本书从儿童立场出发，围绕几大元素解读了70多个不同的早期教育机构的实景，300余张精美的环境图片。在这本书中，两位作者以倡导者和专家的身份教师更深入地理解环境改造背后的理念，精心规划室内和室外环境，在支持儿童学习的同时滋养儿童、家庭和教师，帮助教师进行环境变革。r全书共十一章，章概述了早期保育和学习环境中的一些关键元素，其余各章分别重点阐释章中介绍的每项元素。每章都用“看这里”开启，这是一个对当前话题进行自我反思的简短活动。然后提供一些想法和示例以说明如何在较大的空间环境中反映所考虑的元素。第九章主要介绍了环境改造的过程，提供了一些早期教育机构实施改造的实例。第十一章对本书作了总结，它要求教育工作者越来越多地考虑儿童的权利，寻求并根据他们的想法来进行设计、评价和改造环境，这是我们向
《Sight Word Kids 宝贝学英语常见词》是针对初学英语的孩子设计的常见词学习用书，一共分为5级，每级分A、B两册，共10册图书，难度呈梯度上升，让孩子由浅入深、循序渐进地学会220个阅读常见词，增进其阅读流畅度。同时，图书有配套的220张词卡和5款桌游，还可扫码进行144节线上课程的学习，能充分激发其英语阅读兴趣！
本书选录了各类常用词条和短语四万五千余条，七十万字。《汉语阿拉伯语常用词分类词典（新增补本）》包括政治、经济、工农业、军事、文化、外交、体育、卫生、宗教等十六大类。附录包括中国行政区域、联合国机构、历史年代表等十五项。《汉语阿拉伯语常用词分类词典（新增补本）》特选编了改革开放、电子、高科技词汇万余条。《汉语阿拉伯语常用词分类词典（新增补本）》适合于从事阿拉伯语口、笔译者及在校高年级学生使用。新收词条近万条，十万佘字，如“与时俱进”、“信息化”、“网民”、“和谐社会”等。同时增加了世界各国驻华机构名称，以及中国政府发布的各类法律法规等内容。
本书是上海市市级课题混龄教育课程建构的实践与研究的子课题之一，书中所有活动方案，都来之线老师的实践和研究，不同的题材，速途同归的教育目标，和教育思想，给我们以借鉴如果你是一位有多年教龄的老师，会在阅读中碰撞出更有创意的火花，可创造性的运用；如果你是一位新教师，可以模仿学样，一步一个脚印去探索内化，形成自己的经验在此所呈现的只是实践与研究的一部分
《变形金刚有声绘本故事（中英双语）》为套装书，一套包含八册中英双语的图画故事。一直以来，变形金刚深受全世界孩子的喜爱，是一代又一代人的童年记忆。该系列故事基于变形金刚大电影系列前三部，讲述了八个关于人类与汽车人彼此信任、携手对付霸天虎的冒险故事。 这套中英双语的全彩故事绘本，英文地道准确，中文语言优美，配有英文故事朗读，让读者在享受电影故事的同时，听读结合，进一步提高英语水平。
《波特奇早期教育方法(附使用手册行为核对表)》由人民教育出版社出版。《波特奇早期教育方法(附使用手册行为核对表)》从婴儿刺激活动、社会行为、语言、生活自理、认知、运动等不同方面介绍了适用于0～6岁儿童的早期教育方法。
本字典收录了8000多个单字（含《通用规范汉字表》所收的一级字3500个，二级字3000个，三级字1605个），按普通话音序排列。各字头的注音分普通话和宁德话两种，释义参考《新华字典》和《现代汉语词典》，例句以常见读物中的词语和句子为主。本字典除了释义以外，主要有四项功能：一是普通话用宁德话怎么读；二是宁德话用普通话怎么写；三是宁德话读音怎么拼；四是宁德话与普通话的句式有何不同。作者实地调查宁德话使用情况，搜集宁德话语料，耗时7年编成此书，其出版对方言的传承有着重要的意义。
《蒙汉词典（增订本）（蒙汉对照）》尽可能地全面收录现代蒙古文学语言词汇的同时，还选收了出现于蒙古文重要文献中的古旧词；在主要反映已经书面化的词汇的同时，也注意选收了具有一定普遍性或生命力的方言词并对有些词作了一些注释或说明。至于各个学科专用的新的名词术语，只选收了社会上具有一定使用规模的部分，而对过于专门化、使用范围又很窄的部分，则没有收入。这样作的结果，这部词典共收入了50000条左右的词语。
![幼儿园里的26个开心果 [美]芭芭拉·迪鲁伯提斯 北京联合出版公司【正版书籍】](http://img3m9.ddimg.cn/47/31/11562503879-1_l.jpg)
全套系共26册，讲述了贝蒂班上26个性格各异的小朋友在幼儿园和家庭生活中发生的有趣而真实的故事，通过描绘孩子在重要的两大活动场所——幼儿园和家庭中生活的点点滴滴，全方位呈现了孩子真实的成长过程。 故事中的每个小主人公都是一个成长的榜样，相信，每个阅读这些故事的孩子都能从中看到自己和小朋友们的影子，从而获得成长启迪，学会自己解决在幼儿园时期会遇到的常见、关键的问题： 情绪管理、行为约束、习惯养成、环境适应 同伴交往、信心建立、兴趣引导、特长发展 集体协作、心态建设、安全教育、季节认知 问题处理、情感表达、独立性培养、想象力发展
《闽台文化大辞典》是福建省炎黄文化研究会地域文化研究总体计划中的一部分。1991年福建省炎黄文化研究会成立后，即把八闽文化和闽台文化关系研究列为工作重点之一。此项研究的首阶段，是和各地合作，开展关于闽南、闽北、闽都、莆仙、客家等汉民系和畲族文化的研究以及闽台文化关系的研究，连续召开十余次学术研讨会。其成果结集为一套“八闽文化研究丛书”和两部“闽台文化研究”论文集。通过这一阶段的研究，初步形成了福建地域文化研究的学理性架构，为其后地域文化研究的深化和拓展奠定了基础，同时，对地域文化研究队伍的建设也起到了的促进作用。第二阶段，在上述研究基础上，进行专业性的科研课题研究。2004年设立“闽文化系列研究”课题，组织由厦门大学、福建师范大学等高校和福建社会科学院学者组成的科研团队，开展专题研究
学习数学，离不开数学思维，可以说数学的本质特性就是思维。我们经历了数学概念的引入，定理的发现，规律的探求等诸多过程。在这些认识活动过程中，是什么促使你能够一步一步向前走，又是什么使你的智慧逐步提升？用李老师的话说就是数学思维能力的作用。
小姑娘皮斯凯到了从父母独立的年龄，一个人出去旅行，寻找自己住的地方。虽然出发时她觉得好事情都在后面等着她，可是，真正等着她的却是一大堆困难。她看中的小镇却不欢迎她，在暴雨中被卷进河里漂流……然而，皮斯凯总是充满好奇心和积极心，虽然有时感到孤独、害怕，但是又能马上找出事物的好的一面，惦记着爸爸的嘱咐，勇敢地往前走……
