本书分8个单元(每两周1单元)。每一单元以"主题"为线索，安排知识内容相近、体裁不同、风格不同的阅读材料各5篇。阅读材料选择的主要范围为：散文、科学论文、科普作品、说明书等。所涉及话题尽量对应《综合教程》所列出的32个主题，包括教育、生活、体育、艺术、经济、科技等内容。

本教材介绍了求职信、简历、邀请信、投诉信、建议信、推销信、索赔与理赔、建立业务、询盘与报盘、催款与还款、还盘与订货的英文写作方法。

本书共8个单元，涵盖生活中涉及交往的典型交际任务，每单元由Focus、People and Issues、Personal View、Writing、Grammar Check、Project等模块组成，书后附Grammernotes和Glossary，每单元计划8~10学时完成。

《新核心高职英语听说教程1/“十二五”职业教育国家规划教材》面向高中起点的非英语专业高等职业院校学生。 《新核心高职英语听说教程1/“十二五”职业教育国家规划教材》共十个单元，每个单元建议课时为3～4个学时，供一个学期使用。每个单元包括Focus on the Topic（聚焦主题）、Focus on Listening（聚焦听力）和Focus on Speaking（聚焦口语）三大部分。本套教材配有《教师用书》，给老师提供了详细的教学建议，如时间分配、教学方法、测试技巧、学生用书练习答案等内容。对不同任务练习的目的和教学方法及建议学时，请教师根据实际情况参考与《新核心高职英语听说教程1/“十二五”职业教育国家规划教材》配套的《教师用书》及使用说明。

本书以“环游世界”为主线，展现丰富多彩的世界多元文化，拓展国际视野，涵养中国情怀，提高跨文化能力，促进文明互鉴，落实立德树人的根本任务。各册内容分别聚焦个人领域、公共领域、职场领域和学术领域。

本书分为上、下册两部分, 以打好“基础”、应用“生活”、传播“文化”, 最终服务“专业”为主旨, 以培养国际化艺术类人才为目标, 同时满足全日制普通民办本科院校艺术类专业大学英语教学的需求, 及艺术类学生个性化发展的需要。本书以项目的实施过程为主体, 引出各个知识点, 结构体系完整, 内容衔接得当, 适用于不同的教学方法和手段的需要。同时, 本书配有音频资源, 并以二维码的形式展示, 从而调动学生的学习积极性, 提高教学质量。

《阅读教程（4）/新思维应用型本科英语专业规划教材》系统布设阅读理解基本技能，同时对同一阅读技巧从不同层面进行展示与训练，紧密结合语篇中的语言点对阅读技巧进行实践训练。分10个单元，每个单元讨论一个主题。主题涵盖学生接触的社会、生活、时事与学习等方面。四册内容安排循序渐进，阅读技巧螺旋式展开训练，分A、B两篇课文呈现。每个单元重点介绍一项阅读技巧，结合A篇语料设计有针对性的阅读技巧应用实践。A篇为主要阅读篇章，培养学生的思辨能力、思维导图思维习惯及分析语篇整体架构的能力，提升学生的综合人文素养。课后练习设计针对教学重点各有侧重。B篇语料在统一主题下延伸话题，进行讨论与思考，注重学生自主学习能力的引导与培养。篇章选材充分体现趣味性、主题性、实用性与时代性。本教程适合英语专业大二下学期

本书共分8个单元，每个单元由四个篇章组成。以主题为单元，其优点在于可就某一个话题从不同的侧面去论述或描绘，以引起学生对问题的思考和关注。

《新视角大学英语阅读与翻译（4）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·新视角大学英语系列》共4册，每学期一册，每册由10个单元组成。 本教程在内容选择上融入了经济、外贸、体育、教育、历史、地理、日常生活以及社会问题等方面的知识，更加注意文、理、工、农、医等各科的通用性，力求给学生打好语言基础。 选文配有多项选择题、填词题，以测试学生对课文的理解能力。阅读主要着眼于培养学生的阅读速度，强调在单位时间内获取所需信息的能力，因此阅读材料的难度均略浅于相应的综合英语教程的课文。篇幅跨度在200-1000词，生词量力求控制在2%左右。阅读的全部教学活动都要求在课内进行。每单元进行两次，每次使用两篇文章，阅读后即做练习。翻译分为英译中和中译英两种类型，每课含英译中和中译英各一篇。

《“希望之星”英语风采大賽培训教程》是中央电视台和外语教学与研究出版社合作开发的套专门针对“希望之星”英语风采大赛的培训教程，由外研社出版！

《提升英语（下）》内容包括有Text：After the Rain、Phonetics：on，ow，ew，aw、Grammar：Gerunds and Infinitives、Verb Pattern（14）、Word Study、Lesson Fourteen、 Text：Visiting Australia——Travellers Tips、Phonetics：old. ind、 Grammar：“That”or Interrogative Clauses、Verb Pattern （15）、Word Study等。

近年来，随着素质教育的深入人心，艺术教育已越来越被人们所重视，并取得了可喜的成绩。少年儿童的声乐普及教育也随之讯带发展。为了进一步提高少年声乐业余教学质量，促使少儿声乐教育向更科学、更健康的轨道进步，我们受湖南省音乐家协会的委托，选编了这套考级曲目，以便有一个较合理的标准来检验学生的学习程度和成绩，并激励学生的学习积极性。在曲目选编的过程中，我们尽量做到课堂音乐教材（湖南省编）和校外歌曲相结合，新歌与传统精品歌曲相结合，民歌风格与现代儿歌相结合。既有适合男孩演唱的歌也有适合女孩演唱的歌。总的原则是唱孩子们自己的歌，唱孩子们喜爱的歌。

《全新版大学英语综合教程学习指南（1）》有八个单元，每单元由单词、词组和短语、课文注释组成，全面解析精读课文。每两个单元后附有自测题，自测题里的翻译部分为教材内容；词汇和阅读根据教材内容编写；阅读理解，在原材料上进行加工修改而成。本教程实现了内容的实用性、新颖性和广泛性，语言规范和真实。在编排上注重从学生的实际水平和需求出发，按程度和题材分册、分单元循序渐进。

《应用型大学英语综合教程（提高篇 2 第4版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》立足大学英语教学现状，充分考虑与高中英语教学的衔接，循序渐进地安排教学内容。配合大学英语教学目标将教材体系分为“基础”“提高”“发展”三个等级。每个等级在选材、生词、练习、训练目标等方面逐层递进，学校可灵活根据学生入学水平、人才培养规格及目标等选择合适等级的教材，自主确定起始层次，更好地适应个性化教学的实际需求。 《应用型大学英语综合教程（提高篇 2 第4版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》的编写以应用型人才培养为目标，遵循语言教学和学习规律，以提高学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够