本视频课及配套图书为数学资优生编写,通过对学生的数学思维训练,激发学生对数学的兴趣,提高数学思维能力。本书搜集了近20年国内外小学数学竞赛试题,总结归纳出了一套完整的知识体系。本书的每节分三部分:兴趣篇、拓展篇、超越篇,各篇约有10题,所选问题经典,其中不少是作者的原创题。修订图书因内容经典,整体结构不变,调整少量章节,更换5%-10%题量。图书改进现有题目的解答,保持详解特色,突出解答自然性,并且每本书附有视频讲解。
本视频课及配套图书为数学资优生编写,通过对学生的数学思维训练,激发学生对数学的兴趣,提高数学思维能力。本书搜集了近20年国内外小学数学竞赛试题,总结归纳出了一套完整的知识体系。本书的每节分三部分:兴趣篇、拓展篇、超越篇,各篇约有10题,所选问题经典,其中不少是作者的原创题。修订图书因内容经典,整体结构不变,调整少量章节,更换5%-10%题量。图书改进现有题目的解答,保持详解特色,突出解答自然性,并且每本书附有视频讲解。
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本视频课及配套图书为数学资优生编写,通过对学生的数学思维训练,激发学生对数学的兴趣,提高数学思维能力。本书搜集了近20年国内外小学数学竞赛试题,总结归纳出了一套完整的知识体系。本书的每节分三部分:兴趣篇、拓展篇、超越篇,各篇约有10题,所选问题经典,其中不少是作者的原创题。修订图书因内容经典,整体结构不变,调整少量章节,更换5%-10%题量。图书改进现有题目的解答,保持详解特色,突出解答自然性,并且每本书附有视频讲解。
《走向IMO:数学奥林匹克试题集锦》从2003年问世以来已走过了20个年头,我们将此书中的各大赛试题进行分拆然后重新组合,形成了一个新的系列《走向IMO 数学奥林匹克丛书》。
生竞大咖朱斌精心命制的生物学联赛模拟题10套,32位国家队选手参与推敲和打磨,全彩印刷,题目与答案分别装订成册,超强解析,超全拓展。 本书依照2016年起全国生物学联赛的试题风格,精选了10套综合模拟试题,题目新颖、解析详尽,参考了诸多国内外生物学竞赛优秀真题。全书彩色印刷,附有精美配图与详细参考文献列表,适合参加全国生物学竞赛的学生、中学教练使用,也可供生物学爱好者参考。
《初中数学竞赛中的思维方法(第2版)/奥林匹克数学普及讲座丛书》 《初中数学竞赛中的思维方法(第2版)/奥林匹克数学普及讲座丛书》 《初中数学竞赛中的思维方法(第2版)/奥林匹克数学普及讲座丛书》 本书是对初中数学知识的自然延拓与扩充,内容包括原则与思想、方法与逻辑、问题与模型三大部分。通过对初中数学竞赛的综合问题的分类讲解与练习,夯实基础知识、发展逻辑思维能力,领悟数学思想,培养创新意识。内容由浅入深,按知识系统,根据大纲逐年级上升,适于自学和配合教学同步进行,各章配有精选的练习题和解答。既可作为学生学习奥林匹克数学的教材,又可作为培训教练员的参考书。 《初中数学竞赛中的代数问题 第2版》 本书内容是对初中代数知识的自然延拓与扩充,包括代数式基础、乘法公式与因式分解、方程式理论初步、函数与极值等,
本书依照2016年以来全国中学生生物学联赛的试题风格,精选了10套综合模拟试题(与《第一辑》中的题目不重复),题目新颖、解析详尽,参考了诸多国内外生物学竞赛优秀真题。全书彩色印刷,附有精美配图与详细参考文献列表,适合参加全国生物学竞赛的学生、中学教练使用,也可供生物学爱好者参考。
本书是作者在长期进行奥林匹克中学物理竞赛指导、教学实践以及学习研究加拿大物理竞赛的基础上编写而成的,内容包括力学、电磁学、热学、光学、原子物理与相对论,有序、科学、完整地对学生进行物理思维的训练.区别于现有的物理竞赛用书,本书的特点是更注重选题的新颖、、实用、现代.大部分试题难度介于预赛和复赛之间,为首发.目的是有效地帮助学生加深对物理概念的领悟,开拓视野,启发物理思维,培养科学素养.本书可以作为中学物理综合学习和素质提高的辅导参考书,适合有志于参加外各级物理竞赛和各大名校自主招生选拔的广大中学生使用,同时也为高考选考物理的学生提供了思维训练的机会。
本书以2009年国家集训队的测试题和国家队的训练题为主体,搜集了2008年8月至2009年7月间主要的数学竞赛及2009年国际数学奥林匹克试题和解答,并且附上了2009年美国数学奥林匹克、俄罗斯数学奥林匹克和罗马尼亚大师杯数学奥林匹克的试题与解答,这些试题大多是从事数学奥林匹克教学和研究的专家们的精心创作,其中的一些解答源自国家集训队和国家队队员,他们的一些巧思妙解为本书增色不少。
《高中物理奥赛讲义(第3分册)》以例题讲解为主,精选了历年来世界各地优秀的竞赛试题。选取的原则是典型性,即试题要有代表性,能举一反三;指导性,即解决问题的方法对学生具有指导价值,能以不变应万变;新颖性,即选取的试题的物理背景或表现形式鲜活,给学生耳目一新的感觉;普适性,即内容要适合不同层次的学生,对参与不同层次的竞赛活动都有指导作用。其次,在选取试题时充分考虑覆盖面,力求做到面面俱到,为学生训练提供丰富的素材。再次,在试题编排上,按照从易到难、循序渐进的原则来安排内容,使学生容易接受,并在学习的过程逐步提高解决和分析问题的能力。