《科学课程教学论》根据我国《全日制义务教育科学（3～）课程标准（实验稿）》与《全日制义务教育科学（7～）课程标准（实验稿）》的设计思想与内容，结合高等师范院校科学教育专业的课程设置，以提高科学教育专业学生的科学素养与科学教学能力为宗旨编写而成，系统介绍了科学教育的意义、科学课程的设置、科学课程的编写与评价、科学课程教学及设计、专题教学研讨、科学课程教学测量与评价、科学教育研究和科学教师专业发展等内容。《科学课程教学论》由绪论和10章内容构成，内容突出“整合”与“探究”两个特点，以镶嵌式配以大量案例，使科学教育专业的学生从基本概念上理解科学，通过理论与案例的学习，初步形成科学教育观念，培养从事科学课程教学与教育研究的能力。《科学课程教学论》可作为高等师范院校科学教育专业的本科生，也
全书以现代资产定价理论所需的基本数学工具进行了系统全面的介绍，主要内容包括套利定理、风险中性概率、维纳过程、泊松过程、Ito微积分、鞅、偏微分方程、Girsanov定理、Feynman-Kac公式等。该书的一个特色，用简单、清晰的方式将相关数学知识与金融应用很好地结合起来，既为读者弥补了相应数学知识，又能让读者明白这些数学知识在资产定价中是如何应用的。本书第二版分为两个部分。部分基本上是对版进行修订和扩展，共15章。第二部分是新增的，内容更加新颖复杂，共7章。总的来说，与版相比，这一版本的内容几乎增加了一倍。前15章以对印刷和其它错误进行了修订，并新增了几节内容。本书的新颖之处体现在第二部分的7章内容之中。这几章使用的方法与部分类似，涉及固定收益产品和利率产品中的数学工具。后一章是停时和美式衍生工具的简略介绍。
本书是由英国南安普顿的MarkNixon教授和Sportradar公司的AlbertoS.Aguado在第二版的基础上，于2012年9月推出的改版之作（第3版）。本次改版，主要的变化是将高级特征提取，分为固定形状匹配与可变形形状分析两部分，并增加了新的一章内容：运动对象检测与描述。具体地，在简要介绍计算机视觉的基础概念和基本的图像处理运算后，重点讨论了低级和高级的特征提取，包括边缘检测、固定形状匹配和可变形形状分析。
《系统学原理（第2版）》在版的基础上修订再版，在通有理论的基础上给出了极为广泛的空间原理、二象对偶原理和能量原理，然后综合运用这些原理来认识系统环境，系统间关系的耗散、协同并整合出系统的若干基本规律，还站在数学的角度，对系统学作出了较为系统的认识和解释，除了在版基础上作出了语言修饰和修订，以及将部分内容删除外，还增加了一些近年来在系统学研究中的主要成果，特别是：对时序系统作出一个系统学的分析和认识。《系统学原理（第2版）》可作为高等院校应用数学各专业本科生和管理科学、社会科学专业的研究生，也可供广大科学工作者阅读参考。
