当下,提高课堂教学质量的关键是从假教、假学走向真教、真学,让学习真正发生。? 冯卫东老师30余年来沉浸在全国著名教育之乡——江苏省南通市的中小学课堂中,并带出众多一线优秀教师,积淀了丰厚的实践经验、理性智慧和科研成果。本书是其多年心血结晶,从正反两方面给出18条“改课”建议,好用易学,教师可以借此上出好课,实现教学转向、课堂转型,并创造良好课堂教学生态。? 本书适合教师培训与阅读。?
《C++面向对象程序设计习题解答与上机指导(第三版)/“十三五”高校计算机应用技术系列规划教材》内容分为3篇,篇为“《C++?面向对象程序设计(第三版)》习题和参考答案”,这部分内容对主教材中的每道习题都给出了详细的解答,这些习题是编者多年以来在教学中积累、收集并经过验证的习题,全部上机调试通过;第二篇为“C++?语言上机实验环境介绍”,简单介绍了在visual?C+?+2010环境下调试与运行程序的方法,以方便读者快速熟悉上机环境:第三篇为“上机实验”,包括9套实验,每套实验都给出了实验目的、实验要求、实验步骤以及参考源程序。 《C++面向对象程序设计习题解答与上机指导(第三版)/“十三五”高校计算机应用技术系列规划教材》适合作为高等院校各专业学生学习C++基础课程的配套教材,也适合单独作为学习C++语言的学习辅导书。
当我们发现保罗·弗雷勒将为本书系写作时,我们万分荣幸与激动,觉得应该为这本书写篇简短的前言。这是四年前的事,现在这一时刻到来了…?…对这个影响到我们的职业生涯、友谊和爱的人,我们能写点什么呢?对这个我们认为永远不应逝去,而现在却只能在精神上、文本上、教学中存在的人,我们能写点什么呢?我们能公正地写出前言吗?保罗希望我们说些什么? ?? ?? ???不可能回答的问题,只有时间才能回答——尽管我们知道弗雷勒幽默,对这个世界常怀痛切之感,然而他还是在1997年5月2日逝世了。我们不难察觉到他淡泊名利,对自己的作品和名字被盗用一笑了之。我们还对那些毫不迟疑地兜售弗雷勒“方法”的学术骗子加以嘲笑,这亦非难事。有时很难相信那些打着弗雷勒的幌子来标榜自己的人的话。自然,弗雷勒独有的做法是,对这些新贵,他不会厌恶,仅
本文以变革为主题、以历史为维度,借助于文献法、比较法、历史法和案例法,致力于描述美国研究型大学本科教育的总体发展状况,将其划分为五个阶段。从19世纪70年代美国研究型大学建立至二战前,本科教育形成了相对统一的模式,二战后本科教育改革又经历了新变化、初步兴起、横向拓展和纵向深化四个时期。每一阶段的阐述都主要涵盖背景、问题、变革和总结四个方面。纵观其演变轨迹:可以发现,在课程领域,共同性、连贯性和综合性是不懈的主题;在教学方面,教师中心、学生中心和交互中心三种形式都发挥过重要作用;在变革模式上,实施局部调整、开辟实验基地、发起整体改造和建立新式大学则共同构成了教育革新的全景图式。总之,本文比较系统地勾勒了美国研究型大学从创建以来至今本科教育的变化历程,而不是局限于某一特定时期;比较详
《我的研学足迹》主要内容包括导语,场馆类研学,历史文化研学,红色主题研学,自然生态景观研学,乡村寻根研学,户外野营研学,工业科技研学,城市景观研学,附录1山东省首批研学实践教育基地,附录2研学评价体系,附录3研学实践安全常识。
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。