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课程标准要求名著阅读课程化,但课程化过程中存在着浅表化、标签化、试题化、应试化阅读的倾向,本书针对初中学生名著阅读的问题,以名著阅读学历案陪伴学生的阅读过程,让学生亲历阅读过程,收获深度阅读体验,走向核心素养。