在日常教学中，老师往往会有这样的感受：绘制一张流程图，就能更好地监控自己的教学进度，便于全面管理；画出学习主题的结构，就能帮助学生梳理知识，从而更好地记忆和理解学习内容。 图示为什么会有这样神奇的效果？认知科学家是如何说的？教师又该如何运用它来提升教学效果，帮助学生高效学习呢？这正是本书要回答的问题。 本书介绍了信息组织图(Graphic Organisers)背后的认知理论，展示了30余种图示的特点和使用方法，呈现了50多位不同学段、不同学科教师的真实案例，以及将图示与其他教学策略结合使用的指南。 本书图文并茂，轻松易读，助力师生运用可视化思维工具，实现高效教学和有效学习。
《如何成为高效能教师》是美国教育培训经典，畅销全球的教育经典，汇集了38年来全美前沿的教育研究成果、百位成功教师的教学智慧与真实案例，再现从 开学di一天 开始的高效能教师成长之路，并完整呈现了世界上专业、高效、轻松的教师用卓越课堂管理打造快乐、善学、高分优秀学生的教学之道。书中附有大量被实践证明、行之有效的教学资源和技术工具，更为教师日常教学和管理提供丰富的行动指南。超值赠送60分钟美国备受欢迎的教师网络教学视频，200页网络版主题教学拓展资源。 出版20多年以来，《如何成为高效能教师》以5种语言出版，在120个国家使用，销售超过400万册。全世界数百万的教师和校长接受了黄博士的教育培训。 本书建构了一套完整的高效能教师培训系统和教师素养与能力提升解决方案，首度公开成功教学的秘密，是幼师、中小学教师
本书立足新时代思想政治理论课改革创新，围绕大中小学思政课一体化建设这一主题，对2024年度大中小学思政课一体化建设在年度进展、学理支撑、教育实践、体制机制、教材、教学、师资、课程思政、创新实践案例等方面进行梳理。本书共十章（包括总论），全面客观陈述了2023年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书立足关注思想政治理论课改革创新热点，以大中小学思政课一体化建设为抓手，旨在为该领域的学生、教师及相关研究者提供一个研究与实践的全貌图景。
《从教走向学：在课堂上落实核心素养》在课堂上落实核心素养，教师往往并不缺少这样的理念和意识，只是缺少方法和工具， 苦于找不到具体途径。 针对教师面临的困惑与困难，立足课堂实践，本书通过数十个教学案例，具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元；解释为什么要从课时教学走向单元学习、为什么要将教学目标转化为学习目标；阐明在课堂上指导学生学习应提供的资源，以及进行学习诊断、评估的操作要点。 在提供落实核心素养操作框架、流程和方法的同时，书中还特别提示了应着力避免的典型误区。 本书适合教师培训与阅读。 《从教走向学2：大单元设计的方法与案例》在落实核心素养的课堂转型中，实施大单元教学成为重要方式。 大单元设计中的 大 体现在
数字教育的深化发展，是高质量发展和教育强国建设的关键引擎和创新动力。扎根中华大地，教育领域全方位探索数字教育，一系列生动鲜活、极具特色的实践在身边持续涌现。乘数字教育变革之东风，汇各方之力，中国教育科学研究院数字教育研究所、全国教育科学规划领导小组办公室面向国家基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育教学成果奖有关获奖者以及代表性地区，征集数字教育创新实践案例，从全国范围遴选一批代表性案例，全方位展示中国教育数字化转型的新成果，从区域整体推进、数字资源建设、课堂教学创新、育人模式探索、教育评价改革等多个维度，呈现中国教育数字化转型的生动实践，为数字教育深化发展引路。
《社会与情感能力：理论、政策与实践 》（第二版）全书贯穿了理论、政策与实践相结合这一主线，全貌地梳理出国内外社会与情感能力相关研究的脉络，详细介绍基于前期的理论研究与测评数据基础上开展的学校实践研究，并总结和归纳出面向教育管理者和研究者基于国内实际教学场景的测评工具。此次修订，删除了原先内容相对比较重复交叉的第六章，并增补近两年多研究团队的最新研究成果 社会与情感能力：概念史考察 作为第一章，且附录的测评工具问卷也根据这两年本土实践后做进行了升级，既附上新版 社会与情感能力测评工具 ，且对于前一版附录15岁组测评工具和10岁组测评工具进行了具体标注说明，更及时地满足一线研究者对培养、提升儿童社会与情感能力研究迫切需求。
本书由两位作者之间的16篇对话构成，二人围绕现代教育哲学若干核心问题展开学术对话，内容涉及教育与教化、教育与文化、教育与社会、教育研究与教育政策等方面，并就 可见的学习 诞生以来引发的误解和误用进行了深入交流，批评了教育改革中的功利主义，呼吁回归教育的育人本质，重视学校及教师的教化职能。
《教学模式（第9版）》是课程与教学论领域里的世界经典名著，是帮助教师全新发展、引导学生学会学习的经典教材和理论指南。本书以世界新的理论和实践研究为基础，涵盖了许多卓有成效的教学模式，用丰富的案例和补充资料，全面系统地介绍了各种教学模式的理论框架、历史渊源及发展前景，而且对其使用做出了具体指导，以帮助一线教师提升教学技能、开发丰富多彩的精品课程。本版重点探讨了线上线下教学相结合的路径以及教学模式的新样态，增加了在模式使用中如何与信息技术、远程教育资源融合等方面的阐述，拓展了教学模式的运用范围，强调了建立学习共同体的重要性。本书有利于提高教师专业理论知识和课程改革创新的水平，对我国教学理论研究和实践具有重要的参考价值。
《十大教学模式（第7版）》是一本备受推崇的关于教学模式的世界经典著作。本书深入浅出地探讨了中小学10种教学模式及其变式,阐述了直接教学、概念获得、概念发展、因果关系、词汇习得、整合教学、苏氏研讨、合作学习、探究教学与共同研讨10种教学模式有实证依据，讲理论观点，配程序操作，重课例应用。每一种模式都有适用科目、范围、相关课例说明、详细的实施步骤，以及对学生与教师的要求，是中小学教师案头理论书籍，更是教育教学管理者书架常备参考读物，有助于推动中小学教育教学改革、培养学生关键能力与提高教育教学质量。
《课程：基础、原理和问题（第7版）》是一部为一线教师和课程理论工作者、实践者量身打造的经典图书。重点阐释了课程设计、开发、实施、评估的原理和方法。本书的第7版吸取了当前课程领域前沿研究成果，系统阐释了课程与哲学、社会学、历史学、心理学等的内在联系，重点探讨课程方式方法中人的作用因素。本书所涵盖的教育教学理论、全面细致的观察和深邃科学的视野，对国内一线教育工作者、教育研究者具有重要的参考价值和借鉴意义。
本书是基础数学领域的畅销书籍之一，全书以通俗易懂的文字和图表，结合日常生活中的大量实例，系统地介绍了数学各领域的重要基础知识，深入浅出地探讨了常见概念、原理、方法和应用。全书共14章，主要内容包括问题求解、集合论、逻辑、图论、数系、数论和实数系、代数模型、消费者数学、几何、分配、投票、计数、概率以及描述性统计等。全书强调直觉思维和可视化，以帮助读者理解相关知识并强化记忆为目标，以基本概念、例题和练习题为主线，适当引入了历史回顾、运用技术和生活中的数学等知识点，适时采用了要点、解题策略、建议、自我测试、本章复习题和本章测试等辅助手段。本书的主要读者对象是中等学校、高等学校文科类专业的学生，也可以是对数学感兴趣的中学生及其他社会公众。
《古文观止》是由清朝学者吴楚材、吴调侯叔侄从历代文化典籍中精选从东周到明末的222篇古文精品，是学习中国文学、文化的很好读本，是提升“大语文”能力和水平的必选、书籍。在各版本初高中语文教材中，约有30篇古文都出自《古文观止》。
由布鲁斯·乔伊斯、玛莎·韦尔、艾米莉·卡尔霍恩所著的《教学模式(第8版)》在美国是一部深受欢迎的探讨教学模式的经典教材，在亚马逊全球销量榜上名列前茅，自1972年出版以来不断再版，已成为研究教学模式乃至整个教学领域的不可或缺的重要教材和参考资料。 本书以*的理论和实践研究为基础，涵盖了许多卓有成效的教学模式，不仅介绍了关于各种教学模式的理论框架、历史渊源及发展前景，而且对教学模式的使用做出了具体指导。本书还提供了丰富的案例和补充资料，以帮助新老教师提高教学技能、开发丰富的课程。从事教学与研究的专家学者和教育工作者，都能在阅读本书的过程中有所领悟。
本书首先从游戏概念的发展、游戏化教学的重要意义切入，概述了行为主义、认知主义、社会学习、建构主义与人本主义五大类的20种学习理论，梳理了说教式、授受式、拼装式、解释学、认知五大类的15种教学理论/策略。本书创造性地构建了游戏化学习分析框架 神奇子弹模型，并运用该模型分析了大量教育游戏案例，为评价游戏化教学提供了理论与实践依据。以此为基础，本书系统整理并分析了常见的商业现货游戏，为教师选择数字游戏提供参考；详尽编写了单课时、单元以及整体课程的教学设计模板，为教师设计和开展数字游戏教学提供示范；介绍了运用数字游戏的15种方法和101种游戏化教学策略，为教师开展游戏化教学提供了具有可操作性的实践策略。
2024年，正值 四有 好老师重要讲话发表十周年。为深入学习贯彻 四有 好老师重要讲话精神，回顾十年来教师队伍建设成就，探究新时代 四有 好老师的精神逻辑，展现新时代 四有 好老师的风采，发掘新时代 四有 好老师的典范事迹，描绘新时代 四有 好老师的群像，真正把学习成果转化为推动教育高质量发展的强大动力，北京师范大学出版集团组织编写了 四有 好老师系列丛书。 丛书由顾明远先生总主编，系统阐述了 四有 好老师的基本理论与现实意义，深入研究了 四有 好老师的队伍建设与政策建议，倾情讲述了 四有 好老师的教学实践与深刻感悟，希望为广大中小学教师的专业发展提供切实可行的思路，助力教师实现多维度、跨越式成长。
《有效教学方法（第9版）》是一线教师掌握有效教学方法、上一堂好课的经典著作，虽几经再版更新，依旧风靡世界。作者基于几十年的课堂观察与教学研究，通过生动、翔实、典型的教学案例，多角度、广领域、系统全面地阐述了有效教师的深刻内涵和具体可行的有效教学方法。书中附带的讨论问题、实践体验活动和自评工具等也为职前和在职教师反思、应用和改进教学方法创设机会，是教师提升教学水平的有益参考。 本书以科学严谨的态度和思维审视教学方法，通过具体案例诠释教育理论，深化了教师自身对教学方法的认识，其注重对话与案列的编排方式有助于教师更快掌握有效教学方法，对于提高课堂教学有效性、促进学生全面发展、推动当前基础教育改革具有一定的借鉴意义。
本书以数学教育中的立德树人为宗旨，以提高教师的 四个理解 水平为目标，以提升高中数学新课程实施能力为价值取向，以 实践基础上的理论概括 为基本原则，以提升教师的数学素养、教材理解力和教学设计能力为基本途径，研究了核心素养立意的高中数学课改中的一些关键问题；以人教A版为载体，对课程标准规定的每一个单元内容进行了系统而深入的分析；精选了25个典型内容，给出了 单元-课时教学设计 。本书旨在帮助广大高中数学教师把握数学教育改革与发展的基本方向，增强立德树人的意识和数学育人的自觉性；通过提升课程内容理解水平和教材内容解析能力，提升教师的专业素养和教学能力；通过提高教师的教学设计能力，全面提升教师的数学课程教材实施能力，提高课堂教学效率。本书内容紧贴当前高中数学课改的实践需求，针对当前实施新课程
清末民初，教育作为救亡图存的重要措施受到学者们的普遍重视，此时报刊开始兴起，二者结合就产生了教育小说这一教育史上的奇葩。本书辑录了中国近代教育小说20多篇，作者包括叶圣陶、陶行知、许杰、冰心、周瘦鹃、王西彦等人。这些教育小说反映了当时教育思想的演变，既可以为教育史研究提供丰富的材料，也可以让读者透过小说透视当时教育的生动场景，读到在传统文献中难以读到的细节，也有助于人们通过小说去认识和把握当时教育的转型过程，对思考当今教育亦有助益。
本书是关于人工智能（AI）是什么、研究什么及其应用与发展现状的科普读物，分十讲进行编写：第一讲，人工智能的现状、趋势与战略；第二讲，机器眼中的大千世界——计算机视觉；第三讲，语言与机器的火花碰撞——自然语言处理；第四讲，认知科学与AI世界的邀约——认知推理；第五讲，机器自我成长进步——机器学习；第六讲，未来生活离不开的伙伴——智能机器人；第七讲，机器世界不孤单——多智能体；第八讲，机器生活的世界——物理世界仿真模拟；第九讲，舞动科技的音符——人工智能音乐；第十讲，人工智能在北大。本书可作为人工智能的的科普读物，也可作为中学校本课教材或大学通识教育课教材。
本书展示了如何从字词、读音、标点到主体观点、阅读策略、创作角度等多维度来深度理解一本书，读透一本书。作为阅读教学系列中的一个分支，本书是《上好一堂阅读课》《上好一堂绘本课》补充，对孩子的阅读要求更高。前两本书在专业领域受到认可，本书是板块的延伸。本书有150个课例，共使用了50本绘本，每本书分为3堂课程进行讲解，在第一课的朗读基础上，强调2-3次的反复重读，在朗读的基础上进行精读，师生共同对文本进行深入的思考和探讨，涵盖了从文意到字词、标点用法，阅读策略的应用方法总结等，内容详实。强调师生共读的分层分步教学，帮助学生实现从指导型共读到自主阅读。
《帕尔格雷夫教材研究手册》是一部由德国教材研究所所长召集国际上30多位从事教材研究的主要学者撰写的著作，其学术宗旨是构建教材研究的理论与方法体系。其内容覆盖了教材从功能定位、社会角色到设计与实施的各个领域。不仅有新研究成果、研究方法的详细综述，还对教材研究领域未来的发展进行了展望。我国正处于教材研究起步阶段，翻译该部著作对推动我国教材研究发展具有奠基性意义。 《帕尔格雷夫教材研究手册》翻译团队来自于华东师范大学职教所精英教师，专门从事职业教育教材和课程建设研究，有力保证本书的翻译品质。
