本书主要由20本英文桥梁书构成，是斑马童书-英语阅读准备期系列中的一款高阶产品，旨在促成有提升英语阅读能力需求的中国儿童高效发展篇章阅读能力，由英文绘本的陪伴、引导式阅读顺利过渡到英文章节书的自主阅读阶段。 面向的用户主要是有一定英语启蒙基础、初步掌握自然拼读规则、有一定英文绘本阅读经验、希望继续提升篇章阅读能力的5-10岁中国儿童。 基于斑马独家的BANMAS英语教学法中的均衡识读（Balanced Literacy）理念，这款图书产品首创 高频词 桥梁书 故事脚手架 模式，设计出适合孩子有效积累阅读经验、扎实提升阅读能力的分阶渐进路径，为孩子提供了轻松愉悦的沉浸式阅读体验，结合具有世界性的经典故事和符合现代出版美学的精美插画，让孩子在开阔眼界和提升审美的潜移默化过程中，轻松、舒适地内化英语思维、提高阅读能力、强化阅

《美国书写课——英文书法》是一套美国原版引进的英文书写教材。本套书是由美国Zaner-Bloser公司开发的真正美国原汁原味的书写教材，是一个历时百年的经典英文书法品牌。美国70%以上的人都在使用这个字体书写。 《美国书写课——英文书法》编写循序渐进，书中系统介绍了适合小学生阶段练习使用的字体——手写体，可以让使用者从零基础的字母书写开始练习，直到练运用。一套书就可以搞定真正的英文书法。而其的4S练习体系，可以让使用者告别机械模仿，学习到英文书写的真谛。除此之外，该书引进中国后还根据我国国情进行了改编，将中国学生不太熟悉的领域删掉，根据英语教学大纲适当添加了小学阶段的词句，让学生在练好英文字的同时，巩固英语知识。

《小学英语阅读教学理论与实践》基于张海燕老师十多年小学英语教研工作的深度思考，以张老师主持的课题“小学英语‘多模态’阅读教学模式及评价体系的研究”为主题，以《“跟上兔子”小学英语分级绘本》研发及教学实例为主体，凝聚着南京市小学英语教学团队多年研究的心血。本书内容包括：·英语阅读及教学理论综述·小学英语阅读教学·英语多模态读写能力·小学英语绘本阅读教学·多模态话语的教学应用·多模态绘本阅读的教学设计·多模态阅读教学的思考·“跟上兔子”系列绘本教案精选

语法非常重要吗？如何才能学好语法？语法应该怎样教？在学习英语的时候，语法往往是最令人头疼的话题之一。类似的问题不仅困扰着学生，也困扰着教师。目前，英语语法教学至少存在三大误区：1.语法教学只是让学生记住孤立的语法用法；2.语法练习只是让学生做单项选择题；3.语法的使用缺乏与读写的结合。实际上，学习英语语法最有效的途径不是“题海战术”，也不是死记硬背各种规则，更不是记住一些语法名词。做单项选择题也是掌握不了英语语法的，只有在有前后语境的语段中，才能确定语法的实际用法。语法是语言知识的组成部分之一，但是，现代英语有快速进化的特点，这不仅仅表现在新单词的不断涌现，还有许多语法知识随着现代生活的变化和其他语言的影响渐渐发生改变；有些语法知识点因为语言翻译的影响或者固有教学习惯的局限，甚至出

本册供小学第二学期使用。全书共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中，每单元的第7课是复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有用所学词汇和句型编写的歌曲辅助教学。本书旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。

本书根据小学英语相应版本编写，以帮助学生归纳总结语言点和知识点为中心，精心编写。书稿由浅入深，共分七大部分，分别是字母、语音、词汇、句型、时态、口语交际、英美文化。书后附有词汇表、短语大全和重点句型表，方便教师学生参阅，能够有效提高学生的英语学习效率，是教学必不可少的参考用书。

《美国书写课——英文书法》是一套美国原版引进的英文书写教材。本套书是由美国Zaner-Bloser公司开发的真正美国原汁原味的书写教材，是一个历时百年的经典英文书法品牌。美国70%以上的人都在使用这个字体书写。 《美国书写课——英文书法》编写循序渐进，书中系统介绍了适合小学生阶段练习使用的字体——手写体，可以让使用者从零基础的字母书写开始练习，直到练运用。一套书就可以搞定真正的英文书法。而其的4S练习体系，可以让使用者告别机械模仿，学习到英文书写的真谛。除此之外，该书引进中国后还根据我国国情进行了改编，将中国学生不太熟悉的领域删掉，根据英语教学大纲适当添加了小学阶段的词句，让学生在练好英文字的同时，巩固英语知识。

《美国书写课——英文书法》是一套美国原版引进的英文书写。本套书是由美国Zaner-Bloser公司开发的真正美国原汁原味的书写，是一个历时百年的经典英文书法品牌。美国70%以上的人都在使用这个字体书写。《美国书写课——英文书法》编写循序渐进，书中系统介绍了适合小学生阶段练习使用的字体——手写体，可以让使用者从零基础的字母书写开始练习，直到练运用。一套书就可以搞定真正的英文书法。而其的4S练习体系，可以让使用者告别机械模仿，学习到英文书写的真谛。除此之外，该书引进中国后还根据我国国情进行了改编，将中国学生不太熟悉的领域删掉，根据英语教学大纲适当添加了小学阶段的词句，让学生在练好英文字的同时，巩固英语知识。

说课属一种课前行为，是课前准备的一项重要部分。它以教育教学理论和教材为依据，针对某个课时或某个单元的具体特点，由说课教师在有限的时间（一般为15～20分钟）向教学或教研人员口头陈述该深的具体教学设想及其理论依据。为帮助广大小学英语教师更好地进行说课，我们邀请了教有素养、学有研究的一线教师共同编写了这本《小学英语说课稿精选》一书。为方便查阅，本书按年级和单元顺序编排，每单元精选了几篇的说课稿。同时，为体现各地教研、教改方向和成果，我们在精选说课稿时力求同中求异、异中求精。“同中求异”就是在格式要求统一的情况之下不搞千篇一律，而是写出特色、写出风格、写出水平；“异中求精”就是精选一些的说课稿，让这本书能真正成为教师们的参考书、工具书、实用书，这便是“同中求异、异中求精”的根本目的所在

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本书的目的就在于为广大师生提供获取这样的感性经验和理性认识的材料和途径，所针对的主要是高中英语考试中的中译英题型。书中收录了数千条例句，并将这些例句依照词汇、句型等方面的特点分门别类。在各类别中则先概述所要阐释的语法特征，力求涵盖广泛。通过对有关知识点的分析和对大量例句的翻译，有效增进学生对中译英题型的了解和认识。例句根据教学大纲和高考大纲所要求的词汇、词组设计及编选。编选例句的原则不只是能否说明某一语言点，还尽量兼顾语句本身是否具备思想性和教育意义。