暂无内容简介。。。。。。
高中《教材完全解读》是高中同步讲解类图书。 《教材完全解读》重点打造两线三层六区的学习模式,系统解决高中学生练考问题。从讲解与练习这两条学习的主线入手,把新课、单元、模块三层级切分成六个重点学习区块,每个学习区块再由易到难,循序渐进。 讲练按照新课解读、单元复习、模块备考三步走,逐步掌握从知识到考试应用的层次递进,由点到面全面提升。
本书是写给高一学生、家长和老师的,内容分初中高中衔接、享受学习、超越自我、高中生的生理和心理、家庭教育等,有助于激发高中学生的学习热情、培养良好的学习习惯、创造和谐的人际关系、顺利完成学业。
高中《教材完全解读》是高中同步讲解类图书。 《教材完全解读》重点打造两线三层六区的学习模式,系统解决高中学生练考问题。从讲解与练习这两条学习的主线入手,把新课、单元、模块三层级切分成六个重点学习区块,每个学习区块再由易到难,循序渐进。 讲练按照新课解读、单元复习、模块备考三步走,逐步掌握从知识到考试应用的层次递进,由点到面全面提升。
高中《教材完全解读》是高中同步讲解类图书。 《教材完全解读》重点打造两线三层六区的学习模式,系统解决高中学生练考问题。从讲解与练习这两条学习的主线入手,把新课、单元、模块三层级切分成六个重点学习区块,每个学习区块再由易到难,循序渐进。 讲练按照新课解读、单元复习、模块备考三步走,逐步掌握从知识到考试应用的层次递进,由点到面全面提升。
更高更妙的初升高衔接手册(物理) 本书帮助学生在初升高阶段就明确高中物理的学习重点,在高中起点处先人一步! 在学生步入正式高中学习之前,给予专业的学科指导; 为学生打好知识基础,完成从初中到高中的转型; 提前培养学生的物理核心素养; 建立学生的学科自信,让他们在物理学习充满激情! 本书主要分为四个模块: (1) 回顾初中物理知识点; (2) 预习和讲解高中物理知识点; (3) 总结和提炼高中物理中常用的思想方法; ( 4 )对学生的学习成果进行有效测验。 本书适用人群:初三、高一学生及中学物理教师使用。 更高更妙的初升高衔接手册(化学) 本书由杭州二中高级教师罗广菊老师根据 2
“上海分层作业”是长宁区教育局自2012年9月开始在全区初中学段推进的重点课程改革项目,目的在于为长宁区的每个初中学生提供个性化、可选择的作业,提高作业的科学性、适切性,提高作业的有效性。同时充分发挥作业的评价与诊断功能,促进教师课堂教学行为的改善。
冠亚男从小到大得过各种各样的冠军,可是他现在想拿到的是写作业世界冠军。这可不是那么简单的事,既要把作业写得又快又好,又要应对写作业过程中的突发情况。冠亚男能够顺利成为写作业世界冠军吗?
《名著阅读导学导练(七年级)/乐支点》根据初中语文教材(七年级)的名著导读编写,立足于教与学,意在引导名著阅读教学走向正确的方向——注重名著阅读的过程性,以任务驱动阅读。本册囊括《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》《西游记》《猎人笔记》等十二本名著导读,每本名著导读下设有“阅读引导”和“阅读巩固”两大栏目,“阅读引导”下设有作品内容、链接资料、阅读目标、任务导学、阅读过程等多个部分,“阅读巩固”下设有练习题,并配有参考答案。
冠亚男从小到大得过各种各样的冠军,可是他现在想拿到的是写作业世界冠军。这可不是那么简单的事,既要把作业写得又快又好,又要应对写作业过程中的突发情况。冠亚男能够顺利成为写作业世界冠军吗?
《罗雪尔与克尼斯》由韦伯论述数位作者的系列文章组成,关注的核心是“逻辑”与方法论的问题,是韦伯的*部元理论著作,也是韦伯方法论思想的奠基之作。 在写作成名作《新教伦理与资本主义精神》的同时,韦伯也一直在着力于方法论的研究,以为自己的经验、历史研究奠定方法论上的基础。《罗雪尔与克尼斯》就是韦伯方法论研究的重要成果。在书中,韦伯对当时人文社会科学的方法论问题进行了探讨。他试图说明,历史学和社会学所讨论的方法论问题,是如何影响历史性的国民经济学的早期阶段的。同时,韦伯也讨论了他所谓的“文化史”研究如何能够具有客观性的问题。
本书选取了当代儿童文学作家张秋生的童话故事,其中包括入选统编语文教材二年级上册的《妈妈睡了》,其他童话如《锯成两半儿的月亮》《两颗燃烧的小星星》《倒影》《爱写诗的小螃蟹》《馅饼小镇》《奇怪的雨伞》《铺满金色巴掌的水泥道》《再见,蜻蜓老师》《躲在树上的雨》《粉红色魔椅和蓝精灵》《 和明天》《给狗熊奶奶读信》等共26篇童话故事,每篇故事都很精彩,让孩子在读故事的同时也会思考与自我代入。本书的 是“作家和你面对面”版块,让孩子们读了作品的同时也了解作家的创造过程与背景。
本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写,也可作为中华优秀传统文化的课外读物。 br 教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱,根据不同学段学生特点,精选和安排学习内容。 br 小学一至二年级,以绘本形式,让学生在 我的一天 我的一年 等具体活动情境中,体验感受身边的传统文化,增强对中华优秀传统文化的亲切感。 br 小学三至六年级,以传统文化元素组织学习单元,培养学生对中华优秀传统文化的感受力。精选名家名篇,通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同,引领学生走进丰富深厚的传统文化;精选300句段体现传统文化元素的经典名言,让学生熟读成诵,终生受益;设计32个儿童生活中可感受到的文化意象,唤醒学生的文化意识,激发学生对身边文化现象由象到意探究