《义务教育教科书:日语同步练习(八年级)》包括四个单元十二课。每个单元前设置 单元要点梳理 ,并在各单元的*后编排单元测试题。每课包括 要点回顾 和 同步练习 两部分内容。 要点回顾 主要就本课的主要交际项目和语法项目进行梳理和讲解。 同步练习 由 基础训练 和 能力提升 两部分组成,紧扣本课学习内容,练习题的编排由易到难、由简单到综合。不仅要求学生熟练掌握语言基础知识,更侧重于综合训练学生的听、说、读、写四项基本技能,使学生的日语能力得到均衡发展。
这本书把所有的高山、城市和大海统统都放进地图里,只把人类关心的故事写给读者,告诉我们生活在那些地方的居民情况:他们来自哪里,为什么会居住在那里,那里都有什么等。这本书把枯燥的地理知识,变成了一个个国家和地区的故事,同时,还从地理的角度阐释了人与地球、人与自然的关系,告诉我们要保护环境、爱护地球、维护生态平衡。
本书是可量化的简明备考教程:按考点编写,考点清单化,考法具体化,解法实用化,讲、例、练一一对应,实现高效备考。
《中华很好传统文化八年级(福建版)》依据教育.部《完善中华很好传统文化教育指导纲要》,按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写,也可作为中华很好传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关
本册围绕文明与和谐展开。和谐篇讲述了和谐是人与人、人与自然、人与社会等多方面的融合与统一,从认识自己、师法自然、服务社会等方面,讨论如何将家庭责任、社会职责、科学伦理融入到自己的思想、行为和理想之中,
它从浩瀚的美文小品中,精选出极富阅读价值的篇章,每一篇都包含了无穷的人生智慧,为我们快乐成长、收获美好的爱情指引方向,更为我们打开了一扇通往大千世界的窗子。
全书有五个专题,分别是“记叙文阅读”“说明文阅读”“议论文阅读”“散文阅读”“古诗文鉴赏”。每个专题下先有名师讲解技法,再根据不同的阅读话题,精选符合八年级学生认知水平的名篇,通过“真题在线”“阅读闯关”“闯关测试”版块模拟考场,科学划分难度,按“基础题”“提升题”“拓展题”分级题型训练。“名师启迪”和“名师拓展”,注重启发,体现人文关怀。书后的“阅读能力评估表”,便于学生对自己的阅读水平作个评价;“应试技巧”,对学生加以身心关怀。 这本书,有助于提高学生的阅读能力和语文知识的积累,切合学生的实际阅读需求。
本书主要内容包括:树立社会责任意识 不参加危害社会安全的活动;拒绝吸烟 不要喝酒;千万不要吸毒 坚决抵制毒品等。
《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》,按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写,也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱,根据不同学段学生特点,精选和安排学习内容。 本书是8年级下册,为初中阶段教材。它以传统文化的核心思想组织学习单元,培养初中生对中华优秀传统文化的理解力。精选文化经典、名家解读、拓展阅读,介绍 的文化常识,设计4个内涵丰富的文化活动,让学生在阅读、思考、活动、探究中,增强对中华民族的认同,理解、践行民族文化和民族精神,增强文化的自觉,促进精神的生长。 本书由陆志平主编。
郑青岳主编的《科学实验活动(8上)》为配合《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔2015〕36号)和《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》[浙教办基〔2015〕78号]而编写的义务教育阶段实验活动类拓展性课程。全书配套浙教版国标科学教材,从课本相应章节知识出发拓展,以提升学生的实验设计和操作能力为核心目标,每册配置16-18个动手实验。选择实验时,充分考虑到与相应年级教科书知识的配合度以及对于条件一般学校的可操作性,确保学生获得动手机会,提升基础实验技能。配浙教版教材。
郑青岳主编的《科学实验活动(8上)》为配合《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔2015〕36号)和《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》[浙教办基〔2015〕78号]而编写的义务教育阶段实验活动类拓展性课程。全书配套浙教版国标科学教材,从课本相应章节知识出发拓展,以提升学生的实验设计和操作能力为核心目标,每册配置16-18个动手实验。选择实验时,充分考虑到与相应年级教科书知识的配合度以及对于条件一般学校的可操作性,确保学生获得动手机会,提升基础实验技能。配浙教版教材。