倡导任务式学习，认为它是落实核心素养的重要途径。设计学习任务是系统化的工程。《语文学习任务设计：原理、方法与案例》从课程标准的细化、学习目标的制订与叙写、学科大概念的凝练、核心问题的提出、核心
本书是一本面向中小学教师的科研培训用书，该书突破了以往教育研究方法类书籍的编撰体例，基于中小学教师在实践工作中常见的8个问题架构全书，各有侧重地呈现8种特别适合一线教师的研究方法，同时配以完整的案例、
特级教师李怀源以十年“读整本书”研究之功，提供小学整本书阅读教学整体解决方案，引领一线小学教师成为值得信赖的教读者。全书共分为六章，前两章讲图书的选择、阅读的评测、读整本书教学的设计及课型等读整本书教
《教育的根本》从教育的道、法、术三个层面，探寻中国式现代化背景下的教育真谛，提出应当回归教育的本质，遵循人的生命发展规律，做扎根于中国优秀传统文化土壤、扎根于中国大地的教育，培养具有大的人格的新人。《
本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章
《中国教育思想文库：课程理论——课程的基础、原理与问题》是我国首本提供了课程理论分析框架的经典之作，在国内具有广泛的影响。该书在梳理了课程理论的历史与现状后，重点论述了四个问题：（1）课程的三大基础学
本书是研究德国职业教育的著作，首先介绍了德国职业教育质量保障体系，分析了德国职业教育质量保障体系的历史沿革，分别对Q2E、ISO9001、EFQM等模式进行了论述与比较；其次对德国职业教育师资培训体系
“读写教室”是语文教学中的一个新概念，涉及教学理念、教学环境、教学方法等多个方面。《读写教室：语文教学新样态》由国内“读写教室”理论与实践的研究专家王国均主编，是一部和“读写教室”相关的论文集。本书分
高效课堂首倡者李炳亭先生近期新力作。本书以主题讲座的形式，环环相扣地向读者介绍了学校和课堂管理的领导力经验及可靠策略。治校要有方略，管理崇尚艺术，本书立足校长的管理实践，旨在帮助学校管理者掌握适应当下
幼儿喜欢玩游戏，在游戏中专注投入，释放天性，创造出一个个令人惊奇的瞬间，获得满足与自信。教师因地制宜、调整环境、丰富材料、给予时间和空间、整合一日生活资源支持幼儿自主游戏，在惊讶、感动中不断刷新对幼儿
《参与式语文教师培训资源：小说教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化
本书的内容结构包含三个方面的特征，第一部分围绕课程融合，五育并举展开；第二部分围绕体制创新，功能优化展开；第三部分围绕资源整合，协同共治展开；这三部分并不是截然割裂的。例如课程融合的过程中，就涉及对各
