本书由北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师吴东老师担任主编,北京四中、北京八中、北京师大附中、北京师范大学附属实验中学、北京市三帆中学、北京市育才学校的骨干教师负责各册编写工作。 根据 2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》要求:初中学生每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验。统编语文教材3个年级6册语文书,每册有名著 阅读 2 部、自主阅读推荐4部,共计36部。名著阅读不再是可有可无的锦上添花,而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。 ......
《牛津英语家默本》系列以帮助初中学生在日常生活中,通过每天一点多样化的默写练习,轻松复习并巩固课堂所学内容为宗旨,而本书是该系列的八年级*学期用书,紧贴《英语(牛津上海版)八年级*学期》教材各单元内容编写。每单元结合教材板块分为8个家默练习: 1. 家默1~家默3:针对教材中的Reading 板块设置; 2. 家默4~家默5:针对教材中的Grammar Listening Speaking Writing板块设置; 3. 家默6:针对教材中的More practice 板块设置; 4. 家默7:针对单元总复习设置; 5. 家默8:针对出现在该单元的中考考点设置。 家默1~家默6包含单词与词组默写、词汇活用练习(如选词填空、连词成句、首字母填空、句型转换等)两部分,供学生在学完教材各板块之后进行词汇学习情况的自我检测,其中家默6与教材More practice板块呼应,整体标注星号(*),可供学有余力的学
《北京四中高中文言文校本教材(高2年级)》中的文言练习,由易到难。后面还有详细的答案解析及原文翻译。对高中生的语文文言文的提高很有帮助哦!《北京四中高中文言文校本教材(高2年级)》的选文很好,也是新版,选文曾于几年前某些省份的高考题不谋而合,值得一做!
《牛津英语家默本》系列以帮助初中学生在日常生活中,通过每天一点多样化的默写练习,轻松复习并巩固课堂所学内容为宗旨。它紧贴《英语(牛津上海版)》教材各单元内容编写,每单元结合教材板块分为若干个家默练习,与教材页码相对应。各个单元的家默练习部分包含单词与词组默写、词汇活用练习(如选词填空、连词成句、首字母填空)等题型,供学生在学完教材各页内容之后进行词汇学习情况的自我检测;单元总默写部分则通过多种词汇活用练习对本单元中需要学生重点掌握的词汇进行综合考查,检测学生对本单元词汇的整体掌握情况。此外,在每个家默练习*后均设有 Notes 栏,可供有需要的学生记录错题或学习要点,进行针对性复习巩固。
本书为配合JY部编中学语文教材而编写,由著名语文教育家、北京大学教授温儒敏担任总主编,北京市语文特级教师李镗担任主编,由小学语文教育权威专家参加编写。本书为丛书,共12册,分为七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册、高中一年级上下册、高中二年级上下册、高中三年级上下册。本书的内容紧密结合小学语文教学需求,包括生字讲解、词语解释、部首、笔顺、字理、组词、造句、辨析、文学知识等。本书贯彻中学语文新课标的指导思想,重点强化词语学习,提供科学准确语文知识。
《丽声指南针英语名著分级读物初中版》读物引进自英国TreeTops系列,囊括古希腊神话、伊索寓言、奥斯卡 王尔德、华盛顿 欧文等多位名家经典著作,如《睡美人》《燕子和夜莺》《变形记》《花衣魔笛手》等,让孩子全面了解世界各地的文学作品,开拓视野,增长见识。读物可使用 外研通 点读笔点读,所需点读文件可至 外研通 官网免费下载。 《花衣魔笛手》是源自德国的民间故事。哈梅林镇生发生鼠疫,居民们束手无策。后来,一个着装怪异的魔笛手来到小镇,他身穿红黄相间的衣服,自称能铲除老鼠。镇长答应给他以一千金币作为报酬。魔笛手吹起神奇的笛子,小镇上全部的老鼠都在笛声的指引下纷纷跳进河里。但是,在鼠患的问题解决后,贪婪的镇长却没有兑现他的承诺,拒绝付给花衣魔笛手一千金币。作为报复,花衣魔笛手又吹起笛子。这次,他带
《丽声指南针英语名著分级读物初中版》读物引进自英国TreeTops系列,囊括古希腊神话、伊索寓言、奥斯卡 王尔德、华盛顿 欧文等多位名家经典著作,如《睡美人》《燕子和夜莺》《变形记》《花衣魔笛手》等,让孩子全面了解世界各地的文学作品,开拓视野,增长见识。读物可使用 外研通 点读笔点读,所需点读文件可至 外研通 官网免费下载。 《燕子和夜莺》包含两则故事,均由英国唯美主义作家奥斯卡 王尔德的经典作品改编。《快乐王子》讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人间苦难,和燕子牺牲自我帮助他人的故事。《快乐王子》勾勒的城市是维多利亚时期英国社会的缩影,作者把在真实社会中发生的种种丑恶现象融入故事中,对当时冷酷的社会进行了无情的鞭挞和揭露,对富有同情心的快乐王子与燕子寄予了深切的同情,同时也通过故
本书根据《初中英语课程标准》和全国初中英语考试广泛使用的阅读测试题型,结合现行英语教材,汇集教辅编写知名专家和教学一线优秀教师,共同深入而系统地分析了中学英语教师、学生和考试的现状,精心设计,精心选材,精心编写,采用主题选材、难度分级、生词速查等编排形式,共10个单元,100篇短文,全力帮助学生有效突破阅读难关,提高考试成绩。
《初中英语阅读》是《英语》(新标准)“一条龙”初中阶段教材的配套出版物,供老师开展课上阅读或指导学生开展课外自主阅读使用。 本教材是依据国家《英语课程标准》关于初中学生英语阅读能力培养要求编写的,总的指导思想是使学生通过一定的阅读实践活动,进一步巩固课上所学语言知识,扩大阅读范围,激发他们的学习兴趣,增强阅读理解能力,从而提高学生实际运用语言的能力。 本教材采用主题模块化设计,每个模块有3个单元,每个单元有1篇文章。文章长度150~350词不等,基本沿用教材主题。在上述总的编写思想指导下,本教材具有以下特色: 一、体现国家《英语课程标准》理念,充分吸收先进的阅读和语言学习理论,借鉴“任务型学习(task.basedlearning)”原则,科学合理地设计教材结构,安排学习内容,注重体现学用结合。
《红对钩系列:8年级英语课外阅读理解与完型填空》汇集近年试题,展示*题型,提供解题思路,强化能力训练。通过大量的阅读,不仅可以扩大知识面、开阔视野,而且可以使学生提高阅读速度,在循序渐进中增强对文章的理解力,提高获取信息的准确度。
本书按照经典叙事、经典状物、经典抒怀、经典说明四大类别,精选60篇经典文言文选段,共设置300道中考训练题。所选阅读文段行文规范典雅,意境和谐优美,均出自名家之手。每个阅读文段之前设置“阅读提示”,提供作者简介及文章要义,文后设置难易结合的题目,并配有答案解析,另外书后还附录300句经典诗词易引导学生阅读鉴赏。本书体例简单,便于操作,既有“习得”之利,又有“学得”之便,是广大师生的益友良师。
《丽声指南针英语名著分级读物初中版》读物引进自英国TreeTops系列,囊括古希腊神话、伊索寓言、奥斯卡 王尔德、华盛顿 欧文等多位名家经典著作,如《睡美人》《燕子和夜莺》《变形记》《花衣魔笛手》等,让孩子全面了解世界各地的文学作品,开拓视野,增长见识。读物可使用 外研通 点读笔点读,所需点读文件可至 外研通 官网免费下载。 《瑞普 凡 温克尔》是美国文学之父华盛顿 欧文的著名短篇小说,这篇小说充满浪漫主义奇想和想象力,写作手法独特,流露出作者本人的保守观点,也巧妙暗示了资产阶级革命的局限。故事以美国独立战争为背景,发生在殖民地时期哈得孙河畔一个山村,描写了主人公瑞普 凡 温克尔的奇特经历。一天,瑞普带着自己的狗走进卡茨基尔山,他们在山里遇见了一些奇怪的老人。出于好奇,瑞普喝下了木桶中奇怪的液体,他
《丽声指南针英语名著分级读物初中版》读物引进自英国TreeTops系列,囊括古希腊神话、伊索寓言、奥斯卡 王尔德、华盛顿 欧文等多位名家经典著作,如《睡美人》《燕子和夜莺》《变形记》《花衣魔笛手》等,让孩子全面了解世界各地的文学作品,开拓视野,增长见识。读物可使用 外研通 点读笔点读,所需点读文件可至 外研通 官网免费下载。 《寓言故事》收录《狗和他的反思》《狐狸和乌鸦》《农夫与鹰》三则伊索寓言。个故事讲述了一只贪婪的狗的故事,他总是喜欢偷朋友的食物,猫和山羊都不胜其扰。只有聪明的牛知道,狗总有一天会得到报应。果然,一天,狗从裁缝家偷到一根骨头,过河时发现了倒影里"更美味"的骨头。在抢夺的过程中,狗自己嘴里的骨头却掉进了河里。此后,狗再也不偷吃朋友的食物了。第二个故事中,乌鸦偷走了狐狸的肉,聪明
《丽声指南针英语名著分级读物初中版》读物引进自英国TreeTops系列,囊括古希腊神话、伊索寓言、奥斯卡 王尔德、华盛顿 欧文等多位名家经典著作,如《睡美人》《燕子和夜莺》《变形记》《花衣魔笛手》等,让孩子全面了解世界各地的文学作品,开拓视野,增长见识。读物可使用 外研通 点读笔点读,所需点读文件可至 外研通 官网免费下载。 国王和王后生下一个漂亮的女儿,他们举行了一场盛大的宴会并邀请了七位仙子来参加。突然,一位没有被邀请的仙子闯进了宴会大厅,她因自己被忽视和怠慢而感到非常愤怒。于是,她诅咒公主会被一个纺锤刺伤并死去。另一位仙子改变了这个恶毒的诅咒,说公主只是会沉睡一百年。公主长大后,诅咒果然应验了,整座城堡都陷入沉睡。后来,一位王子用吻唤醒了公主。他们彼此相爱,举行了盛大的婚礼。这次,国王
学习数学离不开解题,考好数学往往意味着善于解题,而分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。“一题一课”系列图书包含从七年级到高考完整的自主学习线路,其核心恰恰是通过对一道例题的一题多解、一题多变,借题发挥,探索规律和方法,达到“做一题,通一类,会一片”。通过作者精选的每一道例题的分析讲解,帮助学生理解并学会运用同步教材所学知识及技能,然后通过变式练习内化落实,既满足低年级同步自主学习,又满足毕业班专题自主复习。针对“一题一课”中“一题”的解析,作者主要是围绕以下几方面展开:解题中用到了哪些知识?它们是怎样联系起来的?解题的关键在哪里?思路是怎样打通的?推理是否严谨?思维有无多余回路?还有别的解法吗?还有更简洁的解法吗?这种解法能用于其他问题吗?这个问题能够推广吗?改变一