《游戏 学习 发展 全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》一书由*基础教育司组织编写。中国学前教育研究会的专家对本书的理念、内容、体例等进行了指导和把关。人民教育出版社学前教育编辑室负责本书的编辑出版工作。 从游戏的材料、种类、玩法、特点出发，本书将32个优秀游戏活动案例分为了沙水的乐园、积木的世界、别样的构建、奇妙的探索、扮演的快乐五部分。这个划分是相对的，不是严格意义上的游戏分类，它有助于展现入选游戏案例既具有多样性和丰富性，又具有一定的普遍性和共通性的特点；也有助于读者的检索和学习。 本书每个游戏活动案例都配了照片，生动、真实地记录了游戏过程中的精彩时刻；有些案例还配有精彩视频，既有片段性的，也有比较完整的，它们都生动地再现了游戏发生、发展的真实情景。教师通过扫描书中的二维码，观看

《自主游戏》 何为自主游戏？为什么要在世界经济全球化和科学技术迅猛发展的今天如此强调自主游戏的价值？如何为幼儿的自主游戏创设适宜的条件？幼儿教师如何观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏？如何让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时，获得有意义的发展？如何构建自主游戏的家园共育联盟 可以说，大家有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题，都能在本书中找到答案。 本书既具有理论深度和广度，又贴近幼儿教育实践，它通过200多张全彩照片和丰富的案例将理论和实践完美地结合起来，值得细细品味和珍藏！ 《自主学习》 自主学习能力是终身学习者的能力。本书从幼儿如何学习出发，阐述了为什么要强调幼儿的自主学习，幼儿的自主学习面临着怎样的挑战和困境，它与幼小衔接、深度学习有怎样的关联，早期儿童学习理论对幼儿自主学习的

本书第 1 版出版于 2012 年，出版后取得了非常好的反响和效益。第 2 版在第 1 版的基础上，结合作者的研究进展以及幼儿教育的发展，进行了大量的修订（修订了大约三分之一的内容）。 修订后的第 2 版仍以第 1 版中所提出的 冲突解决六步法 为核心，在详细阐述六步法的基础上，修订、增加了大量的*研究，具体包括： 如何在幼儿园阶段就开始预防未来可能出现的校园欺凌问题； 如何帮助婴幼儿（ 0 3 岁）、发育迟缓儿童以及双语学习者进行冲突解决； 如何引导儿童没有伤害地玩他们喜欢的超级英雄游戏或其他与影视文化有关的游戏，并帮助解决由此产生的冲突； 如何引导幼儿解决 我先拿到的 我想成为*个 类的冲突； 如何用 COR 评估系统来对儿童的冲突解决能力进行评估； 在一日生活中，成人应如何与儿童互

磨蹭、倔强、叛逆、暴力、吹牛、撒谎、孤僻等，面对幼儿这些行为问题，幼儿园老师该如何应对呢？本书列举了幼儿园里比较典型的八种 问题小孩 ，从问题入手，从幼儿园、家庭双重角度进行分析，寻找并发现孩子问题行为背后的真正原因，提醒家长、教师关注幼儿心理健康，从小培养孩子良好的行为习惯和性情秉性，轻松搞定 问题小孩 。

《幼儿园数学领域教育经验 关键经验与活动指导》。在幼儿园课程的各个领域中，数学向来是教师*困惑的内容之一。在幼儿园课程的各个领域中，数学向来是教师*感困惑的内容之一。很多教师发现 会的孩子根本不是我教会的，而不会的孩子却怎么也教不会 ，甚至有些教师对于数学是否可教、是否需要教也产生了怀疑。究其原因，还在于教师缺乏相关的学科教学知识（或称教学内容知识，即PCK）：我们所要教给幼儿的数学概念究竟是什么？幼儿学习和理解这些概念的进程（学习路径）是怎样的？各年龄阶段的幼儿需要哪些关键经验？如何基于幼儿的学习路径，有效指导幼儿的数学学习？以上问题，也是本书想要回答的中心问题。

幼儿深度学习 面向未来的学前教育丛书 作者团队在多年对深度学习理论研究的基础上，结合长期的实践探索和实验研究成果，从幼儿深度学习课程设计和教育支持、游戏中的深度学习、区域活动中的深度学习、一日生活中的深度学习、幼儿深度学习评价等方面，对幼儿的深度学习进行了理论和实践的探索。 本书主要探讨的是幼儿深度学习的基本理论问题和幼儿深度学习课程设计、实施与评价等实践问题，并提供了十个鲜活的幼儿深度学习课程故事，从理论和实践两方面解密幼儿深度学习课程，是幼儿深度学习课程实施的路线图。

区域活动为幼儿提供了多样化的学习经验，在发展幼儿的主动性、同伴合作、探究精神、问题解决能力等方面体现了多元价值，这些价值与深度学习所倡导的教育理念不谋而合。因此，关注幼儿园区域活动中幼儿深度学习对于培养适应新时代社会发展的人才具有重要意义。 本书由华南师范大学蔡黎曼教授主编，包括区域活动中的深度学习的概述、区域活动中幼儿深度学习的影响因素，科学区、艺术创作区、建构区、角色区、语言区、音乐区中幼儿深度学习的教育支持八个部分，系统地阐述了区域活动与深度学习的关系、区域活动中幼儿深度学习的特征、区域活动中幼儿深度学习的影响因素、区域活动中幼儿深度学习的理论基础、区域活动中幼儿深度学习的基本过程和路径、区域活动中幼儿深度学习的指导原则等内容。 基于多年的研究和大量文

本书是南京师范大学虞永平教授近十年来对幼儿园课程相关问题的思考，包括儿童文学、高质量发展、环境与资源、教育与课程理论、经典思想、课程游戏化、历史发展、幼小衔接几部分，既有对幼儿园课程热点话题的回应，也有对幼儿园课程重大问题的深入反思和分析。 本书内容丰富，贴近幼儿园实践和理论前沿，是作者长期指导幼儿园课程改革的经验总结和反思，有较强的现实意义和指导意义。

全书分为五章。第一章为项目活动中幼儿的深度学习概述, 系统阐述了项目活动中幼儿的深度学习开展的背景、项目活动中幼儿深度学习的内涵与特点以及幼儿深度学习与项目活动之间的关系。第二章聚焦项目活动中幼儿的深度学习存在的问题，梳理和论述了项目活动中幼儿的深度学习在观念、设计和实施中存在的问题。第三章为项目活动中幼儿深度学习的弹性计划，讨论了弹性计划的原则、 意向性目标设计、项目主题的选择、项目活动实施中的弹性计划与项目实施效果的评估。第四章论述的是项目活动中幼儿深度学习的实施，主要从项目活动中幼儿深度学习的启动、推进、反思以及一些注意事项等方面展开。第五章为幼儿项目活动中深度学习的案例集，呈现了幼儿项目活动中深度学习的优秀案例，并对案例进行了深入分析。

本书以幼儿在六个发展领域（情感、社会性、身体、认知、语言和创造性）的关键指标为观察基点，以《幼儿发展评估表》为工具，结合大量鲜活的实际案例，剖析了教师在幼儿园对幼儿行为进行系统观察、记录的方法。同时，针对每一关键指标，作者都提出了 给教师的建议 ，以便教师将观察结果转化为有效的教育行为，支持幼儿的学习与发展。

幼儿深度学习是幼儿在与周围环境互动的过程中，通过幼儿特有的学习方式，积极主动地学习与探索，促进幼儿深度思考，不断提高幼儿问题解决能力的学习模式，近些年被广泛关注、研究。依据幼儿深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性， 课题故事 是推进幼儿深度学习的有效实施路径，教师应引导幼儿在探索中不断发现问题、分析问题、解决问题，促进幼儿的深度学习，实现幼儿的全面发展。本书根据不同阶段幼儿的年龄特点，精选了50篇幼儿深度学习课程故事汇编成书，图文并茂、生动有趣、丰富实用，是一线教师研究、探索幼儿深度学习课程设计的学习用书，对提高教师专业素质具有较强的参考价值。

《幼儿园语言领域教育经验 关键经验与活动指导》。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，紧扣当前我国幼儿园语言领域教育的研究新进展，基对幼儿园语言领域教育特点的分析，从幼儿语言学习与发展的关键经验出发，阐述建立在关键经验基础上的语言领域活动指导的方法和策略，提供了若干具有参考价值的活动案例。同时，本书为了帮助广大读者更好地理解幼儿园语言教育的要求与特点，特别提供了幼儿园不同年龄班的语言教学优质课录像及幼儿园语言领域教育精要讲座录像。

编织是一门扎根于中华民族土壤中的民间传统手工艺术，蕴藏着深厚的中华文化，编织活动符合幼儿的学习和身心发展特点，有助于促进幼儿综合素质提升。本书对幼儿园编织活动的开展做了充分介绍，提供了丰富多样的实践案例。全书分三个部分，上编为理论篇，主要围绕编织文化概述、开展编织活动的价值、幼儿园编织课程建设等方面进行论述；中编为实践篇，内容包括编织环境创设、编织主题活动、编织集体教育活动、编织区域活动、其他编织活动等实践活动案例；下编为资源篇，介绍幼儿园开展编织活动的工具与材料。全书全彩印刷，案例丰富，操作性强，可供一线幼儿园借鉴参考。

在这本针对职前和在职教师的重要著作里，早期数学专家道格拉斯 H.克莱门茨和朱莉 萨拉马向我们展示了 学习路径 如何帮助我们诊断儿童的数学理解水平，并给予相应的指导。学习路径打开了一扇窗，它让我们看到儿童，看到他们数学推理背后，那些内在的兴奋和好奇，进而也让教学更加充满欢乐。它帮助教师理解全班及个别儿童知识和思维发展的不同水平，这对于满足每名儿童的需要非常关键。直接地说，这本书言简意赅地概括了当前有关儿童怎样学习数学，以及如何把教学建立在儿童现有水平基础上，更好地掌握有效教学实践的研究。 《儿童早期的数学学习与教育 基于学习路径的研究》第二版中包含专业的、以研究为基础的资料，它将帮助教师理解儿童早期数学学习路径，成为真正的专业工作者。新版的更新内容包括以下内容。 * 明确了 学习路径 和新

课题研究是一项充满挑战性的工作，对幼儿教师的专业能力有更高的要求。教师在进行课题研究时，要注重过程研究，加强团队合作，在不断提高自身教学能力的同时积极推动幼儿健康和谐成长，促进园所教育教学质量全面提升。鉴于此，本书精选了幼儿园课题研究方案30例，为一线幼儿教师提供课题研究学习模板，厘清课题研究思路，让幼儿教师在做课题研究时可以借他山之石，琢己身之玉。

幼儿园园本课程是以园所现实的环境和条件为背景，以幼儿需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程，它可以有效地引导幼儿健康成长。随着国家倡导幼儿园建设符合自身条件、发挥自身优势的园本课程，各地幼儿园进行了探索与实践，但在园本课程建设过程中，很多幼儿园并不熟悉相关程序和方法，无法保障园本课程开发过程的规范性、科学性、适宜性。鉴于此，本书精选幼儿园一线20个优秀园本课程实施方案，为园所建设既符合本园园情又能促进幼儿全面发展的园本课程提供参考。

《幼儿园美术领域教育经验 关键经验与活动指导》。美术教育是幼儿园教育的重要内容。本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3 6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，围绕幼儿园美术教育中不同年龄儿童发展的关键经验，系统论述了幼儿园美术教育对儿童发展的价值，幼儿园美术教育的目标、内容、原则等基本问题。并在此基础上，阐述了幼儿园美术欣赏活动与美术创作活动的组织与指导策略。本书围绕儿童美术发展的关键经验，立足于幼儿园教学实践，以大量的教学案例深入浅出地论述了幼儿园美术教育的基本策略与方法，适合美术领域的研究者及一线教师使用。

家长工作是幼儿 教师的工作中非常重要的 一 个 部分， 家园合作对幼儿教育也非常重要， 幼儿一日生活中有不少环节 必须 要 教师 与家长沟通，比如入园、离园、亲子活动时间、家长开放日等。本书根据幼儿一日生活环节 中常见的各种情况 ，选取幼儿园家长工作中 * 可能发生的 50个问题，以案例形式呈现，具体问题具体分析，提出了策略性建议，对幼儿教师顺利开展家长工作有所启发，是一部讲述幼儿园教师如何与家长沟通，使幼儿园教育与家庭教育相一致的实用类书籍。