紧贴当下小学教学大纲，精选古诗300首，涵盖小学教材内所有古诗文，按季节顺序编排，并配有图片，设置注释、诗歌大意栏目便于孩子理解，阅读延伸栏目通过小故事调动孩子的兴趣和积极性，同时丰富拓展孩子的知识面。根据记忆规律设计 背诵提醒表 ，教给孩子记忆的方法和技巧。
收录高考大纲要求的文言文实词个，大纲以外文言文实词个；收录大纲要求的文言文虚词个；释义详尽，例句经典，翻译通俗易懂；真题宝典帮助考生掌握重点知识，答案提示为考生提供解题线索。收录古诗词多首，囊括了新课程标准中的所有篇目；每首诗词从注释、鉴赏导示、鉴赏和鉴赏要点四个方面做了精心解析，完全满足了考生应对高考古诗词鉴赏的需求。收录先秦、两汉、三国、隋唐等朝代名言名句多条；每条名言名句都有明确的出处；提供了名言名句解题技巧，帮助考生做到事半功倍。
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Reading A-Z是一套在国际上获奖众多的权威英文分级阅读产品。在阅读难度上，Reading A-Z根据题材类型、文本结构、主题思想、语言及文学性、句子复杂度、词汇、易读性等特征，将读物由易到难科学划分为不同级别，内容设置由浅入深，循序渐进；在主题题材上，Reading A-Z包容万象，虚构与非虚构类题材科学配比，既有寓言故事、经典童话，也有科学百科、世界文化、人文历史。让孩子在有趣的语境中积累词汇，提升认知世界的能力。同时，结合开发团队自身教研积淀与对中国孩子的实际情况分析，每个级别图书单盒都配备有1本阅读指导、1本阅读练习，同时配套了专属APP：ABC Reading。为3-12岁的孩子打造一套科学有效、主题丰富、体验愉悦的英文阅读进阶读物。《Reading A-Z（9级）》基本适合小学6年级和初一阶段的孩子阅读，陪伴孩子逐渐进入独立自主阅读阶段。
本套书适合初中7年级到9年级的学生阅读，本书在循序渐进阅读体系的基础上，注重从文学性的审美阅读和情感熏陶，向综合的科学与人文素养的多方位知识扩展，以名家名篇为引导线索，用诗化般的语言凝练出各种主题来编排阅读次序，通过“周计划”的时间管理方式合理地安排阅读内容，充分体现了“一起悦读”所倡导的快乐阅读、共同阅读、分享阅读的三大阅读理念，会不经意间影响读者未来的兴趣领域甚至职业选择。
在世界古代文化史上曾出现过多种文字，如埃及的象形文字，两河流域的楔形文字，地中海沿岸的字母文字。随着历史的变迁，这些文字有的已经消亡，有的发生演变，还有的传承至今。中国汉字时至今日仍跳动着有力的脉搏，焕发着独特的魅力。 多少年来，我们的家长都把孩子认识了多少字作为评价学校和老师的标准，至于孩子怎么认识的，是否知道意思，就不怎么关心了。然而，孩子是在快乐中学到的，还是在痛苦中学到的；是在探究发现中学到的，还是靠死记硬背学到的，效果显然是不一样的。 载从事小学语文教学研究已经30多年了。在多年的教学实践和研究探索中，我发现孩子们对汉字缺乏兴趣，老师们对汉字缺少研究，这导致我们的识字教学暮气沉沉、误导频频。如何解决这些困惑和难题昵?很多专家、教师和语文爱好者也进行了大量的尝试，但由
