本书(英汉双语)是“牛津学科英语基础丛书”之一。它覆盖了本学科的整个中学阶段的基础知识，体系完整，概念清晰，语言标准，叙述简炼，并且采用图画来辅助概念的阐述。
采用英汉双语编排，既有助于读者系统把握中学阶段各学科的基础知识，又学会相关学科知识的规范英语表达。用图解来诠释学科要点，也是本丛书很人性化的艺术表现手法。不仅对准备出国留学的中学生或打算参加GCSE考试的学生是一套理想的读本，对有条件的中学开设学科双语教学以及师范院校相关专业学生提高学科英语表达能力，无疑也有较大的参考价值。
本书(英汉双语)是“牛津学科英语基础丛书”之一。它覆盖了本学科的整个中学阶段的基础知识，体系完整，概念清晰，语言标准，叙述简炼，并且采用图画来辅助概念的阐述。
本书(英汉双语)是“牛津学科英语基础丛书”之一。它覆盖了本学科的整个中学阶段的基础知识，体系完整，概念清晰，语言标准，叙述简炼，并且采用图画来辅助概念的阐述。
![牛津学科英语基础丛书：牛津图解中学商务 [英]盖利斯皮（Gellepie A.）、朱毅 著 上海教育出版社](http://img3m5.ddimg.cn/83/2/11872868915-1_l.jpg)
语言是人类的思维工具，也是最重要的交际工具。它是人类社会的产物，人类社会是在不断发展变化的，语言也必然因之发展变化。语言的变化，包括语音形式的变化、语言意义的变化两个方面。语音是语言的物质表现形式，意义是语言所表达的内容。任何语言，都是用的语音形式来表达意义的；语言不同，所使用的语音形式也就不同。因此，就一种语言来说，语音形式不同，它所表达的内容也就不同。外语是这样，汉语也是这样；现代汉语是这样，古代汉语也是这样。由于一种语言在不同时期的语音形式是不相同的，而不同的语音形式所表达的意义是不相同的。所以，要了解不同时期语言的意义，就要了解不同时期的语音形式。学习、了解汉语在不同时期的语音形式及其与意义之间关系的学问，传统叫作音韵学。古汉语作为一种有声的语言，虽然早已消逝，但由
