本书是为小学阶段5年级学生量身定做的英语阅读理解训练题集,由基础篇、提高篇、强化篇、考场篇和竞赛篇组成,包含108篇新颖、丰富的英语阅读理解文章,在注重基础知识的前提下,提高小学生学习英语的综合能力。
好的课外读物应当是生动的、趣味性的。读来有趣就会产生兴趣,对于小学生,兴趣就是学习的动力。本丛书以通俗的语言、流畅的文笔讲述古今中外的数学名题、趣题和智力游戏,展示出数学的神奇智慧和艺术般的魅力,激发孩子们的数学兴趣和探索求知的欲望,在不知不觉中将孩子们引进深奥有趣的数学世界之中。
五年级小数四则运算
《小学奥数举一反三A版》每天15分钟 《小学奥数举一反三B版》每周30分钟 优化升级,精选提优,融会贯通,诠释学习数学新概念 一、承前启后,完善提升 二、精选题型,瞄准热点 三、激发兴趣,螺旋上升,科学教学
《高思学校竞赛数学课本》直接以《高思学校竞赛数学导引》中拓展篇的题目为例题,每个年级分为上、下两册,每册20讲。它将《导引》所规定的教学内容以图文并茂的形式完整呈现出来,在表现形式上更具亲和力,在篇章结构上更宜于课堂教学。 《高思学校竞赛数学课本》中的每一讲都包含7大模块:开篇漫画、课文、例题(分析)、练习、思考题、知识点汇总以及作业。其中开篇漫画用一个有趣的小故事引入课文;课文则详细讲解本讲所涉及的知识点;例题是这些知识的具体运用;练习则与例题配套,采取一例一练的形式,可在讲完例题后让学生练习;思考题是与本讲内容有关的一道难题,供学有余力的学生使用;知识点汇总用简明扼要的语言帮助孩子梳理本讲知识;作业用于课后巩固复习。 为了使《课本》中每一讲的知识容量符合实际课堂要求,我们在使
《好玩的数学博客(5年级总动员修订版)》由柔萱著,以博客的形式,将与孩子们生活和学习密切相关的、幽默风趣的小故事和小学五年级数学课本的知识点相结合,并插入一些数学谜语,《好玩的数学博客(5年级总动员修订版)》旨在让孩子认识到生活中到处都有数学知识存在,激发孩子们学习数学的兴趣,拓展孩子们的思路,让他们在轻松的阅读氛围中学习数学知识。
通过设计与制作潜水艇、风车、滤水器、隔热房屋等作品,培养学生的学科知识融合应用能力、科学与工程实践能力、4C核心素养(沟通、协作、创新、批判性思维)与协作能力。
《眼科疾病》内容简介:清·名医周汪之云:“宋后医书,惟案好看,不似注释古书之穿凿也。”案者,治疗之实录。虽一案一断,通变求新,无不彰显医林前辈的精湛医技和治学风格。昔司马迁为淳于意作传,详记治验病案,凡数十则,脉因证治,琐屑无遗;叶氏《临证指南医案》出,数载医案,其处方之精细,择药之严谨,化裁之玄妙,为后学之津梁,影响深远。读案者,淌祥于病案之中,临医案,观组方,审治法,对话古人,受惠无穷。然今之医案,但出一书,必求之全,徒夸博洽,率意而为。或为师讳过,或为己掩瑕;改头换面,妄言效案,真赝难辨。有的伴师随诊,精粗详录,滴水不漏,灵胎先生早已痛斥的“记账簿子”拿来闪耀,嚼之如蜡,耗人时光。为此,山西科技出版社刻意推出一部具有综合性、实用性、规范性、时代性的丛书——《百家名医治
《口腔生物力学》以细胞、组织和器官层次的生物力学理论和方法的研究主线论述了口腔医学各学科的生物力学问题,同时在传统内容的基础上增加了细胞力学以及口腔生物摩擦学两大部分新的热点内容,并翔实的阐述和总结了生物力学新进展、新技术、新方法在口腔疾病诊断和治疗以及科学研究中的应用,对研究生、本科生以及口腔医教研一线的教师、医生都具有较高的学术指导价值。
《眼科疾病》内容简介:清·名医周汪之云:“宋后医书,惟案好看,不似注释古书之穿凿也。”案者,治疗之实录。虽一案一断,通变求新,无不彰显医林前辈的精湛医技和治学风格。昔司马迁为淳于意作传,详记治验病案,凡数十则,脉因证治,琐屑无遗;叶氏《临证指南医案》出,数载医案,其处方之精细,择药之严谨,化裁之玄妙,为后学之津梁,影响深远。读案者,淌祥于病案之中,临医案,观组方,审治法,对话古人,受惠无穷。然今之医案,但出一书,必求之全,徒夸博洽,率意而为。或为师讳过,或为己掩瑕;改头换面,妄言效案,真赝难辨。有的伴师随诊,精粗详录,滴水不漏,灵胎先生早已痛斥的“记账簿子”拿来闪耀,嚼之如蜡,耗人时光。为此,山西科技出版社刻意推出一部具有综合性、实用性、规范性、时代性的丛书——《百家名医治
板块一“优+阅读训练营”主要按照各年级语文主要知识和语言基本规范为依据,开展多情境、坡度性阅读训练。阅读指导作知识解读和答题的必要解析。 板块二“优+阅读俱乐部”介绍阅读习惯和方法,促进学生积累好文佳句,推荐篇目,扩大阅读视野。
讲解课文突出重点,详略得当 分类归纳基础知识,方便记忆 片段习作训练技法,学以致用 好词名句诗歌美文,丰富积累
《小学数学拓展学案60课(5年级)(创新版)》内容全面,阶梯上升。把小学数学教学内容作适当必要的延伸拓展,并按年级分解,每个年级设置,60个专题,每个专题作为一个学与练的单元。真题、名题、创新题……难易题目梯度分布,覆盖面广,可对学生进行全面的拓展训练。 源于教材,高于教材。各年级按照大纲教学内容的编排顺序,从学生的知识结构和思维发展水平的实际出发设置专题,训练题难度不算大,题量不算多,便于学生在掌握课本单元基础知识的前提下,进行适当的拓展训练。