与社会、教育与人的发展、教育目的、教师与学生、课程、教学过程与原则、教学设计与实施、学校德育、班主任与班级管理、教育评价、教育政策法规、教育研究等，内容涵盖学校教育工作的主要方面。《教育学》从未来教师的终身发展和现实需要出发，面向基础教育改革实践，突出教育学知识的公共性、综合性和应用性，可作为高等院校教育学课程的教学用书，也可以作为在职教师继续教育的教材。

如何进行有效的语文教育，如何提高学生的语文素养，一直是教育界关注的热点。作者数十年来从事语文教学工作，深感师生所饱受的语文之痛，认为现行语文课程在语文观、语文能力观和语文课程目标上的失误，给语文教材、教法和考试带来了很多无法克服的缺陷和弊端，于是将不切实际的空话、大话、套话和似是而非的话统称为 谎言 ，剑指语文教学的种种漏洞和陷阱，分别从语文观、语文素养观、语文课程目标、语文教学方法、语文教材建设、语文考试等方面提出了新颖而独到的见解，对长期困扰语文教育的理论热点、难点问题进行回答，对语文究竟是什么，如何开展有效的语文教育等问题进行深入而细致的思考和系统而独特的论证，并据此提出了自己的总体设计和解决方案。

《文明亚运市民手册》是专门为广大读者、市民和观众打造的亚运知识普及口袋读本，以 迎亚运、讲文明、树新风 为主题，有助于市民朋友 当好东道主，文明迎亚运 ，助力杭州亚运盛会。 手册分为 见证亚运 喜迎亚运 文明亚运 中国亚运 亚运简史 五大章节。 见证亚运 一章涵盖了杭州亚运会、亚残运会的相关内容，由杭州亚组委授权并提供相关原始文件； 喜迎亚运 展现了杭州、宁波、温州、湖州等11个设区市全情投入亚运会筹备工作的热烈氛围； 文明亚运 通过介绍相关文明礼仪规范，旨在让广大市民学礼仪、讲礼仪、用礼仪，不断增强 争做有礼市民、助力亚运盛会 的共识； 中国亚运 通过介绍北京亚运会和广州亚运会的相关情况，让市民更加直观的感受到几十年来祖国发生的翻天覆地的变化，从33年前举国之力办亚运，到如今以一省之力办亚运的巨大改变

教育评价是现代教育管理的有效手段。《教育评价与测量》以教育评价理论与实践中所涉及的基本问题为论述主线，在介绍具体的评价技术时，融合了必要的教育测量以及教育统计的基础知识，力求做到理论与实际结合，学以致用。《教育评价与测量》的结构分为三大部分：部分是教育评价的基本原理；第二部分是教育评价的方法；第三部分是教育评价的运用。《教育评价与测量》力图体现如下特点：内容新，尽可能反映教育评价的研究成果：较实用，书中的图表、案例可供学习者借鉴和采纳。《教育评价与测量》可作为高等院校师范专业本、专科生的教材，也可作为中小学教师、教育行政管理人员、督导人员培训的参考读物。

《为人文教育辩护》 作者：（美）法里德 扎卡里亚（Fareed Zakaria） 译者：梁栋 规格：185 125毫米 内文：60克瑞典环保纸 装帧：平装，黑白印刷 页数：160页 定价：28元 书号：ISBN 978-7-5133-1953-9 出品：读库 出版：新星出版社 人文教育（Liberal Education），又译作博雅教育、通才教育、素质教育等。对于它的必要性和重要性的讨论，自希腊罗马时代以来一直没有中断过，相关文章论著颇多，但能把这个问题讲得深入浅出，去学术化的同时又生动有趣的却不多，本文作者法里德 扎卡里亚算是其中翘楚。 他从一次受邀演讲得到启发，不断延展对人文教育的思考，最终著成此书。选择为人文教育辩护，一方面是因为他受了这种教育的益处，另一方面则源于长期的观察和研究。 究竟什么是人文教育？它能派上什么用场？我们当前的人文教育系统是把年轻人向好的方面改变吗？从

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教育习惯篇：教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需要拥有教育智慧，教师的教育智慧从哪里来？从学习中来，从良好的习惯中来。教学习惯篇：教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。学习习惯篇：有魅力的、完善的教育者需要有一定的专业水准，需要不断学习。好的学习习惯是一种品质，教师只有保持良好的学习习惯，才能成为有魅力的教师。生活习惯篇：教师的生活应是充满情趣的、拥有幸福感的生活。因此，教师应有一套合理的生活习惯，这样既可以具有旺盛的精力，又能促进身心的健康。行为习惯篇：当教师，就要当一个有口叫位的教师。有品位的教师，犹如一杯淳美的米酒，让人回昧、沁