《通用中小学奥赛教材:小学数学(6年级)》主要内容：首先，在数学课堂上总会有部分同学感到“吃不饱”，应该为这些“学有余力”，并且实实在在地对数学有兴趣的学生设计点东西。数学竞赛不是每个学生都适宜参加的活动，而是“学有余力，学有兴趣”的学生们参加的活动。 其次，数学竞赛仅仅是一项数学课外活动，不必把它看得过重，要尽可能的用“平常心”来对待它。不应该赋予它那么多功能：升学、选人、能不能拿菲尔兹奖或诺贝尔奖，它承受不起。一个同学取得好成绩，只能说明现在。如果一定要说对未来有什么影响的话，可能他在竞赛中所获得的这点“成就感”会使他对今后的学习、工作、生活增添一份自信心。 再次，选材要精炼，不必面面俱到。开展这项活动的目的是为学生们营造一个环境和氛围，提供处理问题方法上的指导，使
《同步奥数培优》系列丛书以新课程标注的教学内容为知识体系，做到在已有知识基础上的拓展，重视知识的螺旋上升，在和教材同步的同时，培养学生的抽象思维能力。学好数学的前提是要有兴趣，这是编写此套丛书的出发点。为了更全面综合地提高学生的数学素质，此书适合大多数学生的学习与使用。数学的学习是思维的学习。此套丛书在章节安排上，重视对学生系统思维的训练，能结合学生学习的特点，相对形成知识编排上的系统性。即能以知识为章，以知识点为节，由浅入深，层层深入，使学生的认知相对完整。
《同步奥数培优》系列丛书以新课程标注的教学内容为知识体系，做到在已有知识基础上的拓展，重视知识的螺旋上升，在和教材同步的同时，培养学生的抽象思维能力。学好数学的前提是要有兴趣，这是编写此套丛书的出发点。为了更全面综合地提高学生的数学素质，此书适合大多数学生的学习与使用。
侯深入、张万林主编的《数学(6上实验班培优教材)》遵循循序渐进的原则，以教科书为本，以培养学生数学思维能力为宗旨，由易到难，讲练结合，层层深入，从基础到拓展，从培优到竞赛，可以满足不同层次的学生需求。本书中知识点紧扣大纲和教材，方法辅导贴近学生实际，高于教材，巩固练习题型多样、覆盖面广。例题有层次有方向，既是一般学生的选学教材，又是学有余力学生的培优拓展或自学丛书。题型全面，覆盖面广，层次分明，既能强化学生的基础，又能提高学生的技能。本书不管是精选的经典题，还是编者的原创题和例题解答，都能帮助学生开阔视野，拓宽思维，也值得老师借鉴，同时能满足亲子共读的需求。
。。。。。。
