不仅有成都一诊、郑州名校调研、宝鸡一摸、江西四校联考、绵阳二诊、南充一诊、九江一模等全国各地的模拟真卷，还有上海春季卷、重庆卷、浙江1月卷、天津卷、福建卷、海南卷等高考真卷，试题资源独特，具有很强的训练价值。 逐题逐项进行解题思路的导引，图形结合讲解试题，便于理解吸收。（老高考）
天星
本书适合2026届高考考生在一轮复习阶段补充练习时使用，也适用于高二学生练习高考真题时使用。本书将近3年高考真题按考点/题型进行科学划分，既能检验考生的日常复习成果，又能协助考生及时査缺补漏。本书活页
（1）科学归纳近年高考表现出的新特点、新趋势，如“创新实验考查形式，重视科学探究和科学思维”等，并对新情境试题进行分类剖析，如“生物与健康”“生物与环境”等，帮助考生摸准高考“新套路”。（2）针对高考的重难点以及能拉开分数的题型进行归纳整合，切实帮助考生重新梳理重难点、突破高考难题。
金考卷
《普通高中生物课程标准(实验)》强调能力培养，体现在倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革．，引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验)分也明确提出考试应以能力测试为主导，关注学生的发展潜能；坚持理论联系实际，关注科学与技术、经济、社会的联系，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然。由此，生物学科考试大纲明确提出了一系列的能力测量目标和具体行为目标。 新课程标准和国家考试大纲都对新课程高中生物学科教学能力要求做出了重要的引领。本书就是基于这一精神，对高中生物学科能力要求的体系与结构进行详细的分析和解渎，同时结合
