《自主游戏》 何为自主游戏？为什么要在世界经济全球化和科学技术迅猛发展的今天如此强调自主游戏的价值？如何为幼儿的自主游戏创设适宜的条件？幼儿教师如何观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏？如何让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时，获得有意义的发展？如何构建自主游戏的家园共育联盟 可以说，大家有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题，都能在本书中找到答案。 本书既具有理论深度和广度，又贴近幼儿教育实践，它通过200多张全彩照片和丰富的案例将理论和实践完美地结合起来，值得细细品味和珍藏！ 《自主学习》 自主学习能力是终身学习者的能力。本书从幼儿如何学习出发，阐述了为什么要强调幼儿的自主学习，幼儿的自主学习面临着怎样的挑战和困境，它与幼小衔接、深度学习有怎样的关联，早期儿童学习理论对幼儿自主学习的

本书秉承 文以载道、以文化人 的育人传统，积极回应新课标育人理念和育人要求，构建了全新的小学语文主题教学理论与实践体系。全书分三篇：第一篇从文化溯源，探讨了主题、学习主题与特定学习主题等核心概念，搭建了主题教学理论框架，诠释了 文何以载道 ；第二篇聚焦核心素养导向的课程教学，介绍了 三个一 素养目标体系、学习任务实施 四动力系统 、 四增值 质量评价以及学习任务 六步法 等主题教学实操策略，回应了 文以何载道 ；第三篇着眼课堂样态重构，分析了教材单元、整本书阅读、跨学科学习和校本年度主题课程群等不同类型的教学实践样例，解答了 文如何载道 。 主题教学是不断改进的教育哲学。本书通过扎实的理论探索与实践创生，构建了小学语文主题教学新范式，为落实立德树人根本任务、深化语文课程改革提供了鲜活

该稿每年度组稿一次，自2007年迄今是第16次。内容除了把2023年度全国各地最具权威的小学数学竞赛试题收集精选，给出每道试题的详解外，新增了模拟试卷和奥数专题名师讲堂。 本书由全国资优教育协作体联合推出，汇集2023年国内外重要的小学数学竞赛赛事的试题，并提供权威的详解答案， 具有资料性、即时性、实用性、权威性。它为广大数学教师和各级教练员提供了一份新颖、丰富、实用的宝贵资料，也是数学爱好者发展思维、形成特长、培养竞赛能力的阶梯。通过对本书试题的研读，一定可令读者全面了解现时代小学数学的竞赛标准、题型变化、命题思路、具体风格。

读保尔，悟成长 章节概览 保尔被调到边境别列兹多夫镇，紧张地做着苏维埃的建设工作。一年后，保尔被转为正式党员，在工作中他坚决和各种歪风邪气做斗争。列宁去世，促使几十万工人加入布尔什维克党。 在全俄共产主义青年团第六次代表大会上保尔与丽达重逢。他向丽达检讨自己三年前以 牛虻式 的方式处理感情的荒唐举动，但是丽达告诉他，自己已经结婚了。 在繁重的工作中，保尔身体越来越差，被迫离开岗位去海滨疗养。在外出工作途中保尔出了车祸，右膝盖压碎了。因为体内的炎症，保尔面临着瘫痪的危险。出院后他来到达雅家，走时答应会帮她逃出混乱的家庭。不幸的遭遇和沉重的打击接踵而至，身体状况使他多半是整天卧床不起，中央委员会解除了保尔的工作，他收到了抚恤金和残废证。 创意说明 本课导读的内容主要展现了保尔思想上进一步

在日常教学中，老师往往会有这样的感受：绘制一张流程图，就能更好地监控自己的教学进度，便于全面管理；画出学习主题的结构，就能帮助学生梳理知识，从而更好地记忆和理解学习内容。 图示为什么会有这样神奇的效果？认知科学家是如何说的？教师又该如何运用它来提升教学效果，帮助学生高效学习呢？这正是本书要回答的问题。 本书介绍了信息组织图(Graphic Organisers)背后的认知理论，展示了30余种图示的特点和使用方法，呈现了50多位不同学段、不同学科教师的真实案例，以及将图示与其他教学策略结合使用的指南。 本书图文并茂，轻松易读，助力师生运用可视化思维工具，实现高效教学和有效学习。

在这本针对职前和在职教师的重要著作里，早期数学专家道格拉斯 H.克莱门茨和朱莉 萨拉马向我们展示了 学习路径 如何帮助我们诊断儿童的数学理解水平，并给予相应的指导。学习路径打开了一扇窗，它让我们看到儿童，看到他们数学推理背后，那些内在的兴奋和好奇，进而也让教学更加充满欢乐。它帮助教师理解全班及个别儿童知识和思维发展的不同水平，这对于满足每名儿童的需要非常关键。直接地说，这本书言简意赅地概括了当前有关儿童怎样学习数学，以及如何把教学建立在儿童现有水平基础上，更好地掌握有效教学实践的研究。 《儿童早期的数学学习与教育 基于学习路径的研究》第二版中包含专业的、以研究为基础的资料，它将帮助教师理解儿童早期数学学习路径，成为真正的专业工作者。新版的更新内容包括以下内容。 * 明确了 学习路径 和新

《如何成为高效能教师》是美国教育培训经典，畅销全球的教育经典，汇集了38年来全美前沿的教育研究成果、百位成功教师的教学智慧与真实案例，再现从 开学di一天 开始的高效能教师成长之路，并完整呈现了世界上专业、高效、轻松的教师用卓越课堂管理打造快乐、善学、高分优秀学生的教学之道。书中附有大量被实践证明、行之有效的教学资源和技术工具，更为教师日常教学和管理提供丰富的行动指南。超值赠送60分钟美国备受欢迎的教师网络教学视频，200页网络版主题教学拓展资源。 出版20多年以来，《如何成为高效能教师》以5种语言出版，在120个国家使用，销售超过400万册。全世界数百万的教师和校长接受了黄博士的教育培训。 本书建构了一套完整的高效能教师培训系统和教师素养与能力提升解决方案，首度公开成功教学的秘密，是幼师、中小学教师

本书是一本关于幼儿园STEAM教育活动如何开展的参考用书。书中共收录了3～6岁幼儿STEAM教育主题方案3篇，专题案例15篇，活动案例15篇。其内容以 追随兴趣，探究生长 的教育理念，围绕生命与科学、技术与发明、环境与气候、物质与空间、人文与艺术等五大类别展开，每个项目根据探究活动内容的涵盖面和持续时间的长短将活动分为两种类型，分别是主题探究活动和专题探究活动；又结合幼儿学习特点与发展顺序，每个项目的开展按照 问题导向 和 项目导向 两种探究模式完整地呈现STEAM教育在幼儿园中的应用，希望能为幼儿园教师和参与幼儿STEAM教育研究的相关工作者提供有益的参考。

2021年3月教育*颁布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，幼小衔接再次成为幼教工作者的视线焦点，坚持儿童为本、双向衔接，协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。本书以教育*文件精神为指导，依托广东省学前教育高质量发展试验区 幼小科学衔接项目的研究成果，主要阐述了南山区教育局开展幼小科学衔接工作的认识及相关举措，分别介绍了幼儿入学准备教育、小学入学适应教育、家园校社协同共育具体活动指导和活动案例，相信对幼小衔接工作的具有一定的理论意义和实践指导作用。 本书从幼儿园与小学双向衔接的维度，关注双主体合作共赢，以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心、生活、社会和学习准备，帮助幼儿园教师在充分理解和尊重幼儿学习方式和特点的基础上，把入学准备教育目标和内容要求融

本书立足新时代思想政治理论课改革创新，围绕大中小学思政课一体化建设这一主题，对2024年度大中小学思政课一体化建设在年度进展、学理支撑、教育实践、体制机制、教材、教学、师资、课程思政、创新实践案例等方面进行梳理。本书共十章（包括总论），全面客观陈述了2023年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书立足关注思想政治理论课改革创新热点，以大中小学思政课一体化建设为抓手，旨在为该领域的学生、教师及相关研究者提供一个研究与实践的全貌图景。

这是一本具有开创性的专业书籍。本书的第三版对年幼儿童数学学习的新近研究进行了综述，并论述了要开展更有效的数学教学，教师需要的基础性知识是什么，以及教师该如何获得这些知识。 本书作者通过简明扼要的、实用性的语言向我们展示了该如何利用学习路径判断儿童的数学理解水平，并给予有针对性的指导。学习路径打开了一扇窗，它让我们看到儿童，看到他们数学推理背后那些内在的兴奋和好奇，进而也让教学更加充满欢乐。它帮助教师理解全班及个别儿童知识和思维发展的不同水平，这对于满足每名儿童的需要非常关键。 本书包含丰富的、以研究为基础的资料，它将帮助教师理解儿童早期的数学学习路径，进而成长为自信的、专业的早期教育工作者。第三版增加了大量新近研究成果，介绍了其他国家的早期数学教育实践，同时也更新了全书的案

《从教走向学：在课堂上落实核心素养》在课堂上落实核心素养，教师往往并不缺少这样的理念和意识，只是缺少方法和工具， 苦于找不到具体途径。 针对教师面临的困惑与困难，立足课堂实践，本书通过数十个教学案例，具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元；解释为什么要从课时教学走向单元学习、为什么要将教学目标转化为学习目标；阐明在课堂上指导学生学习应提供的资源，以及进行学习诊断、评估的操作要点。 在提供落实核心素养操作框架、流程和方法的同时，书中还特别提示了应着力避免的典型误区。 本书适合教师培训与阅读。 《从教走向学2：大单元设计的方法与案例》在落实核心素养的课堂转型中，实施大单元教学成为重要方式。 大单元设计中的 大 体现在

数字教育的深化发展，是高质量发展和教育强国建设的关键引擎和创新动力。扎根中华大地，教育领域全方位探索数字教育，一系列生动鲜活、极具特色的实践在身边持续涌现。乘数字教育变革之东风，汇各方之力，中国教育科学研究院数字教育研究所、全国教育科学规划领导小组办公室面向国家基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育教学成果奖有关获奖者以及代表性地区，征集数字教育创新实践案例，从全国范围遴选一批代表性案例，全方位展示中国教育数字化转型的新成果，从区域整体推进、数字资源建设、课堂教学创新、育人模式探索、教育评价改革等多个维度，呈现中国教育数字化转型的生动实践，为数字教育深化发展引路。

本书是语文课程论专家、上海师范大学王荣生教授代表作。 10多年来，本书多次再版，不断重印，当初 一部填补我国语文课程论空白的力作 ，现在已成为有口皆碑的经典著作，中小学语文教师的案头书。 今天，在落实核心素养的背景下，课堂教学正在实现 由教学走向学习 的深刻变革，广受关注同时也被广泛 误解 的语文，正本清源的工作变得更为迫切。语文是什么？语文应当是什么？真的有所谓 人文性与工具性的统一 吗？一篇选文真的可以有多个教学重点吗？对一篇选文的解读，真的可以是 一千个读者就有一千个哈姆雷特 吗？ 对诸如此类的重要问题，本书都有深刻、全面的洞察，充满真知灼见。 著名语文教育家倪文锦教授、王尚文教授为本书作序。著名语文特级教师、杭州师范大学教授王崧舟诚挚推荐。 本书曾获 2014 2020年上海市教育科学研究优秀成果

《社会与情感能力：理论、政策与实践 》（第二版）全书贯穿了理论、政策与实践相结合这一主线，全貌地梳理出国内外社会与情感能力相关研究的脉络，详细介绍基于前期的理论研究与测评数据基础上开展的学校实践研究，并总结和归纳出面向教育管理者和研究者基于国内实际教学场景的测评工具。此次修订，删除了原先内容相对比较重复交叉的第六章，并增补近两年多研究团队的最新研究成果 社会与情感能力：概念史考察 作为第一章，且附录的测评工具问卷也根据这两年本土实践后做进行了升级，既附上新版 社会与情感能力测评工具 ，且对于前一版附录15岁组测评工具和10岁组测评工具进行了具体标注说明，更及时地满足一线研究者对培养、提升儿童社会与情感能力研究迫切需求。

本书由两位作者之间的16篇对话构成，二人围绕现代教育哲学若干核心问题展开学术对话，内容涉及教育与教化、教育与文化、教育与社会、教育研究与教育政策等方面，并就 可见的学习 诞生以来引发的误解和误用进行了深入交流，批评了教育改革中的功利主义，呼吁回归教育的育人本质，重视学校及教师的教化职能。

《教学模式（第9版）》是课程与教学论领域里的世界经典名著，是帮助教师全新发展、引导学生学会学习的经典教材和理论指南。本书以世界新的理论和实践研究为基础，涵盖了许多卓有成效的教学模式，用丰富的案例和补充资料，全面系统地介绍了各种教学模式的理论框架、历史渊源及发展前景，而且对其使用做出了具体指导，以帮助一线教师提升教学技能、开发丰富多彩的精品课程。本版重点探讨了线上线下教学相结合的路径以及教学模式的新样态，增加了在模式使用中如何与信息技术、远程教育资源融合等方面的阐述，拓展了教学模式的运用范围，强调了建立学习共同体的重要性。本书有利于提高教师专业理论知识和课程改革创新的水平，对我国教学理论研究和实践具有重要的参考价值。

《十大教学模式（第7版）》是一本备受推崇的关于教学模式的世界经典著作。本书深入浅出地探讨了中小学10种教学模式及其变式,阐述了直接教学、概念获得、概念发展、因果关系、词汇习得、整合教学、苏氏研讨、合作学习、探究教学与共同研讨10种教学模式有实证依据，讲理论观点，配程序操作，重课例应用。每一种模式都有适用科目、范围、相关课例说明、详细的实施步骤，以及对学生与教师的要求，是中小学教师案头理论书籍，更是教育教学管理者书架常备参考读物，有助于推动中小学教育教学改革、培养学生关键能力与提高教育教学质量。

《课程：基础、原理和问题（第7版）》是一部为一线教师和课程理论工作者、实践者量身打造的经典图书。重点阐释了课程设计、开发、实施、评估的原理和方法。本书的第7版吸取了当前课程领域前沿研究成果，系统阐释了课程与哲学、社会学、历史学、心理学等的内在联系，重点探讨课程方式方法中人的作用因素。本书所涵盖的教育教学理论、全面细致的观察和深邃科学的视野，对国内一线教育工作者、教育研究者具有重要的参考价值和借鉴意义。

本书的内容从《学前教育》杂志 诊断 栏目近十年的内容中精选而出。共收录了围绕52个实践问题的讨论，以书信体的形式呈现。一线幼儿教师以书信的形式描述工作中遇到的具体问题，学前领域的专家以书信的形式回复，从理论的角度深入分析问题，并从实践的角度给出具体的操作建议。 书中所探讨的问题关注了学前教育领域改革中的重大问题，可谓以小见大。主要围绕教育理念在实践中的具体实施进行讨论，例如，如何在幼儿园开展深度学习、如何开展游戏化教学、幼儿园开展自主活动的 度 应该如何把握、如何在教学中兼顾个别与集体、课程的预设与生成到底该如何权衡、什么是教师应该关注的 结果 ，等等。也对五大领域的教育教学进行了关注，例如，怎样组织幼儿有效讨论、如何引导幼儿在生活中感受科学，等等。 值得一提的是，回答问题的专家包括北

本书是基础数学领域的畅销书籍之一，全书以通俗易懂的文字和图表，结合日常生活中的大量实例，系统地介绍了数学各领域的重要基础知识，深入浅出地探讨了常见概念、原理、方法和应用。全书共14章，主要内容包括问题求解、集合论、逻辑、图论、数系、数论和实数系、代数模型、消费者数学、几何、分配、投票、计数、概率以及描述性统计等。全书强调直觉思维和可视化，以帮助读者理解相关知识并强化记忆为目标，以基本概念、例题和练习题为主线，适当引入了历史回顾、运用技术和生活中的数学等知识点，适时采用了要点、解题策略、建议、自我测试、本章复习题和本章测试等辅助手段。本书的主要读者对象是中等学校、高等学校文科类专业的学生，也可以是对数学感兴趣的中学生及其他社会公众。