王昭举先生曾就读于中央美术学院油画系，原先也是大学教师，曾在北京两所大学任教，注重基础教学，后投身于考前教学研究，经验丰富，成果辉煌，王昭举先生和李秋华女士在这几年为中央美术学院、清华美院等全国艺术高校输送了大批合格学生，我为高校表示感谢他！王昭举曾多次出版画册，听说画册给予有志投考高校的学子很之实惠，因此，在图书市场上引起不小的轰动，这是他多年来教育心知的积累，辛勤耕耘的结果！
形式构成基础与创作研究课题是从形式的相对独立意义出发，对构成画面的各种因素所带来的视觉张力、视觉心理、视觉通感、情境氛围等作深入的分析、归纳、研究。它立足于应东、西方造型艺术的表现图式，从视觉观察方式的异同、审美心理的异同、文化的差异、象征与寓意等异同因素作系统的梳理、归纳和研究，并揭示造型艺术形态元素的构饰规律及个体情感传达的共性感受与普遍意义。 形式构成基础研究将突破画种、媒材的界限，试图研究和归纳造型艺术的视觉形式的一般规律和普遍原则。这一研究成果将对中国画、油画、版画等平面艺术与 雕塑、装置等空间艺术及新媒体的图形的设计与制作具有基础的指导意义。 该课题以理论与作品互为依托，分门别类地归纳和论述课题内容，使之成为由浅入深、单元相对独立而各环节互为相连的有机整体，对
在这一册素描中，把各个时期的素描集结成册，通过这本画册使附中的素描教学有一个整体面貌，每一个时期都有时代的特征，每一张画面都是学生才华的体现，每一张画面背后都有附中老师的教诲，附中素描教学的理念贯穿在这本画册的每一幅作品中。这些作品也印证了附中教学上的严谨规范与尊重个性，善于观察与注重理解的教学要求的体现。也正是因为这一教学理念的延续性，我们能从这本画册中看到五十余年附中不变的教学品质。中央美术学院附中成立五十余年中，为中国美术事业输送了大量的人才，在这一过程中附中也有了巨大的发展，这一发展包括硬件和软件两个方面，硬件上我们在二00六年搬到燕郊新校区，教学面积是空前的，学生也是建校以来最多的。软件的发展更重要，因为附中要发展最重要的是无论在帅府园还是美术馆，无论在花家地还是燕
《高考教材系列：高考乐理》由音考培训专家共同编写。紧密切合音乐院校及高职高专音乐专业招生的基础考试项目内容，将知识面高度集中在考试应用范围，结合大量模拟实战题型，使学习者能在较短的时间内，积累足够的应试知识储备，轻松过关。
靳尚谊先生儿十年如一日地对素描、色彩、人物造型的教学进行深入研究和探索，获得了很高的学术成就和丰富的教学经验。可以毫不夸张地说，放眼当代全国美术界，绝大部分中青年知名油画家都出自巾央美术学院。靳尚谊先生还是古典主义油画在中国的杰出代表，其深厚的素描色彩和造型功底、博大而温暖的人文关怀、精致而又自由的油画技法，影响了20世纪80年代后的整个中国美术界。靳尚谊先生的课堂教学作品甚至成为中国现代美术院校教学的代名词。 本书是为了方便广大美术爱好者和艺术专业师生了解、研究靳尚谊先生的素描、色彩和造型体系所出版的普及本的靳尚谊先生美术教学图书。该书涵括了靳尚谊先生在其漫长的美术教学生涯中的课堂作品、教学方法和创作经验，对于广大读者、对中国高校的现代美术教学，有着专业化的标杆作用。
《高考音乐强化训练：声乐卷（第9版）》除了阐述歌唱训练中技法方面的知识外，还着重介绍了音乐院校声乐系和师范院校音乐系（科）对声乐专业考试的不同要求，并对声乐考试曲目的选择与准备、考前的身心调整、考试时声乐技术的运用和表演才能的发挥等问题，都作了较有针对性的论述。这些知识对声乐考生来说是十分实用的，也是非常重要的，有时甚至关系着考试的成败。
一年级素描基础教学得解决并且能够解决的就是写实技术，就是造型基本功，就是帮助学生掌握造型艺术中正确的、科学的观察方法和技术表现手段。技术目标摆放在我的教学工作的首位，尤其成为我在基础部一年级素描教学中徇衡量教学成绩的标准。我追求的教学效果，教学内容的设置、教学形式的具体实施，就依据于写实技术这一目标来制定。 技术的核心就是强调对模特形象进行准确的观察、准确的塑造、准确的语言表达，我们以前学习并熟知的全因素造型基础概念：形象结构、深入塑造、空间透视、明暗体积、整体对比关系，它确实包含 了写实技术所有的基本规律与理念，很实用。我将审美因素撇开，从中单独剥离出纯技术性，看中的正是它可以把握、能具体施行于明确的秩的教学功能。我认为它的价值在于“能见度”的信誉，即所谓再现“真实”的技
