绘本的封面上有一碗“巨型”冰激凌,让我们仿佛闻到了甜蜜的味道,小蚂蚁当然不会错过这样的美味啦!封底上有蚂蚁的巢穴,小蚂蚁是一种有社会性的膜翅目蚁科昆虫,它们生活在“地下宫殿”中,各自承担着不同的分工。蚂蚁巢穴的结构和功能很好精细,主要可以分为食物储存区、幼虫室、王宫(蚁后住的地方)、垃圾场等,它们共同构成一个庞大的蚂蚁王国。封底中优选的那间洞穴,就是蚂蚁储存食物的地方啦!
朱元璋经典传记讲述朱元璋从乞丐到皇帝的谋略细节 此书以1949年新中国书局版吴晗定本为底本全新修订 公元1344年,安徽淮河流域,旱灾、蝗灾、瘟疫爆发,16岁的农家少年朱元璋,家破人亡,为了混口饭吃,当了和尚,每天扫地上香、烧饭洗衣,还经常受到老和尚的痛骂,不久沦为乞丐…… 短短25年后,41岁的朱元璋登基称帝,开创大明王朝,此后独掌中国30年,史称“洪武之治”,深刻改写历史走向,影响延绵至今。朱元璋究竟是怎样从和尚一步步登上帝位?坐龙椅统治中国30年,朱元璋的人生又发生了什么?千百年来众说纷纭,有人指其为权力野兽,有人称之为一代雄主。 直到史学大家吴晗,二十年中四易其稿,捧出这部被誉为“朱元璋复活之作”的《朱元璋全传》,讲透朱元璋从乞丐到皇帝的谋略与细节,朱元璋的真实面目,终于再无任何
《三国志》是一部记载我国魏、蜀、吴三国鼎立时期史实的正史,共六十五卷,包括魏书三十卷、吴书二十卷、蜀书十五卷。西晋陈寿撰,南朝宋裴松之注。 晋武帝太康元年(280年),西晋灭吴,时年四十八岁的陈寿开始整理三国史事,先后撰成《魏书》、《吴书》、《蜀书》,合称《三国志》。陈寿死后一百三十余年,南朝宋裴松之奉宋文帝之命,为《三国志》作注。他充分利用比陈寿占有更多史料的有利条件注释原书,为后人研究《三国志》提供了极大的便利。《三国志》原著与注释相辅相成,密不可分,成为“二十四史”中极为独特的文化现象。
《三国志》是一部记载我国魏、蜀、吴三国鼎立时期史实的正史,共六十五卷,包括魏书三十卷、吴书二十卷、蜀书十五卷。西晋陈寿撰,南朝宋裴松之注。 晋武帝太康元年(280年),西晋灭吴,时年四十八岁的陈寿开始整理三国史事,先后撰成《魏书》、《吴书》、《蜀书》,合称《三国志》。陈寿死后一百三十余年,南朝宋裴松之奉宋文帝之命,为《三国志》作注。他充分利用比陈寿占有更多史料的有利条件注释原书,为后人研究《三国志》提供了极大的便利。《三国志》原著与注释相辅相成,密不可分,成为“二十四史”中极为独特的文化现象。
在《成语典故》和《成语典故》两部书中,作者各用约三十万字的篇幅,分别通过七百多条成语,各讲了二百多个故事,涉及主要人物分别为二百二十和一百五十多人,使西汉以前三知余载和西汉时期的时代风云和历史人物跨越两千年的时空扑面而来,栩栩如生。这两部著作以向自《史记》和《汉书》的成语典故为“题眼”。熔知识性、趣味性和实用性于一炉,既普及了历史知识,又解释了至今人们仍然常用的许多成语典故,与眼下各种成语类著作相比,可谓独辟蹊径,具有鲜明的特色和优点。
本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版,也是国家精品资源共享课程“综合布线技术与工程”的配套教材。 本书以项目为载体组织教学内容,包括两种项目形式。种是以知识为主线编排教学内容的两个知识学习型项目;第二种是任务驱动型项目,按综合布线系统设计—施工—测试验收的工作过程,根据工作任务界线,用设计综合布线系统、安装光缆布线系统等8个项目组织教学内容。 本书配套有微课视频、授课用PPT、课程标准、授课计划等数字化学习资源。与本书配套的在线开放课程“综合布线技术与工程”将在“智慧职教MOOC学院”(https://mooc.icve. com.cn/)上线,学习者可以登录网站进行在线开放课程的学习,授课教师可以调用本课程构建符合自身教学特色的SPOC课程,详见“智慧职教服务指南”。读者可登录网站进行资源的学习及获取,也可发邮件至
本书为一本简明的史学史著作,在讲座的基础上写成,作者从学科史的角度,以点带面、提纲挈领地勾勒了中国史学的发生,发展,特征和存在的问题,并从中西史学的比照中见出中国史学乃至中国思想和艺术的精神与大义。
国学经典是一个民族精神的函封,无论何时,打开这个函封,我们就能读出那些闪烁着智慧的文化密码。因此,了解民族文化,传承民族文化,很好的途径就是阅读国学经典。
本书为一本简明的史学史著作,在讲座的基础上写成,作者从学科史的角度,以点带面、提纲挈领地勾勒了中国史学的发生,发展,特征和存在的问题,并从中西史学的比照中见出中国史学乃至中国思想和艺术的精神与大义。
《资治通鉴》,是司马光等人19年呕心沥血的精心撰作的巨著,他编写此书的目的,是为了当时的帝王“有资于治道”。表明了他专详治乱兴衰,为统治者提供借鉴的正统史学观。
《全新版大学英语》(第二版)系列教材秉承首版教材的优良传统,继承兼收并蓄的折中主义教学理念,更加贴近教学实际,更有效提升学习者语言综合应用能力,更好满足新时期人才培养需求。 《一课一练(新题型版)》配合系列教材中的《综合教程》使用;每册各有8套单元练习,与综合教程各单元对应。 围绕教材中要求掌握的语言点设计与编写,帮助学生复习和消化所学内容,从而达到熟练应用的目的。 练习题型参考大学英语四、六级考试新题型,帮助学生提前了解并适应四、六级考试;修订时特别强化了听力、翻译等专项内容。
绘本的封面上有一碗“巨型”冰激凌,让我们仿佛闻到了甜蜜的味道,小蚂蚁当然不会错过这样的美味啦!封底上有蚂蚁的巢穴,小蚂蚁是一种有社会性的膜翅目蚁科昆虫,它们生活在“地下宫殿”中,各自承担着不同的分工。蚂蚁巢穴的结构和功能很好精细,主要可以分为食物储存区、幼虫室、王宫(蚁后住的地方)、垃圾场等,它们共同构成一个庞大的蚂蚁王国。封底中优选的那间洞穴,就是蚂蚁储存食物的地方啦!
徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:『诸葛孔明者,卧龙也,交毂岂愿见之乎?』 精美古代版画,使您的阅读成为一种艺术享受。 注音、注释,丰富读者的文史知识,提高读者的文史素养。 译文,用现代语言解读那个风云变幻的年代。
本书为一本简明的史学史著作,在讲座的基础上写成,作者从学科史的角度,以点带面、提纲挈领地勾勒了中国史学的发生,发展,特征和存在的问题,并从中西史学的比照中见出中国史学乃至中国思想和艺术的精神与大义。
杨早所著的《说史记(新史记)》为其“夕花朝拾”系列写作计划的第二种。分为“说史”、“史说”、“说记”三部分。 “说史”记录稗官野史、名人轶事,用类似小小说或小说片断的形式,使用不同的叙述视角和叙
“以古为鉴,可以知兴衰;以史为镜,可以明事理”。我国古代的政治家早就懂得了借鉴古人成功经验和失败教训的重要性。宋代的英宗皇帝,就曾诏令当时的龙图阁侍读司马光,将自前秦至后周一千三百多年间的历朝兴亡治乱精选编撰成书,并取“鉴以往之得失,以有资于治道。之意,赐名《资治通鉴》。其后千余年来,它一直是一部不可多得的历史和文字巨帙,光标史册,同司马迁的《史记》并誉为“史学双璧”。 鉴成败,明得失,中国人不能不读历史,读历史不能不读《资治通鉴》。然而《资治通鉴》的体例和语言方式显然已经不适应今天大多数读者的阅读习惯,正基于此,我们创造性的编排了这部集史学、文学于一体,熔知识性、思想性与趣味性于一炉的《话说资治通鉴》。
以史料为基础,以年代和具体人物为主线,对日本中近世历史进行了详细的刻画,并着重描绘了织田信长,丰臣秀吉,德川家康等日本历史长河中的弄潮儿。同时,对日本中近世的社会人文亦着墨颇多,并以漫画的手法详细演绎了当时日本的经济制度和普通百姓的生活。
吕不韦编纂的《吕氏春秋》亦称《吕览》,为当时担任秦相的吕不韦组织其门客合作撰写而成,属于先秦诸子百家的杂家类。 《吕氏春秋》为集体编纂,取材博杂,广采各家之言,书中儒、道、法、名、墨、阴阳等各家学说均有体现,保存了大量失传的先秦旧说与上古史料,价值*为珍贵。其叙事简洁,说理流畅,文字悠长,许多单篇都是优美的散文,故历代均有各种版本流传,至今不衰。
本书为一本简明的史学史著作,在讲座的基础上写成,作者从学科史的角度,以点带面、提纲挈领地勾勒了中国史学的发生,发展,特征和存在的问题,并从中西史学的比照中见出中国史学乃至中国思想和艺术的精神与大义。