心理学与学生管理是中小学教师教育的重要内容，然而，许多相关培训的效果并不理想。专家们沉醉于心理学理念的生成和传递，疏于或者不屑于谈具体操作；而教师们则苦恼于专家的理念虽好，但对于如何将其具体应用于
这本书从构思到定稿，历时四年。我在“引子”中说，写这本书的目的，是想对自己五十多年的教育生涯有个交代，为自己的教育人生画上一个较圆满的句号。为了将句号画得“圆”一点， 自然得用心思。再说了，做了半个多世纪的小学教师，心里确实有好多话要说。不知怎么，说着说着，话就多了起来，这也是耗时多的一个原因。 的确，写书就是说话。一一对谁说呢? ——于永正
![教学是如何发生的 关于教学与教师效能的开创性研究及其实践意义,[荷]保罗·A.基尔施纳,中国青年出版社【新华书店总店自营](http://img3m7.ddimg.cn/59/7/11737313537-1_l.jpg)
本书收录了特级教师于永正先生在生命的*后半年，根据自己的教育经历撰写的30篇教育故事,以及2014年以来在报刊上陆续发表的20余篇教育随笔。这些文章围绕教育教学展开，短小精悍、亲切质朴、娓娓道来，展现了一位教育者对教育、对语文教学、对学生的热爱，以及一位老人坦然面对生死、笑对人生的大爱与大智慧，予人启迪，让人泪下。
《教师悄悄在做的那些事儿》是数学特级教师，北京师范大学兼职教授任勇老师最近几年认真观察、亲身实践的研究成果，是一部助推教师专业成长的通识性专著。 书中的精彩事例，大到“激活课堂” “自我”，小到“记住学生的姓名” “解放左手”，无一不是教师不说却悄悄在做的事。这些不说的事，恰恰是促使其成为的真谛。 阅读此书，立即行动，有助于教师告别平庸，走向。
《教师教学科研指南》立足教师教学科研的特点、面向教师教学科研的实际需要，对教师教学科研中的问题逐步展开探讨，详细讲解了怎样选题、怎样申报选题、怎样搜集资料、怎样写作论文、怎样发表论文等内容。作者站在教师的立场思考问题，对教师教学科研中遇到的问题进行了富有针对性的指导；并且，在叙述的语言上，也注重使用教师的话语方式，避免用晦涩难懂的专业术语表情达意，贴近了教师的实际需求与阅读习惯。
作者以日记形式，详尽记录了自己三年来教育学生宋小迪的经历，真实展现了一个众人眼里的“问题学生”如何成为“中考状元”的传奇。 此书初版曾引起中央电视台、《人民教育》等多家新闻媒体关注，为了使再版更有意义，在初版的基础上，本书采用名师批注加作者反思的形式，对一些教与学的理念问题，以小见大地进行了有效探索和深刻反思，旨在让读者从不同的角度思考教育的本质。对教师、学生、家长以及教育研究者都有着鲜活的启迪。
