学生又在做小动作，学生又在交头接耳，教室的一角嗡嗡之声 又起，面对这种情景，你该怎么办？视而不见？怒目相视？大声呵斥？把学生 请 到教室外？又或暗自伤心垂泪？现在，只要你 略施小计 灵活地把课堂管理6步法应用到你的课堂： ★关键的开始：了解和使用学生的名字 ★避免匿名的和悬空的问题 ★明智地选择和使用课堂用语 ★避免给出让学生迷惑不解的指导语 ★用提醒和暗示促进学生的文明行为 ★增进课堂的互动 你的课堂就会发生根本性的变化，学生都会爱听你讲，你担心 的课堂情景也会迅速减少，直至不再发生。

本书是“教师教育课程系列教材”之一，该书共分8个章节，主要对教师专业的发展问题作了详细的介绍，具体内容包括教师专业角色、教师专业精神、教师专业智慧、教师专业发展、教师职业心理等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

一本好书就是一位好老师，一名好老师就是学生成长的一所好学校。 《创建优秀班级的60个法则》是作者长期从事班主任工作和德育工作的经验总结、感悟体会，情真意切。全书内容覆盖了班主任创建优秀班级工作的重点、难点、热点、焦点，以案例结合反思的形式铺开，理论联系实际，可操作性强，是班主任的好帮手，是德育管理者的好参谋。本书由郑学志编著。

【新华书店总店自营】 教师专业发展/余文森/教师教育课程系列教材,福建教育出版社 作者 余文森,连榕等编著 原价 ￥20.00 出版社 福建教育出版社 出版时间 2023-05-26

本书的写作目的很明确，那就是：确立班级管理的专业地位，提升师生生命质量。我们可以从学生、教师(班主任)的角度分别进行说明。 本书的核心观点是：班级管理是一种更具专业品质的教育活动。对此，我们可从三个方面进行探讨。 就全书的论述结构而言，可分四大主要部分和一些附录。

王政忠老师因为学生怯生生的一句“老师，你会不会回来？”无怨无悔地投入到偏乡教育中，在严重的城乡差距下努力创造成功的机会给孩子。 偏乡弱势的孩子，家境贫困、缺乏教学资源、课业上不易成就，是否仍能有改变人生的机会？把教育当成信仰，他开始从生活教育着手，找回孩子的信心：他创造成功的机会给孩子，增加孩子们的学习动机，让孩子知道，累积每个当下的学习，就会拥有选择未来的能力：他创造多元教育环境，让学生找到自己的成就感和成功经验。 “学习”与“知识”，正是我们期待我们的孩子们用以改变贫困现状，创造希望未来的核心价值。教育是阳光，是空气，是水，是种子可以开花的关键因素。王政忠老师用行动告诉我们教育原本就该发挥的作用让野地开花！

本书是一位新锐校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。本书部分文章在《全球 教育展望》、《上海教育》等杂志上选登后，立即引起广泛反响。 郑杰，上海市北郊学校校长，中学教师，上海市十佳青年校长，上海市教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，被戏称为“另类校长”。

要建立学生健康的自我形象，我们需要一群懂得爱和关心的老师。爱别人，首先要懂得爱自己。让我们一起学习欣赏自己、欣赏学生。《建立学生自我形象70式》最重要的观点是“用爱去建立师生关系”。以真诚、同感、尊重的态度与学生相处，就能帮助他们建立健康的自我形象。此书展示了刘兆瑛过去十多年的教学和生命体验，愿能彼此分享激励，让欠缺爱的学生再一次经历“爱”，建立自信和自我肯定。

《教师专业发展的理论取向与实现路径》立足于当代中国基础教育改革的发展趋势，以中小学、幼儿园教师为研究对象，结合上海教育转型的背景和区域教师队伍建设的实践经验，从教师专业发展、教师阅读、教师继续教育和教育思考等四个方面，阐述了知识经济时代给教师带来的机遇与挑战；不仅有理论引领，还有诸多教师教育和教师成长的成功案例做支撑。作者通过大量的案例分析和理性思考，创造性地提出了教师发展的新理念，新思路、新方法、新途径，对当下教育改革有一定的借鉴意义。

《小学教师语言》依据《教师教育课程标准（试行）》编写，作为教师教育精品资源共享课配套教材。 《小学教师语言》的主要内容包括小学课堂教学环节语、小学课堂教学方式语、小学教师评价语、小学教师的副语言、小学教育教学中的常见口语语病探源、小学教师语言风格、小学教师语言运用案例分析等几个部分。 《小学教师语言》在教师语言共性研究的基础上，凸显了小学教师语言的特性；注重理论与实践的结合，知识点及实践训练资源拓展较为丰富。拓展资源包括研究性学习、实践指导、表达训练、案例分析、讨论与争鸣、情景训练、观察与思考、自我检测等内容。 《小学教师语言》可作为师范类学校开设教师语言课程的教材，也可以作为小学教师提升自我职业语言运用能力的学习用书。

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