本探索有效推进统编版高中历史教材落地、培育历史学科核心素养的诚意之作。 本书第 部分为专题设计，从课标内容、 专题解读、重要概念、 专题示例、 推荐阅读5个方面，剖析设定的10个专题。 第二部分为课时设计， 从课标要求、 教材分析、 学情分析、教学目标、 教学过程5个方面，详尽展现了《中外历史纲要 下》24课的教学设计。 每个课时的教学设计，均经过了真实课堂的检验，希望其中所积淀的史料、 所构思的教学环节能对高中历史教师用好新教材、 上好每 堂高中历史课有所帮助。
《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》是当代史学大师陈寅恪先生（1890-1969）有关魏晋南北朝史的讲演录，由万绳楠教授根据笔记整理而成。陈寅属先生研究史学至勤，著作甚富，尤其是其中国中古史学的研究对当代影响最巨；但在其已出版的作品中，尚无系统的断代史之作，《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》则能补陈书之阙，因而被誉之为“稀世之珍”。书成，并由北京大学周一良、王永兴教授审阅。《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》虽非陈先生的原著，但仍较为真实地体现了陈先生在魏晋南北朝史方面的研究成果。
本书以 状元思维还原法 为理论支撑，以衡中学霸团队的 状元 学霸 的笔记底稿为蓝本，历经一次次一线名师的调研和学霸团队的审订，经过无数次的修改、补充、增加批注，语言润色后，才得以出版上市。 本书以 学 为切入点，沿着状元成功的足迹，科学学习。
《高中历史图文详解》内容设置有以下八大板块： 教材知识 整合教材内容，精准明确，全面总结基础知识。 讲重难点 重点难点单独列出，延伸教材内容，兼顾广度与深度，加强理解与运用。 释疑启思 提出疑问，启发思考，获取信息，点拨技巧，提升思维能力。 幽默漫画 漫画趣解历史，把难点轻松破解，让学习妙趣横生。 历史地图 历史地图直观明了，（地）图文（字）结合，知晓历史进程，对内容进行补充说明。 我的笔记 我 应该了解、掌握的知识作为学习的补充，增长见识。 习题部分 仿真训练，层层演练，检测不足，巩固提高。 答案部分 提供答案，详细解析，关键点拨，决胜高考。
唐朝是一个令后人无比向往的朝代，但它近300年错综复杂的历史，也让人望而却步——正史《唐书》《资治通鉴》不但卷帙浩繁，读起来也晦涩难懂；小说《隋唐演义》虽然通俗易懂，但大量人物情节纯属虚构。 知名书作家王觉仁，凭借深厚的唐史功底，以幽默生动的文笔，创作出比《唐书》通俗，比《资治通鉴》有趣，比《隋唐演义》靠谱的《大唐兴亡三百年》，已成为多数读者了解唐朝历史的选择。 翻开本书，领略让你全程上瘾的300年大唐全史。
本书获选一九八三年度台湾“影响力的书”。《资治通鉴》是一部浓缩了中国古代政治动作、权力游戏的历史巨著，是古代帝王鉴于往事、资于治道的史书。九百年后的今天，柏杨先生耗时十年（1983-1993）将一部浓缩了中国古代政治运作、权力游戏的历史巨著《资治通鉴》译成现代语言，亲手增绘地图，并注入自己的观点，谈论历史成败因果，使一部原本只供帝王将相阅读的史书在今天的读者面前竟然如此之亲切。本书为《柏杨版资治通鉴》第二十一册《突厥可汗·南北统一》。
心有波涛面含春色，此为江湖。 ——郭德纲 “说起来谁都不信，我其实是一个好静不好动的人。”郭德纲在“郭论”系列的《捡史》中说，“最近下雨，我每天在家里坐着，读读书，看看戏，就觉得很快乐。” 他喜欢读史，“读史可以使人明智，古人说‘鉴以往可以知未来’，就是这个意思。” 《捡史》是百万经典“郭论”系列的第二篇。郭德纲通过剖析历史人物，复盘一场场暗流汹涌的权力游戏，剖析君臣博弈法则，发掘出人性的精妙幽深之处。学说话、学办事、学为人处世，不可不读《捡史》。 从庙堂到江湖，从帝王将相到贩夫走卒，阴谋阳谋、君臣博弈法则、韬晦心术、中国式社会人情世故，尽在郭论《捡史》篇。
史料、史实、史观和史论是历史学科的四个核心要素，正确理解这四个核心要素，有助于提升历史学习基础能力，落实五大核心素养。本书作者精心研究高中历史课标和统编教材，以基础的史学研究知识为主线，以高考真题为载体，编制了这本有助于中学师生学习基本历史理论并进行相关训练的入门书。本书共分六个单元，详细阐述了史学四大要素与高考三大题型。本书提出了以 唯物史观、实证性、逻辑性 为维度的三维解析法，对解析各类历史试题具有较大的启发作用，相信中学师生会从中真正受益。
