本书与统编版高中《语文》教材同步配套，主要包括以下内容： 1.介绍作家作品，讲解中心思想与写作技巧，帮助学生积累文学常识，培养学生分析综合与鉴赏评价的能力。 2.针对古诗文难懂、难译、难记的实际情况，全解全译每篇古诗文的字、词、句，帮助学生准确理解课文，培养学生理解与翻译古诗文的能力。 3.归纳要点、考点，归纳重点字、词的基本用法，分析特殊句式，培养学生古诗文阅读能力。 4.立足课堂、紧扣课文设置练习题；课外延伸，拓展演练，对接高考。 以上各方面内容相辅相成，从多种角度对教材中的每篇古诗文予以全解详解，让学生在学习上拥有一本全解，学好文言文。
本书是著名社会学家费孝通先生的代表作之一，由作者根据自己上世纪四十年代，在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”课程内容结集而成。在书中，作者深入研究了中国乡土社会传统文化和社会结构，并用通俗、简洁的语言对中国乡土社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了其面貌和内在精神气质，为中国乡土社会的发展寻找理论和现实道路。是一部了解并研究中国社会本质的经典著作。
本书与人教版高中语文教材同步配套，主要包括以下内容： 1.介绍作家作品，讲解中心思想与写作技巧，帮助学生积累文学常识，培养学生分析综合与鉴赏评价的能力。 2.针对古诗文难懂、难译、难记的实际情况，全解全译每篇古诗文的字、词、句，帮助学生准确理解课文，培养学生理解与翻译古诗文的能力。 3.归纳要点、考点，归纳重点字、词的基本用法，分析特殊句式，培养学生古诗文阅读能力。 4.解析经典高考试题，分析总结高考命题规律。 以上各方面内容相辅相成，从多种角度对教材中的每篇古诗文予以全解详解，让学生在学习上拥有一本全解，别无他求。
本书是碎片化时间的高效利用系列丛书睡前五分钟。睡前是高效背诵的时间，这本书是以睡前背诵促进记忆巩固的方法为基础，收集了初高中阶段的重要知识的参考书，充分利用背诵的超佳时间，高效识记初高中重点知识。本书每个知识点由两页构成，五分钟内就能轻松读完。重点内容重点标记，以便加深记忆
本书以高中语文教材为依据，收录了教材中的古诗文71篇、背诵篇目22篇、课外拓展篇目2篇，共95篇。全书共分六个版块，古诗文篇目按照年级顺序排列，每篇古诗文给出重点字词的注释，生僻字标拼音，重点考查的诗句变色突出显示，配高考名篇名句默写真题，还配朗读音频和赏析音频，帮助读者理解、背诵和掌握高中要求的所有古诗文篇章。本书内容重点突出，体例清晰统一，为小开本的口袋书，方便易携，有利于读者利用碎片化时间，随时随地背诵。
根据* 2017版《普通高中语文课程标准》编写。其中文言文（32篇） （一）必修（10篇）（二）选择性必修（10篇） （三）选修（12篇） （四）诗词曲（40首）。有作者简介、注释和翻译。
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《梁实秋散文精选》内容介绍： 中国的散文历来讲究一种含蓄的美，提倡“哀而不伤，怨而不怒”，梁实秋的散文可以说深得其中三昧，并已达到炉火纯青的境界。梁实秋的散文于朴实、恬淡中蕴藏着深厚功力。作者自己曾经说过：“绚烂之极归于平淡。但是那平不是平庸的平，那淡不是淡而无味的淡，那平淡乃是不露斧斫之痕的一种艺术韵味。”（《作文的三个阶段》）他的散文正是这番话的实践。也许，正是这种看似平淡却内涵丰富的风格，才造就了它隽永的艺术魅力。一起来翻阅《梁实秋散文精选》吧！
《彩色的风》：谁说风是没有颜色的？谁又说风是没有“生命”的？读了童话《彩色的风》之后，你就会发现，原来风也是这么多姿多彩、活泼可爱！《彩色的风》是黄庆云老师的童话精选集，里面包括《彩色的风》、《英雄树唱歌儿》、《good！Good！Good！》等共15篇故事。作者将平淡的自然现象赋予人类的情感与生命，生动地讲述了大自然的奥妙。闪亮的萤火虫、花朵们的悄悄话、会听鸟语的妈妈、蟋蟀哥俩的决斗……《彩色的风》让小读者们在阅读生动的故事的同时，也明白生命的意义和认识保护自然环境的重要性。、 《真要命的旅行》：身心疲惫的杰罗尼摩决定给自己一个休假，懵懵懂懂中，他参加了赖皮一个朋友开的旅行社的行程，由此开始了一系列令杰罗尼摩啼笑皆非的倒霉旅行：在一架破飞机上熬过了一段令人崩溃的时间，再来一个70英里穿越森
《一只神秘的纸箱》：我们每个人在成长的路途中，一定会碰到很多人，会发生很多故事。有些事是很有趣的，有些事则是让人懊悔的，还有一些事，是让人感觉很为难的。你有这样的经历和发现吗？在经历和处理这些事情的过程中，我们会渐渐变得聪明、变得成熟起来。就如人们说的，我们一天天长大了。而这本书里我们将要读到的文章，正是一些我们的同龄人和比我们刚好大一点点的朋友的故事：他们或是在公共汽车上看见了一只神秘的纸箱，或是半路遇到陌生的问路人，还有当遇到意外的事情发生，如邻居发生火灾、小偷悄悄地进了屋子等这些事情的时候，他们会怎么做呢？这些故事，给了我们怎样的启迪？带来怎样的警醒？书中还有好些故事并没有圆满的结局，你能否置身其中，给他一个更好的建议？如果我们对故事进行积极的思考，就可以从别人的经历
语言是人这一存在的根本方式之一，语言是內部生命绽放的花朵。德国教育家福禄培尔就说：人通过写与读这些行为才会成为一个具有人格的人。文字的掌握为人的自我意识和将来的觉悟提供了可能性和条件。语文学习本质上是为了丰富、充实精神世界，给自我生命带来超越，因此，语文学习应该、也必须是快乐的。知识的汲取、精神的满足、对自我生命的超越，都给心灵带来深度的快乐。快乐不是学习的手段，而是学习的目的。快乐教育是语文教育的原点。 用语言证明自己的存在，这是人与生俱来的愿望。年幼孩子执著地学习说话，还不会写字的孩子却想要给爸爸、哥哥写信，这都是因为他们要把自己的內部生命绽放出来。阅读和写作，就是绽放內部生命的行为。一个孩子背着书包，蹦蹦跳跳地次走进校门，他是充满喜悦的，他的喜悦就与他本能地了解到教育将
