本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。 br 教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 br 小学一至二年级，以绘本形式，让学生在 我的一天 我的一年 等具体活动情境中，体验感受身边的传统文化，增强对中华优秀传统文化的亲切感。 br 小学三至六年级，以传统文化元素组织学习单元，培养学生对中华优秀传统文化的感受力。精选名家名篇，通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同，引领学生走进丰富深厚的传统文化;精选300句段体现传统文化元素的经典名言，让学生熟读成诵，终生受益;设计32个儿童生活中可感受到的文化意象，唤醒学生的文化意识，激发学生对身边文化现象由象到意探究
《奥数思维训练：二年级》在立足课本知识的基础上，对其重难点进行深化和拓展，有机渗透各种数学思想和创新思维方法，通过剖析竞赛真题，将课本知识内联和外延、迁移和重组，使课本与竞赛一体化，奥数不再遥不可及！ 《奥数思维训练：二年级》细分专题，各个击破，并培养学生“每天一悟”的习惯，让学生在不断反刍的过程中内化知识、训练思维、提升能力。
当人类进入21世纪初叶的时候，信息社会如约而至，知识经济悄然兴起，社会已步入一个崭新的历史阶段。 新一轮基础教育课程改革适应了历史发展的需要，正在促成教育领域内前所未有的巨变。普通高中课程改革即将拉开帷幕，高考命题改革成为亮点，课改已经成为高中教学无法回避的问题。就是在这样一种特殊的背景下，我们应广大高中学生和一线教师的期盼，编辑了这套《高中风向标·同步拓展大课堂》丛书，以供教学之需。 这套丛书以人教版高中*实验教材修订版为蓝本，依据*《教学大纲》和《课程标准》编写。充分关照了同步教学的实际，在用时、容量、针对性、结构、体例上充分体现实用性原则。力求使抽象内容形象化，复杂内容简明化，呆板知识趣味化，能力训练系统化，思维训练经常化；对课本知识进行有效的深层次的归纳整合，体现了
选文新鲜活泼，无雷同、陈旧之病。 难度定位精准，无过繁、过难之嫌。 题型标准，与高考相契合。 版式明快，预留题空，实用性强。
所选内容与教材的单元话题、语言知识和阅读技巧同步，按照学生的学习进度设计。语言材料由易到难， 由浅入深，有效地巩固与拓展了学生所学的知识。 注重学生阅读技能的培养，帮助他们在阅读中运用各种技能笔画和来了解更多有效信息，促使他们逐步培养高效的阅读能力。 体现高考命题思路，题型丰富多样，对阅读理解从不同层次、不同角度进行考查与测评，重视学生阅读思维能力的培养与训练。 编写时注重对英语文化的渗透，目的是为了提高学生的文化素养，培养他们的跨文化交际能力。
《黑皮语文系列：现代文阅读强化训练（高2）》为现代文阅读+练习的形式。高二年级所选内容特别注意了在难度上与学生实际相吻合，难度适中，方便学生找到规律，提高成绩。
