当我们从古往今来的伟人身上撷取生活的智慧、人生的启示时，经常会发现人生充满了各种 不可预期性 ，很难有简单、明确的指引法则。因此，我们在面对它们时要靠自己的智慧去筛选。 本书专为当代青少年而写，作者王溢嘉汇集88篇寓意深刻的哲理故事，为青少年呈现大千世界的心灵万象和智慧长流。它如同一盏明灯般拨开迷雾，指引前进的方向，让读者获得启发，做出明智的选择。这88篇文章同样也是中考、高考优质作文范本，帮助读者开拓写作思路，激发写作灵感，提升文笔，创作出新颖而精彩的作品。
放松点！你听说过的许多关于青春期的现象都不是必然的。孩子的成长之路是风雨交加的，事实上，心理问题、问题行为及家庭冲突在青春期并不比生命周期的其他阶段更普遍。青春期出现情绪是正常的，叛逆是成长过程中不可避免的必要部分。 在本书中，作者将为我们展示一个真实的青春期。这里讲解了与青春期有关的脑科学、神经科学、心理学、社会学、教育学的研究成果，并且辅以几十个鲜活的青春期案例。为了帮助家长顺利地应对孩子的青春期，劳伦斯对青春期进行了创造性的划分前青春期、青春期早期、青春期中期以及成年过渡期，把青春期的定义扩展到 25岁，并且根据每个阶段的心理特点对青少年的行为进行了深入的研究，从应用心理学的角度为青春期孩子的家长提供切实的建议和科学的指导。这既是社交媒体时代的需要，也是时展的结果。
放松点！你听说过的许多关于青春期的现象都不是必然的。孩子的成长之路是风雨交加的，事实上，心理问题、问题行为及家庭冲突在青春期并不比生命周期的其他阶段更普遍。青春期出现情绪是正常的，叛逆是成长过程中不可避免的必要部分。在本书中，作者将为我们展示一个真实的青春期。这里讲解了与青春期有关的脑科学、神经科学、心理学、社会学、教育学的研究成果，并且辅以几十个鲜活的青春期案例。为了帮助家长顺利地应对孩子的青春期，劳伦斯对青春期进行了创造性的划分——前青春期、青春期早期、青春期中期以及成年过渡期，把青春期的定义扩展到25岁，并且根据每个阶段的心理特点对青少年的行为进行了深入的研究，从应用心理学的角度为青春期孩子的家长提供切实的建议和科学的指导。这既是社交媒体时代的需要，也是时代发展的结果。
《青少年常见心理问题案例及分析》由深圳教科院心理教研员石红梅主编，书中汇集了深圳各区一线心理教师所经历过的真实学生个案，阅读此书，不仅能看到青少年学生所遇到的不同的困惑，有助于我们理解孩子们的烦恼，还能看到不同的心理教师如何运用不同的咨询方法和技巧，有效地帮助前来求助的学生。本书根据个案的情况，分成了“亲子关系”“情绪管理”“生涯规划”“学习心理”“危机干预”等十二类，每个个案先是简单介绍个案情况，然后选取1-3段经典咨询对话进行展示，最后是心理教师对所采用咨询方法的解释和反思，既专业又通俗易懂，非常适合学校教师（尤其是心理教师）、家长和学生阅读。
《教师化发展与心理学丛书：青少年心理发展与教育》剖析了青少年心理发展与教育的相关问题，对青少年身心发展的一般特点和规律以及影响青少年心理发展的因素等进行了深入的分析和探讨。
游戏与网络成瘾已经成为令人担忧的社会问题。《青少年电子游戏与网络成瘾》介绍了电子游戏与网络本身的特点，并从学角度揭示网络成瘾的原因，详细介绍各类人群网络成瘾界定的评估方法和治疗方案，并附成瘾调查问卷。
《中国超常儿童心理和教育研究史实》全面介绍了中国从无到有，摸索开展，超常儿童心理与教育研究的整个过程，内容涉及有超常儿童的成长与成才，认知与非智力测验，超常儿童与常态儿童的多维比较、超常儿童教育实验以及跨文化比较等，是对我国超常儿童研究最初20多年研究工作的系统总结。
本书稿不同于一般的心理健康教材和专著，不是从心理健康教育的基本概念到概念的阐述，而是以学生的问题和实际工作需要为线索展开的，重在操作。本书的编写内容包括学校心理中心的建设与管理、心理个体咨询、团体心理辅导、校园危机干预、心理健康老师的专业成长等多方面的理论知识和实战经验，以中小学生心理发展的特点与需求为主线，用独特的视角、灵活的方法，针对当前中小学生的常见现象或问题，提出了相应有效的措施。本书可作为从事心理健康教育的一线工作者参考和借鉴用书，尤其适用于新入职的心理教师，班主任也能从中学习如何在工作中普及和运用心理健康知识，还有学校分管心理教育的领导也能从中了解学校整体心理教育工作的开展等。
本书精选高校辅导员经常接触到且深感困惑的大学生心理健康问题案例，内容涉及人格偏差、学习焦虑、自我冲突、人际纷争、情绪困扰、爱情困惑、压力管理、网络沉迷、适应困难、进食异常、家庭创伤11个主题，每个主题自成一个章节。每章给出两个相关案例，在以辅导员的视角呈现辅导员亲自参与处理的大学生心理异常现象的典型案例的基础上，围绕个案心理异常表现、问题成因及辅导员工作得失进行分析点评，给出备选应对方法。同时，围绕帮助大学生消除此类心理问题，提高心理素质，介绍相关理论知识，提供相关训练题目，帮助大学生开阔视野，方便自我训练。力求贴合学生的实际问题，辅导员的实际需要，避免空想空谈，将心理学的理论知识和实际工作中的实践经验结合起来，反映当下大学生心理异常问题的概况、原因，并给出有效的应对策略。
有关幸福感研究的盛兴有着深刻的历史社会背景，是物质主义到后物质注意，从追求生存到自我表达的一个发展过程。当前，压力、焦虑、抑郁、烦躁等负性情绪和行为充斥在社会不同层面。积极心理学作为20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮，主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福，其矛头直指过去传统的“消极心理学”。积极心理学一经提出很快引起各国专家学者的广泛关注，该学科也迅速成为心理学的重要分支领域。《积极心理学教学设计：课程思政之幸福教育》借鉴以往专家学者的研究成果，结合多年教学实践经验，旨在探索如何能提高积极心理学的授课效果，以丰富多彩的教学设计吸引学生主动投入到学习当中，以期能更好的将研究成果呈现给青年学生。
本书精选高校辅导员经常接触到且深感困惑的大学生心理健康问题案例，内容涉及人格偏差、学习焦虑、自我冲突、人际纷争、情绪困扰、爱情困惑、压力管理、网络沉迷、适应困难、进食异常、家庭创伤11个主题，每个主题自成一个章节。每章给出两个相关案例，在以辅导员的视角呈现辅导员亲自参与处理的大学生心理异常现象的典型案例的基础上，围绕个案心理异常表现、问题成因及辅导员工作得失进行分析点评，给出备选应对方法。同时，围绕帮助大学生消除此类心理问题，提高心理素质，介绍相关理论知识，提供相关训练题目，帮助大学生开阔视野，方便自我训练。力求贴合学生的实际问题，辅导员的实际需要，避免空想空谈，将心理学的理论知识和实际工作中的实践经验结合起来，反映当下大学生心理异常问题的概况、原因，并给出有效的应对策略。
为什么女孩每天总是画公主，男孩总是画机器人？ 孩子为什么总是画大怪兽、火山爆发、外星人入侵、植物大战僵尸？ 为什么有的孩子就是画不准造型？ 孩子画出露着生殖器的画，我们该怎么处理？ 孩子画出血腥暴力的画面，我们是否应该干预一下？ 类似问题都是当今家长常遇到的困惑，这些问题都在本书中得到了答案。作者徐静茹从事艺术教育和绘画心理学研究多年，通过绘画疗愈技术帮助很多孩子解决了心理问题。 对家长、教师、咨询师来说，本书是一本绘画解析的工具书，把孩子的心理呼唤以及天赋密码翻译给成人。同时，书中记录了大量通过绘画建立起自信、修复心灵创伤的儿童的成功疗愈案例，并配有300余副儿童绘画作品，具有很强的实践性和可操作性，很多案例跟踪长达十年之久。 书中还介绍了孩子各生理和心理期、各种感官优势在绘画上的表现
能挽救一个少年，就等于挽救一个濒临破碎的家庭。由一个个美满幸福的家庭构成我们安定、向上、发展的社会。从这个意义上讲，教育和保护每一个学生都能在阳光下健康成长，这是社会公德，是家庭、学校、社会的共同责任，也是一切富有责任感的人们的共同希望。 学校教育在预防未成年人犯罪这项艰巨复杂的社会工程中，是主力施工队伍，具有不可替代的作用。这不仅仅指每个学生在学校的时间长，更重要的是，学校能以科学的教育方法向学生提供能动的、积极的教育，施加效果的影响和指导。
本书精选高校辅导员经常接触到且深感困惑的大学生心理健康问题案例，内容涉及人格偏差、学习焦虑、自我冲突、人际纷争、情绪困扰、爱情困惑、压力管理、网络沉迷、适应困难、进食异常、家庭创伤11个主题，每个主题自成一个章节。每章给出两个相关案例，在以辅导员的视角呈现辅导员亲自参与处理的大学生心理异常现象的典型案例的基础上，围绕个案心理异常表现、问题成因及辅导员工作得失进行分析点评，给出备选应对方法。同时，围绕帮助大学生消除此类心理问题，提高心理素质，介绍相关理论知识，提供相关训练题目，帮助大学生开阔视野，方便自我训练。力求贴合学生的实际问题，辅导员的实际需要，避免空想空谈，将心理学的理论知识和实际工作中的实践经验结合起来，反映当下大学生心理异常问题的概况、原因，并给出有效的应对策略。
《中国超常儿童心理和教育研究史实》全面介绍了中国从无到有，摸索开展，超常儿童心理与教育研究的整个过程，内容涉及有超常儿童的成长与成才，认知与非智力测验，超常儿童与常态儿童的多维比较、超常儿童教育实验以及跨文化比较等，是对我国超常儿童研究最初20多年研究工作的系统总结。
能挽救一个少年，就等于挽救一个濒临破碎的家庭。由一个个美满幸福的家庭构成我们安定、向上、发展的社会。从这个意义上讲，教育和保护每一个学生都能在阳光下健康成长，这是社会公德，是家庭、学校、社会的共同责任，也是一切富有责任感的人们的共同希望。 学校教育在预防未成年人犯罪这项艰巨复杂的社会工程中，是主力施工队伍，具有不可替代的作用。这不仅仅指每个学生在学校的时间长，更重要的是，学校能以科学的教育方法向学生提供能动的、积极的教育，施加效果的影响和指导。
孤独症谱系障碍的主要症状是“社会交流障碍”，针对此症状的康复理论不易被理解，书中通过孤独症谱系障碍的介绍、常用干预方法及案例解析两个方面，将专业人员需要掌握的康复理论知识与具体的康复案例有机结合，应用案例分析的形式解释康复的理论，从新的视角为患儿家长、康复从业者、教育工作者及研究人员提供指导。
有关幸福感研究的盛兴有着深刻的历史社会背景，是物质主义到后物质注意，从追求生存到自我表达的一个发展过程。当前，压力、焦虑、抑郁、烦躁等负性情绪和行为充斥在社会不同层面。积极心理学作为20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮，主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福，其矛头直指过去传统的“消极心理学”。积极心理学一经提出很快引起各国专家学者的广泛关注，该学科也迅速成为心理学的重要分支领域。《积极心理学教学设计：课程思政之幸福教育》借鉴以往专家学者的研究成果，结合多年教学实践经验，旨在探索如何能提高积极心理学的授课效果，以丰富多彩的教学设计吸引学生主动投入到学习当中，以期能更好的将研究成果呈现给青年学生。
能挽救一个少年，就等于挽救一个濒临破碎的家庭。由一个个美满幸福的家庭构成我们安定、向上、发展的社会。从这个意义上讲，教育和保护每一个学生都能在阳光下健康成长，这是社会公德，是家庭、学校、社会的共同责任，也是一切富有责任感的人们的共同希望。 学校教育在预防未成年人犯罪这项艰巨复杂的社会工程中，是主力施工队伍，具有不可替代的作用。这不仅仅指每个学生在学校的时间长，更重要的是，学校能以科学的教育方法向学生提供能动的、积极的教育，施加效果的影响和指导。
能挽救一个少年，就等于挽救一个濒临破碎的家庭。由一个个美满幸福的家庭构成我们安定、向上、发展的社会。从这个意义上讲，教育和保护每一个学生都能在阳光下健康成长，这是社会公德，是家庭、学校、社会的共同责任，也是一切富有责任感的人们的共同希望。 学校教育在预防未成年人犯罪这项艰巨复杂的社会工程中，是主力施工队伍，具有不可替代的作用。这不仅仅指每个学生在学校的时间长，更重要的是，学校能以科学的教育方法向学生提供能动的、积极的教育，施加效果的影响和指导。
