本书是“教师教育课程系列教材”之一，该书共分8个章节，主要对教师专业的发展问题作了详细的介绍，具体内容包括教师专业角色、教师专业精神、教师专业智慧、教师专业发展、教师职业心理等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

本书是一部专为一线教师量身打造的课题研究实战指南与报告撰写手册，通过系统化的理论框架与实战案例，助力一线教师高效完成课题研究全周期任务，从选题构思到成果申报，每一步都提供精准指导，最终达到推动教师群体专业能力飞跃的目的。作者基于其深厚的项目实践积淀与独到的专业见解，从课题研究的意义、课题研究的完整流程两大方面来剖析一线教师做课题研究的方法。

一名从事英语教学多年的外校副校长，将其全部的英语教学经验与感悟，通过英语教师*需要的理论解读、课堂教学*实用的实践智慧、专业成长*便捷的高速通道三辑展现出来，为新入行和立志优秀的英语教师，提供贴近教学交际的借鉴与参考。

由帕克·帕尔默编著的《教学勇气（漫步教师心灵十周年纪念版）／教师教育精品译丛／大夏书系》建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中，帕克·帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。十周年纪念版做了全新修订。 教师为着心灵的自由选择他们的职业，深爱着自己的学生和课程。但是教学要求常常使得很多教师感到激情消退、心灵失落。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样――把心灵献给学生吗？ 帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世

从2019年9月起，全国小学1 6年级均使用统编版小学语文课本。习作是语文教学中的重点、难点，但即便是统编版教材，在习作教学部分也仅仅提供了习作的题目，简短的教学指导。所以，小学语文教师急切需要一套实用性强的教学设计。《统编版习作课，全国模范教师开讲了（三年级）》包含上下两个学期的16个教学设计，旨在提供范式，让老师们不再为习作教学发愁，成为一线教师备课的好帮手。

本书是管建刚老师继《不做教书匠》后的又一力作，书中，管建刚老师以自己的教育成长为蓝本，从 2.18%的教育基础 120%的教育渴望 75%的教育行动 63%的教育韧劲 10%的教育写作 五个方面，娓娓道来，展示了他从一名从普通农村小学教师到全国著名特级教师的心路历程，告诉平凡普通的老师如何成长自己，成长自己需要什么，是又一本切合当下教师成长状态的教育励志书。

作者刘亚雄多年来致力于阅读教学研究，本书为2019年湖南省 十三五 教育科学规划重点资助课题的成果精粹。经过长达五年的研究，本书旨在从课程化的视角研究小学整本书阅读，用系统论的观点统整目标、内容、方法和评价等，指导整本书阅读进行课程化实施，有效解决整本书阅读 读什么 怎么读 如何评 的问题，为一线语文教师提供切实的指导。

本书立足教师日常教育工作，从学生常见问题、学习困难、交往障碍、成长困惑、学生非常心理、学生不良习惯等六个方面，以案例为依托，夹叙夹议，向教师娓娓道来，如何艺术处理好每天可能面对的这些学生问题。全书文笔行云流水、妙语连珠，写法别具一格。

这部书中，管老师和我们谈人生、讲教育，他总是高屋建瓴、纵横捭阖，将道理寓于故事，他引述了故事经典，振聋发聩，令人惊醒；他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道；他总是以响鼓开篇，令人振奋；他总是以悠长的乐曲结尾，让人回味无穷；面对你的提问他总是有极大的耐心；他讲话的语气总是热情诚恳、语重心长；他对民族对祖国无限热爱，他对教育有无限的忧患，他对年轻教师给予无限的希望……整部书的各部分乃至每章间的珠联璧合，好似珍珠串联在一起，令人反复玩味，爱不释手；宛如一波波涟漪，荡涤明澈着我们混沌的心灵；又像一声声响鼓，催动我们犹豫乃至一度停息的脚步；如同一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精社*。

习作是语文教学中的重点、难点，老师们渴望得到具体的指导。作者长期扎根教学一线，潜心钻研，依照统编版小学四年级语文教材中的习作教学要求，设计了对应上下两个学期16个单元的习作教学设计。每个单元包含 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学时间 教学过程 以及 佳作分享 几个部分，旨在让老师们不再为习作教学发愁，轻松上好每一堂习作课。

本书是语文特级教师王君三十年教学经验的精华集萃，针对青年语文教师最感兴趣的课堂教学难题和教改热点问题一一回应，多案例、全方位地解读教学设计，传授教学技能，构建理念框架，帮助青年语文教师扫除职业困惑、直面教改压力，快速提升专业素养。

教师培训专家魏智渊多年来专注于教师发展研究与实战培训，他结合自身的多重教育身份与多样教育实践，从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面，系统分享了自己对于教师成长发展的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，从新手教师、普通教师，蜕变为高手教师、卓越教师。书中给出的教师成长建议，源自作者生动的教育实践，专业有效可借鉴，相信它们一定能在一线教师的教育实践中扎根发芽，成为教师专业发展的好帮手。

本书以教师的内驱力为出发点，全面阐述了当下教师怎样修炼成具有行动力、学习力和思想力的教师，实现青年教师自我成长。全书以三大模块内容为核心，以激发教师的主观能动性为动力，对教师的三大成长方法进行了详细论述，力求唤醒教师的自主意识，突破思维瓶颈，助力专业发展，做教育的 先醒者 。该书视角独特，观点鲜明，语言精炼，凝结了作者多年来对教育的切身感悟和深度思考，蕴含着丰富的教育箴言，给一线教师的成长提供了许多切实可行的建议。

《一线教师》所写的问题皆是一线教师日常所遇到的。如 作业问题 、 纪律问题 、 班级卫生问题 、 课外阅读问题 、 复习问题 等等。书中列举了丰富的案例，这些案例皆是作者管建刚所亲历亲为之事。无高头讲章之虚，有平易近人之感。巧妙的处理方法中蕴含着教育教学的智慧。 本书贴近一线教师的实际职业生活，对一线教师的启迪、借鉴作用*大决非虚言，值得广大一线教师阅读借鉴。

本书是语文特级教师刘祥近40年教学经验的精华集萃。他在多年写作实践的基础上，结合自身丰富的教研案例，深入浅出、条理清晰地揭示了教育写作的秘密，剖析了课题研究的技巧，为希望通过写作实现专业发展的一线教师提供了 指南针 和 工具库 。作者用切身经历，打消教师对教研的迷雾，激发教师对教研的热情，提升他们的职业成就感和幸福感。

本书从教育工作中实际存在的问题出发，剖析、总结了一线教师在教育教学过程中经常面临的各类典型的法律难题，并从中提炼出65条有针对性的法律建议。书中生动鲜活的真实案例，通俗易懂的法律分析，切实可行的法律建议，为一线教师依法执教提供了极具参考价值的行为范式，助力教师在教学工作中准确把握法律边界，维护自身权益，保障教育教学活动合法合规开展。

本书围绕40个一线教师在教育科研中希望得到解答的问题, 结合作者自身近20年来自身课题研究的经验, 从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用与研究成果总结等五个方面, 结合一线教师丰富的课题研究实例, 均作了比较深入的解答。本书可读性很强, 有经验, 有理论, 有实例, 还有操作的技术, 会给老师们做课题研究带来更多启示。

微班会是班主任工作的载体，是班主任加强班级管理的重要抓手，是促进师生交流、实现素质教育的平台，上好班会课是班主任不可或缺的核心技能。全国知名班主任培训专家丁如许及其团队立足于时代、网络、社会及学生特点精心策划微班会选题，将多年的班会研究成果淬炼为36招实战策略，辅以丰富的微班会教育实例，创新形式、拓展知识，让班主任学思路，学方法，学操作，掌握上好微班会的实招、高招、有效招。这是一本为广大教育工作者量身定制的书，既可作为班主任专业成长的培训用书，又可以作为中小学教师的案头读物。

针对学校管理的宏观设计和具体策略，江苏省特级校长、特级教师柳袁照在亲身实践基础上分析利弊，从教师培养、教育管理策略、校长的自我提升和开拓教育格局四个维度提供先进而高效的学校管理方法。全书呈现了一线名校长丰富的管理经验和极具前瞻性的教育审思，有助于学校高层管理者打开思路，反思、优化、创新管理理念，快速提高管理效率。

课堂中为什么学习困难的学生越来越多？为什么有些学生在小学和初中成绩很好，但到了高中，突然成绩下降或厌学？学生为什么没有持续的学习兴趣？为什么学生成绩很好却没有创新能力？本书找到了这些问题的症结，尝试如何让学生的学习真实地发生，让那些厌学的学生重新进入学习状态，让那些追求表面成绩和完成度的学生更加自主地、持久地深度学习。

本书由福建教育学院李华主编，辑录福州 1 1读书俱乐部成员的读书随笔和教育感悟，并附上了1 1读书俱乐部十年的推荐阅读书单。本书从阅读拓宽教育视野，滋养人文情怀，完善知识结构，启迪课堂创新，提升专业智慧，助力自我成全六个方面阐述了阅读对教师成长的意义和作用。

心理学与学生管理是中小学教师教育的重要内容，然而，许多相关培训的效果并不理想。专家们沉醉于心理学理念的生成和传递，疏于或者不屑于谈具体操作；而教师们则苦恼于专家的理念虽好，但对于如何将其具体应用于教育实践却毫无头绪。把专家的理念与教师的实践联系起来，努力架设一座横亘在心理学原理与学生管理工作之间的桥梁，这正是我们的目的所在。因此，迟毓凯编著的《学生管理的心理学智慧(第2版)》不谈心理学的高端研究，也不讲脑科学的近期新发现，只讲那些基本的，甚至在心理学人中已经是常识的心理学规律，如何具体应用于学生管理实践，以及如何利用心理学提升教师的工作效率，如何通过心理学让教师们的生活更和谐、更美好。